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最新大學(xué)生怎么提高口語能力大全

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最新大學(xué)生怎么提高口語能力大全
時(shí)間:2023-06-02 12:08:00     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生怎么提高口語能力篇一

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在英語日益成為交流溝通工具的今天,,大學(xué)生更應(yīng)該增強(qiáng)其口語聽說能力,以增強(qiáng)自身的競爭力,。以下是小編整理的大學(xué)生如何提高英語口語水平能力,,希望對(duì)大家有所幫助。

發(fā)音關(guān):

發(fā)音的正確清晰,,是口語的第一關(guān),。生活在中文環(huán)境里的人,要準(zhǔn)確掌握一門外語的發(fā)音,,需要經(jīng)過一個(gè)刻意追求的過程,。學(xué)發(fā)音要有一個(gè)階段狠勁地注意口形和部位。不妨“勉強(qiáng)”一些,,“夸大”一些,像京劇道白那樣“過分”地咬準(zhǔn),。正確的發(fā)音習(xí)慣之后,,會(huì)逐漸變得自然。我們聽外國人說中國話,,只會(huì)對(duì)他們的發(fā)音準(zhǔn)確而驚嘆,,而不會(huì)對(duì)他們不像中國人那樣省力而認(rèn)為不好。沒有經(jīng)過刻意準(zhǔn)確的階段就追求“自然”,,這樣發(fā)出的音只是一種不三不四,,大體上有點(diǎn)像,卻談不上正確的聲音,。

有的音發(fā)得不準(zhǔn)確,,主要是口形和部位不到位。如th[δ]是英語的一個(gè)特殊發(fā)音,,許多人把它讀作[s],,自認(rèn)為比較接近了,其實(shí)是錯(cuò)了,。甚至有的中國老師這樣教:“讀這個(gè)音本應(yīng)該將舌頭伸出來,,但不伸出來也可以,外國人也能聽懂?!边@不是在教學(xué)生“中國式英語嗎?”如果自己發(fā)音不準(zhǔn),,就很難分辨別人發(fā)音的正確與否。過發(fā)音關(guān)必須嚴(yán)格要求,,一絲不茍地去練,,只想順順當(dāng)當(dāng)聽其自然,常常最后學(xué)到的只是模棱兩可的聲音,,談不上正確,。

句型關(guān):

句型是在自己腦海中建立外語語境的重要一環(huán)。掌握句型的要求是不但在大腦“貯存”足夠的句型,,而且要在使用時(shí)靈活“調(diào)取”,。英語中有許多與特定場景、氣氛等相應(yīng)的特定句型,。用這些句型可以表達(dá)建議,、請(qǐng)求、命令,、安慰,、指責(zé)、興奮,、憤怒等不同要求和情感,。這類句型一般都很短,大都是簡單句,,卻能表達(dá)出各種情形下的各種說法,。要做到口語流利,就必須熟悉并掌握各種特定條件下的特定句型,,形成對(duì)特定場景作出快速的語言反應(yīng)能力,。

掌握句型的方法是背誦和即席發(fā)言。學(xué)習(xí)外語的人一定要背誦好文章,、好句子,,一條好句子可以創(chuàng)造出許多好句子。背誦五十條句子,,你的口語會(huì)好起來;再背五十條句子,,你的口語會(huì)上一個(gè)臺(tái)階;如果再繼續(xù)背誦五十條句子,你的口語會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界,。不是要求學(xué)生細(xì)微地捉摸,、詳盡地分析每一課每一句,而是要求背誦到滾瓜爛熟的程度,。其實(shí)并不是完全背誦,,常常背到了一定的課數(shù)就在腦海中形成了外語的語境,,建立了語感。熟讀是說的前題,,只要讀得通暢,,才會(huì)說得流利。古話說,,“熟讀唐詩三百首,,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,就是這個(gè)道理,。

熟練句型的第二個(gè)方法是即席講話,。講話的題目應(yīng)稍為廣一點(diǎn),不要老是“myfamily”“myschool”,。比如談?wù)摫本┑脑掝},,有的同學(xué)只說一句“北京是中國的首都”,下面就不知要談些什么,。實(shí)際上,,有許多話題可以談?wù)摗@纾罕本┑臍v史,、氣候,、大學(xué)、公園,、交通,、街道、建筑以及現(xiàn)代化建設(shè)等方面,,還可以將話題引入自己感興趣的體育比賽,、電視劇、文藝或小說中去談?wù)撘环?。有的學(xué)生自尊心較強(qiáng),害怕出錯(cuò),,不敢張嘴,。即席講話就是要求學(xué)生克服自卑與羞怯,大膽張口,,在輕松愉快的氣氛中用英語進(jìn)行交談,,將所學(xué)句型用于談話當(dāng)中,將話題引入自己所熟悉的話題和表達(dá)法中,。

詞匯關(guān):

提高口語能力的第三關(guān)是“詞匯”,。詞匯量是解決表達(dá)“好不好”的.關(guān)鍵。在掌握句型的基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯才有意義,。在擴(kuò)大詞匯方面,,需要記一些常用詞,、急用詞。按使用頻率,、使用范圍,,大約5000左右的詞匯就足以進(jìn)行日常口語交流了,??谡Z體不同于書面體,口語體中所常用的詞匯,,大都拼寫簡單,,發(fā)音流暢,多是小詞,、簡單詞,、常用詞。有一些“萬能詞”,,像go,,make,do等,,這些詞在口語中的用法非?;钴S,表達(dá)生動(dòng)活潑,,簡明扼要,,內(nèi)涵異常豐富。掌握十來個(gè)這類詞,,就能套用各種句型,,輕松自如地進(jìn)行口語交流了。因此,,教師要盡量用一些小詞,、短句和教過的英語教英語、解釋難句和課文意思,。學(xué)生用學(xué)過的英語學(xué)英語,,聽得清楚,理解得準(zhǔn)確,,這樣學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)際能力必將有所提高,。

其它途徑

提高學(xué)生的口語能力除以上談到的幾點(diǎn)外,還有許多頗見成效的方法,。例如:組織課外英語演講會(huì),、英語歌曲比賽、英語故事會(huì),、英語角,、英語詩歌朗誦會(huì)等各種形式的活動(dòng),。這些活動(dòng)大大刺激了學(xué)生的求知欲,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,拓展了英語視野,。聘用外籍教師來校講學(xué)、授課,,更是提高學(xué)生口語能力的大好時(shí)機(jī),。外國人講英語語音、語調(diào)比較地道,,談話輕松,、自然。經(jīng)常與外國人一起聊天,,口語能力將會(huì)有很大提高,。

一、保證學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣

對(duì)于大學(xué)生而言,,大學(xué)生活閑散舒適,如何讓學(xué)生能夠在四年的時(shí)間內(nèi)獲得較好的英語口語水平,?最主要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣,,讓學(xué)生從心理上就重視英語口語。我國目前高校的英語考試基本上都是書面形式,,內(nèi)容方面也多是閱讀理解,、完形填空、書面寫作之類的,,這樣就容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種英語只需要學(xué)會(huì)閱讀就好,,反正又不去國外,會(huì)不會(huì)說英語并沒有多大的關(guān)系,,這樣就很容易讓學(xué)生弱化英語口語的學(xué)習(xí),。因此,如果想要全面地提高學(xué)生的英語口語水平,,那么就需要通過課堂教學(xué),、日常活動(dòng),、課后作業(yè)等各個(gè)方面讓學(xué)生明白學(xué)好英語并不僅僅是為了考試,更是為了人生更好地發(fā)展,,在這樣的基礎(chǔ)上,,學(xué)生就會(huì)逐漸產(chǎn)生一種雖然不出國,但是英語對(duì)于人生來說是非常重要的想法,,從而讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的情緒,。只有讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語口語,,才能讓學(xué)生形成重視英語口語表達(dá)的想法,從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣,,主動(dòng)參與口語表達(dá)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。

二、采取恰當(dāng)口語教學(xué)方式,,引領(lǐng)英語口語交際實(shí)踐

大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)雖然相比較高中生而言,,要更加開放、自由了一些,,但是最主要的學(xué)習(xí)場所還是課堂,,那么也就是說,課上是學(xué)習(xí)英語口語最主要的時(shí)間,,因此,,教師一定要注意把握課堂節(jié)奏,通過有限的時(shí)間,,讓學(xué)生明白英語口語的重要性,。一般情況下是采用英語口語的教學(xué)方式,也就是說學(xué)習(xí),、活動(dòng)和交際相結(jié)合的方式,,這樣能夠?qū)⒄n堂變成交流的場所,讓學(xué)生能夠明白在交際生活中口語的重要性,。

另外,,再教給學(xué)生口語的時(shí)候,一定要教給學(xué)生最正確的發(fā)音習(xí)慣,,例如:雙元音,、長元音要飽滿, 短元音要急促等,,使學(xué)生的口語表達(dá)更為標(biāo)準(zhǔn),。

第三,讓課堂變得有趣,,并不僅僅是照本宣科,,而是讓學(xué)生通過研究課文,進(jìn)行分組表演,、角色扮演,、話劇表演等多種形式,讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本內(nèi)容表演出來,,也可以占用一些課堂時(shí)間,,讓學(xué)生進(jìn)行值日匯報(bào)、新聞報(bào)道,、命題演講等多種活動(dòng),,訓(xùn)練學(xué)生用正確的發(fā)音方式進(jìn)行發(fā)音,。

第四,英語是一種工具,,更重要的內(nèi)容是,,讓學(xué)生能夠了解西方的習(xí)俗、文化,,通過口語講解,、值日匯報(bào)、影視作品介紹等多種方式,,讓學(xué)生了解俚語,,從而讓學(xué)生對(duì)于西方文化產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生對(duì)話語深層次的理解和表達(dá)能力,。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)真實(shí)口語交際語境

英語是一種語言,,需要在特定的環(huán)境中使用,,口語更是如此,我國很多英語課堂并不能夠?yàn)閷W(xué)生提供語言環(huán)境,,這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生根本就不知道如何在真正的交際中進(jìn)行英語的交談,,現(xiàn)代教育技術(shù)解決了這一個(gè)難題,可以通過聲像結(jié)合,、圖文并茂的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的英語交談環(huán)境,,從而幫助學(xué)生進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練。

有一些軟件是可以實(shí)現(xiàn)這種效果的,,例如,,我們可以利用清華大學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫,調(diào)取與口語教學(xué)配套的視頻資料,,用豐富多彩的圖像,、聲音和動(dòng)畫彌補(bǔ)口語教材的不足。

我們還可以通過幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析,,從而為學(xué)生提供一些特定的節(jié)目,,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)則,這些節(jié)目和軟件包括空中英語教室(studio classroom),、學(xué)習(xí)軟件走遍美國(family album of usa)以及第一口語網(wǎng),、新浪有聲英語、樂知英語等網(wǎng)絡(luò)資源,,這樣,,多種方式結(jié)合,就能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為真實(shí)的交際環(huán)境,讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中開展原汁原味的口語交際,。

四、構(gòu)建激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià),,增強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練自信心

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》強(qiáng)調(diào)形成以評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系,。其實(shí)不僅僅是英語口語的學(xué)習(xí),所有的學(xué)科都需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生榮譽(yù)感,、成就感,,從而讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,這些都需要教師進(jìn)行激勵(lì)與肯定,。

大學(xué)英語口語教學(xué)評(píng)價(jià)要以欣賞,、發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)為基本原則,結(jié)合學(xué)生的口語基礎(chǔ),、口語訓(xùn)練過程和學(xué)習(xí)動(dòng)向,,從情感的維度設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)語言,。

提高大學(xué)英語口語教學(xué)效果是擺在我們面前的長期性課題,。我們要根據(jù)教育部辦法的文件嚴(yán)格要求,同時(shí)考察社會(huì)中真正需要的人才的要求,,幫助學(xué)生進(jìn)行口語交際,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,真正愛上英語口語,。

一,、培養(yǎng)口語表達(dá)的興趣

我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,,說明了興趣的重要性,。目前就國內(nèi)多數(shù)高校學(xué)生而言,英語課堂大多數(shù)氣氛沉悶,,臺(tái)上教師唱獨(dú)角戲,,而臺(tái)下學(xué)生只是機(jī)械記錄,學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),,更難有開口說的機(jī)會(huì),,這樣的課堂現(xiàn)狀容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,最后完全放棄,。雖從教沒多久,,但自己在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教師在教口語時(shí)必須善于調(diào)動(dòng)一切積極的心理因素來提高學(xué)生的興趣和信心,必須善于運(yùn)用幽默的語言,、夸張的動(dòng)作和豐富的表情來調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情境、短劇表演、小組對(duì)話,、講故事新聞等多樣化的教學(xué)方法,,不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),不斷給學(xué)生以新的刺激,,培養(yǎng)他們對(duì)口語表達(dá)的濃厚興趣,。此外,糾正學(xué)生口語表達(dá)時(shí)的錯(cuò)誤應(yīng)注意策略,,盡量忽略學(xué)生的錯(cuò)誤,,采取鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤,,消除學(xué)生怕犯錯(cuò)誤而不敢開口的心理焦慮,,使學(xué)生經(jīng)常不斷地獲得成功的愉快體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)的訓(xùn)練——攻破語音關(guān)

語音語調(diào)是講英語者的門面,是決定口語水平高低的一個(gè)主要因素,。目前在國內(nèi),,許多學(xué)生雖然已經(jīng)通過了大學(xué)英語四、六級(jí)考試,,然而在語音面貌上仍存在許多問題,,具體表現(xiàn)在發(fā)音怪異,語調(diào)錯(cuò)誤,,部分南方學(xué)生英語發(fā)音帶有濃重的方言,,針對(duì)這一現(xiàn)狀教師應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,在聽中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)進(jìn)行模仿,,并對(duì)自己的語音語調(diào)進(jìn)行自我糾正,。同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的發(fā)音規(guī)律,盡可能地貼近英語國家本土人的發(fā)音習(xí)慣,。對(duì)于地方口音很重的學(xué)生,,教師應(yīng)該給予盡可能多的鼓勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生在課上,、課下加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,,多聽,聽磁帶,、廣播,、電影、英文歌,、聽外教說話或通過網(wǎng)絡(luò)和外教學(xué)習(xí)發(fā)音,,長期堅(jiān)持模仿練習(xí),,擺脫母語的干擾,提高英語的發(fā)音,。只要學(xué)生堅(jiān)持仔細(xì)聽音,,認(rèn)真模仿,堅(jiān)持操練,,他們定會(huì)說出漂亮地道的英語,。一旦突破了語音關(guān),學(xué)生們就能夠開口說出規(guī)范流利的英語,,就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)好英語的自信心,提高學(xué)習(xí)英語口語的積極主動(dòng)性,。

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