為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、了解鏡子的特征和用途。

2,、知道用鏡子可以改變光的折射方向,。

?活動(dòng)概要

- 了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向,，制作各種樣子的光,。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)- 科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye 活動(dòng)紙 - 鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途,。

- 這是什么?

- 在哪兒能看見呢?

- 鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

- 你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離,。

【展開】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，備品和實(shí)驗(yàn)順序,。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

- 看一下實(shí)驗(yàn)順序,。

1)用鏡子觀察一下自己的臉,。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上,。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線,。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉?！?/p>

3.用鏡子觀察自己的臉,。

- 用鏡子可以干什么?

- 鏡子里有誰?

- 從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣?

- 做一個(gè)最有趣的表情吧,。

- 做一個(gè)帥氣的表情吧,。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線,?！?/p>

4. 使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線,。

- 把光照在鏡子上,。

- 鏡子里有什么?

- 改變光照射鏡子的方向看看。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話,，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從上面照鏡子,，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后,，big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線,。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信,，誰就成功了一半”,。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響,。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng),。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,，誰也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后,，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，我就是我,，誰也代替不了。

2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由,。

3、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán),、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…,，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰?為什么?

二,、結(jié)合課件講故事,。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友,，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2,、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。

山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜,，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn),。那么野雞,、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?

師：這會(huì)兒青蛙高興了,，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧,。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完,。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請(qǐng)現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞,、唱歌、武術(shù)),，老師及時(shí)鼓勵(lì),。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀,，你們還能幫別人做那么多的事情,，真是太棒了!

四、召開“贊美會(huì)”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂,。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友,?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來,。

師：ⅹⅹ,，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興,、快樂,、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,，說明你很棒,。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演,。

師：孩子們,，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,，他們會(huì)更加喜歡你,。

(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多,，也會(huì)有更多的人喜歡你,。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出,，并做動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長處,，能大膽的說出：“我喜歡我自己”,，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng),，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望,。同時(shí)，注重了語言,、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合,。

活動(dòng)過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助,、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞,，產(chǎn)生積極情緒,，從而自信起來?；顒?dòng)中,，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng),、展現(xiàn)自己的特長,。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,，不敢說出自己的本領(lǐng),，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)她,、贊美她。通過大家的贊美,，讓這些小朋友開心地笑了,，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性,?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅８吲d,，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。活動(dòng)結(jié)束后,，有一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師,，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”,。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己,，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心,，是一個(gè)長期的過程,，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友,，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑,、欣賞,、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理,。

在這次活動(dòng)后,，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,，并學(xué)會(huì)贊美,、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,，老師掌握心中大目標(biāo),、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

但在這次活動(dòng)中,，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題,，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地,、迅速地得以提高,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),，是他們崇拜的對(duì)象,。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài),、威猛雄壯的美,，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的,，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞感受龍的美,，了解其外形特征。

2,、通過觀察,、模仿、想象畫出龍的形態(tài),。

3,、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

活動(dòng)過程：

1,、參觀“龍展”,，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美,。

2,、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美,，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

3,、通過觀察,、模仿、想象畫出自己心中的“龍”,。

4,、將作品放入“龍展”,，相互欣賞。

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中,，孩子們通過參觀,、介紹講述、爭論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn),、雄壯、威武的美,，知道“龍”是存在于人們的想象之中的,，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,，具有一定的自豪感,。

在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確,，只停留在“看”上,，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏,，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),，充分挖掘其中的教育價(jià)值,，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,，論證的不夠有理有據(jù),，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),，而不該草草收?qǐng)?，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小熱潮，“我們是龍的傳人”,、“龍是我們中國的標(biāo)志”,、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪,。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受,，并在龍的外貌上有充分的交流,，孩子們的作品可以用千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn)來形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

要求：

1,、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈,、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí),。

3、幼兒自由結(jié)組,，合作表演,。

準(zhǔn)備：

1、舞臺(tái)表演的場景布置：房子,、樹,、小花小草、氣球,、彩色燈籠等,。

2、幼兒表演用的演出的衣服,、少數(shù)民族的服裝,，道具(各種打擊樂器、紅綢帶,、頭飾,、鋼琴)若干。

3,、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞,、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等),。

4,、事先排練好的兩位小主持人。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神,。

難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情,、語氣語調(diào)、動(dòng)作大膽表演,。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目,。

活動(dòng)過程：

一、回憶感知：(師)請(qǐng)小朋友們安靜的想一想,，你給我們的大舞臺(tái)帶來了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?

二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目,，穿什么服裝最漂亮,，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!

三,、觀看演出：

主持人：

今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞哈哈笑?/p>

(節(jié)目開始表演,，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕,。)

四、老師指導(dǎo)

1,、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來加入,。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?

2,、節(jié)目“我愛_后請(qǐng)幼兒都來做游客,，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。

t：小朋友們,，唱的真好,，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型,，我來為你們拍張照片吧!

3,、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友,，進(jìn)行“好朋友的”的音樂游戲,。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來評(píng)價(jià),。

t：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?

5,、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。

t,，看誰跳的最像小兔子,、小鴨子、小企鵝?

附：節(jié)目單

1,、節(jié)奏樂：大中國(大二)

2,、舞蹈：圓圈舞(大一)

3、歌表演：我愛_大三)

4,、歌表演：好朋友(大五)

5,、舞蹈：藏族舞(大四)

6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)

7、韻律操表演：兔子舞(全體)

活動(dòng)反思體會(huì)：

這次活動(dòng)是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂的一個(gè)縮影,，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱,、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí),，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品,，孩子們一直高興地用心的聽,、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱,，自覺地投入到活動(dòng)之中,，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感,，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示,、是簡單形象的圖畫語言,，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告,。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志,。通過活動(dòng)的開展組織幼兒觀察、探索,，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,，教育幼兒不要玩火,、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),，才能既方便自己又不影響集體,，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件：交通安全,、嚴(yán)禁煙火,、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,，并配有關(guān)的安全標(biāo)志,。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志,。

3,、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道,、步行,、禁止通行、嚴(yán)禁煙火,、當(dāng)心觸電,、禁止觸摸。

4,、畫紙,、水彩筆、剪刀等工具材料,。

活動(dòng)過程：

一,、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2,、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志,，這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了馬路上的安全標(biāo)志,，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的,，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二,、議安全標(biāo)志：

1,、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2,、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

(1)想一想,、說一說,，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人,，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,，會(huì)出現(xiàn)很多問題,，人們的工作、生活,、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行,。

5、游戲：看誰找的準(zhǔn)

教師說出一種安全標(biāo)志名稱,，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片,。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1,、想一想,，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志,。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做,。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì),、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,，并用簡練的語言講給大家聽。

活動(dòng)延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中,，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn),、尋找各種各樣的安全標(biāo)志,，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,，因此,，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過自己看,、問,、找、畫等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)集體，明白了做人的道理,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

最近,，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn),。在交流的過程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,，孩子的話題引發(fā)了我的思考,。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合,。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡,、ppt、密碼箱,、禮物(博士帽)

活動(dòng)過程：

一,、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))

1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

小結(jié)：你們真聰明,，看到漢字,、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

2,、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?

小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的,。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。

3,、看,，發(fā)生了什么事?

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了,。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,，是2、4,、6,，到底哪個(gè)數(shù)字排在前,，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了,，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,，有幾種排發(fā)?)

二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

1,、分散操作,，教師觀察。

2,、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)

3,、小結(jié)：你們真了不起,，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開,。

三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)

1,、你們本領(lǐng)真大,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子,。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3,、5,、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來,。

2、幼兒個(gè)體操作,，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況,。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

四,、延伸

投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過有趣的故事情節(jié),，利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),，豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式,。

3、幼兒理解“↗ ”滑音記號(hào)的意義及掌握裝飾音的唱法,。

4,、培養(yǎng)幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽,、幽默表現(xiàn)手法,，激發(fā)幼兒對(duì)情景劇的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小貓頭飾4個(gè)2,、電話一個(gè) 3、節(jié)奏卡 4,、小貓圖 5,、老鼠頭飾若干

活動(dòng)內(nèi)容：

一、入室《火車嗚嗚叫》

師：今天,，天氣真好,，我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車,。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?

二,、練聲：

(1)《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽,，媽媽可傷心了,，我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些,，第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些,，跳躍一些。

(重點(diǎn)練習(xí)最后一段和和聲的地方)

(2)〈〈王老先生〉〉

師：啊!我們來到王老先生家里,，看,，他養(yǎng)了許多小雞，小雞是怎樣叫的?

(出示節(jié)奏卡1)__ _ | __ _|__ __ |____ _|

嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

重點(diǎn)練習(xí)

(提出唱歌的要求)

師：唱兩聲部的時(shí)候,，要唱和諧,，好聽。

師：我們?cè)賮沓淮巍?/p>

三,、律動(dòng)回位《老鼠打電話》

(電話鈴響)

師：是誰呢?哦,，原來是小老鼠，它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!

(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的動(dòng)作,，小朋友們扮演小老鼠進(jìn)行游戲,。

四,、節(jié)奏練習(xí)

(師連忙躲到黑板后面)見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

師：為什么會(huì)是它呢?小朋友,，我剛才打了什么號(hào)碼?你們拍給我聽聽,。

哦!原來真的打錯(cuò)了。

(1)出示數(shù)字卡,，54121678,。

師：原來這個(gè)號(hào)碼才對(duì)，我們給它一個(gè)好聽的節(jié)奏,。(出示節(jié)奏卡)你們看一看,，有哪些節(jié)奏你會(huì)拍的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)

(2)介紹切分音

師：這個(gè)節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)?，F(xiàn)在，我們用這個(gè)節(jié)奏拍出電話號(hào)碼,。

五,、學(xué)新歌《老鼠畫貓》

師：(做生氣的樣子)那只可惡的貓，天天來捉我們,，讓我們想辦法來捉弄它,。對(duì)了，我就來畫一只特別的貓,。

① 師跟音樂范唱

師：現(xiàn)在,，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜,，念歌詞,。

師：你們看，我畫的貓多可愛,，看你捉不了我了,。

提問：老鼠畫的貓是怎樣的?

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

提問：

(1)聽了后，感覺怎樣?(滑稽,、幽默)個(gè)別提問,。

(2)你最喜歡哪一句?

⑤學(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”

師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句,，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同,，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子,，加上這個(gè)上滑音,，歌曲會(huì)更滑稽。我們一起來唱一唱,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試唱)

⑥創(chuàng)編睡覺動(dòng)作,。

師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動(dòng)作?

⑦幼兒跟音樂一起表演

師：我們一起把這首歌唱一次,，到最后，你們可以加上,，你們編的睡覺動(dòng)作,。

⑧為歌曲起名字。

六,、游戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓,，知道我們給它畫了一張畫，很生氣,，要來捉小老鼠,。(請(qǐng)幼兒扮貓玩游戲。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲生動(dòng),、活潑的說唱情趣，體驗(yàn)歌唱的快樂,。]

2,、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗;嘗試用潮州

話說對(duì)白;學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。

3,、學(xué)習(xí)∣×0×∣_∣__∣×—∣的節(jié)奏型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄相帶各一盒,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、練聲、節(jié)奏型練習(xí),。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

∣×0×∣_∣__∣×—∣

(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準(zhǔn)旋律,。

(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,，幼兒欣賞并學(xué)說潮州話對(duì)白。

3,、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

(1)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句,。

(2)在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分,。

2,、欣賞老師范唱歌曲。

3,、幼兒用動(dòng)作感受,、表現(xiàn)歌曲。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

(1)幼兒聽音樂，邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱,。

(2)學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣

請(qǐng)你品嘗功夫茶

(3)請(qǐng)小木偶喝茶的形式,，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情

好客。

三,、游戲,、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

一,、設(shè)計(jì)意圖：

清晨,，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷,，以及眾人幫忙抓小偷的事情,。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論,。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活,，又是孩子感興趣的事物和問題,，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平,，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實(shí)積極的意義,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際,，了解防盜的設(shè)施與方法,。

2.樂于探索、交流與分享,，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

本目標(biāo)從認(rèn)知,、能力、情感等多角度確立,，內(nèi)容涉及社會(huì),、健康、科學(xué),、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料,。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片,。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái),。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件,、錄象等較為生動(dòng)的形式,。

四、活動(dòng)過程：

1,、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西,，是怎么一會(huì)事?

(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍,，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法,。

(通過實(shí)物投影儀,，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2) 幼兒布置展板,，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹,。

[活動(dòng)前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下,，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門,、防盜窗、貓眼,、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖,、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱,、鎖,、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車,、警員的照片;外企家長打印了電子門,、保安室的資料……]

(3) 鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3,、通過討論提高自我保護(hù)意識(shí),。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”

(2)“原來,，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”,。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力,。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門,、上鎖,、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110,，提高安全意識(shí),。)

4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案,。

(1) 鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,，在新建的住宅小區(qū)、銀行,、博物館,、超市,、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法,。

(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,，有警犬等動(dòng)物守門,，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

五,、活動(dòng)延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2,、通過談話和交流,，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品,。

3,、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)耄?/p>

1,、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲,。(小朋友,，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上,，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)

2,、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片,。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié),，提出疑惑,。

(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的,，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

二,、營養(yǎng)大學(xué)堂

1.觀察營養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流：

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭,、面包和面條,，還有玉米等)

的確,，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣,。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜,、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞蛋,、魚、肉……)

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好，中午吃得飽,，晚上吃得少,。

三、我的營養(yǎng)食譜

1,、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,，練平地快走,、走路時(shí)身體平衡等技能。

2,、訓(xùn)練幼兒合作意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙箱制作的小花轎,、 呼啦圈 音樂游戲光盤

【活動(dòng)流程】

1,、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。

師：小朋友,，你們聽這是什么音樂,，我們跟音樂活動(dòng)一下身體。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

2,、游戲規(guī)則

幼兒分成兩隊(duì),，兩人為一組進(jìn)行抬轎子，到達(dá)終點(diǎn)返回后轎子傳給下一組幼兒,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，最后一組幼兒最先完成者為勝

3、游戲開始

教師：瞧,，這是老師做的轎子,，這轎子是怎樣玩的?我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下,。

1,、教師邊講解邊請(qǐng)幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后,，兩個(gè)人方向是一致的,，兩手握住竹竿，一起向前走,。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友,。

3,、全體幼兒練習(xí)。

4,、教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況,。

4、游戲方法

1,、兩人兩組合作,，要走得又快又穩(wěn)，到達(dá)終點(diǎn)后沿原路返回,，傳給下一組幼兒,。傳轎子時(shí)，兩對(duì)幼兒必須一一對(duì)應(yīng),，在對(duì)方接住轎子后才能放手,。

2,、請(qǐng)四個(gè)小朋友示范一下。

師：前面的小朋友出發(fā)了,，后面的小朋友準(zhǔn)備,，其他小朋友站在后面。

【活動(dòng)延伸】利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

2,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽,、小棒,、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。

2、范例若干。

活動(dòng)過程：

一,、出示范例談話,。

小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動(dòng)物,、小飾物老師是用什么做出來的?

二,、啟發(fā)思維,。

1,、教師隨意地取出一個(gè)番薯,，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,，可以做成什么?

三,、討論交流。

1,、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

2,、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四,、幼兒操作,。教師觀察指導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品,。

2,、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助,。

五、展示幼兒作品,，相互介紹,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱,，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè),。

活動(dòng)內(nèi)容六：大豆,、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1,、認(rèn)識(shí)大豆,、扁豆、四季豆,，學(xué)習(xí)比較它們的異同,。

2,、學(xué)習(xí)剝大豆,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一只盤子,，盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆,。

2,、曬干的大豆若干,。

3、圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、談話引題,。

1、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了,，請(qǐng)大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征,。

1,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)植株。

2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì),。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3、說說各種豆的特征,。

4,、剝豆,，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí),。

5、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小,，綠色，上面有毛,，摸上去比較硬,、薄;扁豆的豆莢大、扁,，有點(diǎn)紫色,，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2,、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),，做成豆腐,、豆腐干豆?jié){---------，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩,。

3、教師小結(jié),。

大豆,、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,，大家都喜歡吃,。

四、師幼一起剝豆,，然后將剝好的豆送到廚房,。

活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面,，體會(huì)布局的變化,。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

2,、繪畫用具：水彩筆,，紙,。

3,、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動(dòng)過程：

一,、回憶與欣賞,。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來說說你看到的景象?！?/p>

2,、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

二,、討論交流。

1,、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫,，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運(yùn)糧忙、收割稻子……)

2,、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象，但可以不畫人,。

三,、自由創(chuàng)作繪畫。

1,、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2,、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn),，排列要有疏有密,。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配,。

四、相互評(píng)價(jià),。

1,、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2,、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動(dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察,，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成,。

2,、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

3,、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物棉花一株。

2,、已剝好的棉花若干,。

3、火柴若干,，水彩顏料,，顏料盒，紙,。

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)棉花。

1,、教師出示一株實(shí)物棉花,。“小朋友們，你們看,，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,，顏色等方面回答)

2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

3,、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里,，由根,，莖，葉,，花,，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……

二,、棉花的用途,。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),，形狀,，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

2,、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明,。(如：可以做棉衣,，棉鞋，棉褲,，穿著舒服,，暖和，不會(huì)過敏,，對(duì)身體好……)

3,、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來,。

三,、我用棉花來畫畫。

1,、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花,，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料,，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫,。

2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花,，然后用棉花棒蘸需要的顏色,，在畫紙上畫下來,。

3、幼兒根據(jù)自己的想象,，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫,。

4、教師巡回觀察,，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔,。

活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、紅豆,、綠豆等各種豆子,，各種豆制品若干，蔬菜,、水果若干,，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題,。

1,、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2,、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn),、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征,，了解其營養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品,。

1,、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆,。)

2,、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問：

a,、黃豆是什么顏色的?

b,、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d,、黃豆摸上去有什么感覺?

3,、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值,。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品,。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值,。

4,、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品,。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物,。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動(dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié),。

2,、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫的各種菜,，菜籃子等。

活動(dòng)過程：

一,、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜,，現(xiàn)在大班了,，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

b：青菜,、青菜上來了!

a：我的火車就要開,，蔬菜、蔬菜快上來!

c：蘿卜,、蘿卜上來了!

3,、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),。

二,、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的,，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?

2,、幼兒自己選擇各種菜,，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,，葷菜有幾種,，蔬菜有幾種。

三,、比誰配的菜最有營養(yǎng),。

1、看看有這么多的菜籃子,，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少,、素多)3,、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng),，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,，哪個(gè)更有營養(yǎng)呢?為什么?

5,、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道汽車的種類有各種各樣的,，它們有不同的用途。

2,、簡要了解汽車的發(fā)明過程,，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望,。

3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái),。

2,、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔,、小猴,、老爺爺、小孩各一個(gè),。

3,、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品,、材料,，如：各種紙、牙簽,、鉛絲,、膠水、雙面膠,、剪刀等,。

4、錄音機(jī),、磁帶,。

三、活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)興趣,，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好,，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶,。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了,。再見,。”(小兔坐在轎車上,，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便,，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”

2、簡要了解汽車的由來,。

(1),、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路,?！?/p>

(2)、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,，人們騎著這些動(dòng)物旅行,，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬,、牛、象,、駱駝等,。后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車,。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,，現(xiàn)在汽車的種類就更多了,。”

(3),、提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)

幼兒說出過程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國人發(fā)明汽車,。

3、了解汽車的種類及不同的用途,。

(1),、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問,?？ㄜ嚒⑥I車,、公共汽車,、出租車、灑水車,、警車等,。)

(2)、情景表演,，認(rèn)識(shí)消防車,、救護(hù)車。

①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀,，不得了啦,，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車,。

教師：“小猴,，你趕快叫輛救火車——又叫消防車?！?拿救火車圖片)

小猴：“謝謝,，我去救火啦?！?/p>

幼兒認(rèn)識(shí)消防車,。(專門用來救火的。是紅色的,，能拉警報(bào),。)

②木偶老爺爺、小孫子上,，走著走著,，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了,，這可怎么辦呢,，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。(專門用來幫助突然得了重病的人,。車身上有紅十字標(biāo)記,，能拉警報(bào)。)

③教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人,，不僅幫助了小猴子,，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們,?！?/p>

4、幼兒制作汽車,。

(1),、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車,、公共汽車……汽車的種類很多,，是一種很方便的交通工具。現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’,，開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧,。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動(dòng)手做?？梢砸粋€(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作,。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí),，要注意安全,。”

(2),、幼兒制作,。(放輕音樂)

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型,、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn),。

5、展示幼兒作品,。

教師組織幼兒相互欣賞作品,，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,，教師對(duì)幼兒的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途,。

2,、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼睛的構(gòu)造圖,，故事眼鏡和鼻梁,，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入上邊毛,，下邊毛,，中間夾顆黑葡萄。

上大門,，下大門,，關(guān)起門來就睡覺。

二,、了解眼睛的構(gòu)造,，用途1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到,。

三,、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1,、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到,，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛,。

2、欣賞情景表演或看圖片(1)小朋友在用臟手揉眼睛,。

提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦,。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié)：看書,、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼,。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長,，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下,。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜,、動(dòng)物肝臟等食物,。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操,。

1,、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左,、向右看,，然后向上、左,、下,、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,，按摩眼睛上面的肌肉,、下面的肌肉,、太陽穴等。

2,、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操,。

附故事：眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香,，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼,，疼，疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,，"誰在哭?"耳朵問,，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫,。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上,，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,，又沉又重,，難受極了!"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù),，累也是應(yīng)該的!"……他們你一言,，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了,，他們要報(bào)仇!

第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,，突然鼻梁一聳肩,，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,，打碎了,。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上,，鼻梁腫了,，流出很多血，耳朵也很心疼,，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡,，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請(qǐng)眼鏡來幫忙,，大家要互相幫助,，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操,，摘掉眼鏡,，大家都會(huì)很開心!"

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,，百玩不厭,。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

2.大膽探索,、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神;

3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料，包括石子,、牙膏皮,、橡皮泥、空藥丸盒,、泡沫板,、塑料吸管、記錄表(見附圖),、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),，積木塊若干，塑料插片若干,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望,。

二,、活動(dòng)過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1.幼兒嘗試,。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果,。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮,、橡皮泥這些物體沉到了水底,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板,、塑料吸管這些物體浮在了水面上,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

1.幼兒嘗試,。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商,，一人嘗試，一人記錄,。

2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),，可以使橡皮泥浮在水面上;石子,、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試,。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試,。

2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片,。

教師實(shí)驗(yàn)演示,，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),，活動(dòng)結(jié)束后,，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子從小到大,，有過各種情感體驗(yàn),，也就有過多種多樣的表情，有時(shí),，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情,，有時(shí)會(huì)對(duì)著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng),，我安排了多種活動(dòng)形式,，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性,，通過做,、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感,，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒,，保持愉快的心理。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在說說,、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的,，并嘗試用各種形式去表現(xiàn),。

2、回憶各種情感體驗(yàn),，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、油畫筆、水粉顏料,。

2,、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋,、二泉印月),。

3、歌曲：笑比哭好,。

【活動(dòng)過程】

1,、談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

今天這么多的客人老師來看我們了,，你們心里感到怎么樣?

劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的?

哦,，嘴角翹翹的,，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的,。這就是高興,、快樂的表情。

那我們除了高興,、快樂的表情,，還會(huì)有什么表情呢?(幼兒講述)

2、對(duì)著鏡子畫表情,。

表情的種類非常豐富,，有快樂的、難過的,、害怕的,，我們可以對(duì)著鏡子做一做不同的表情，瞧,，(教師示范)我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我,，我可以用筆對(duì)著把它畫下來。

你們想不想試一試啊?那我們就過來找個(gè)合適的位置做一做,，并把它畫下來,。

3、看著圖畫講表情,。

我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會(huì)讓你覺得很_?誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會(huì)感覺_?是什么事讓你覺得_?

4,、你說我講談表情。

在這么多的表情中,，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢?

那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候,，會(huì)想什么辦法開心起來呢?

5,、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了,、講了各種各樣的表情,，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢,，你們聽!

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情,。

讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧!

【活動(dòng)延伸】

你們聽了二段音樂,，做了不同的表情,，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好,，所以他們還編了一首歌,，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽,。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽,，讓他們也知道笑比哭好。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七

(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當(dāng)上了清潔工,，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作,，小象波波看了真羨慕,，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此,，它做了很多

嘗試,，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候,，機(jī)會(huì)來啦……

(二)主題分析

"長大了我要當(dāng)科學(xué)家,。""長大了想當(dāng)一名醫(yī)生。""我長大了要做董事長,。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢(mèng)想,。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于"什么樣的工作更適合自己"的思考,，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人,。對(duì)于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè),。

(三)情節(jié)分析

故事從"課堂"開始,，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程,。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的,，剛開始小象多次遭到拒絕,，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)歷了坎坷之后,，小象終于找到了適合自己的工作,，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間,。

(四)角色分析

小象波波天真,、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓?，它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望,，但它卻沒有放棄,，仍然堅(jiān)持著、努力著,。當(dāng)聽到"著火啦

"時(shí),，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火,，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者,。

同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長做的事,，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問題,。

(五)圖畫分析

故事畫面清晰，便于幼兒觀察,、理解和講述,。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時(shí),，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系,。

(六)語言分析

故事中的語言并不復(fù)雜,，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì)怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作

?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì),。

由于故事的語言簡單,、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語言表述的完整性,、連續(xù)性,。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1.設(shè)計(jì)思路

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解,。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂,。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀,、理解故事內(nèi)容,，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否,，并回歸到日常生活中,，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書,，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷,。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作,，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí),。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地,、擺放桌椅,、關(guān)燈、整理玩具等

4.活動(dòng)過程

(1)講述故事開始部分,，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1,、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里,，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,，向大家介紹各種不同的職業(yè),。它說："我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè),，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨

慕,，它想"我要是有一份工作就好了",。

(2)分段閱讀，大膽講述故事

①觀察畫面,，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

②討論：

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,，就是適合自己的工作。

③理解圖片,，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜,，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望幫助別人,、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作,，它滿足極了。

(3)延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān),，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作,。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作,。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1,、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方,。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn),，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力,。

因此,，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察,、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn),。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn),，更為其作畫提供了素材,。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此,，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝,、工具,、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動(dòng)物找工作"的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_",，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作,、環(huán)境是什么樣的、有些什么,，這都為孩子們的作畫打下伏筆,。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征,，為它們尋找合適的工作,，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn),。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜,、貓頭鷹,、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片,，每種動(dòng)物可提供多種造型)

紙,、筆

4、活動(dòng)過程

(1)集體閱讀,，回憶故事

④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程,，翻至當(dāng)頁，觀察畫面,。)

②討論：

一你從哪兒看出來_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容,。

(2)為動(dòng)物朋友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作,?？纯磥砹四男﹦?dòng)物，它有什么特別的地方,，你打算幫誰找工作?

一你覺得_有什么與眾不同的地方,，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個(gè)工作還有誰也會(huì)適合?

一_工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫,，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作,，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來,，我們就可以制作一本自己的圖畫書了,。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作,，可以找到它的圖片作參考,。別忘了把它工作的地方也畫上,，讓讀者一看就明白它在什么地方工作,、在千什么,。

一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會(huì)有哪些工具呢?_工作的地方會(huì)有些什么?

(4)活動(dòng)延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書,，并為圖書取個(gè)名字,。(三)活動(dòng)拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作,，并且樂意為同伴們服務(wù)。

2.在講述故事的過程中,，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力,。

3.在為動(dòng)物朋友找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄,，并交流：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己,。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利,，為圖片排序并自由閱讀、講述,。

3.閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內(nèi)容,。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容,。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

課題生成：

一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動(dòng)室中,，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨,，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看,。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景,，因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生各種變化,，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄,、片面的,。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法,。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”,、“溫柔”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)人課題,，猜謎“雨”。

千條線,，萬條線，落入水中看不見,。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2,、欣賞散文詩《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美,，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，詩里說了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始,，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹,、田野、果樹,、菊花等)。

第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹,、楓樹,、田野。水果,、菊花按順序逐一染上黃色、紅色,、金黃色,、橙紅色、紫紅的,、淡黃的、雪白的,，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿,、梨子，這時(shí)菠蘿,、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯,、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動(dòng)畫),。

第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出,，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動(dòng)畫)，最后,，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來,，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束,。

①幼兒欣賞一遍,，完整地感受整首散文詩。

②幼兒自由討論,、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句,，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受,。)

(2)幼兒再次欣賞一遍,。

下面我們?cè)傩蕾p一遍,，這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的詩歌記下來,。

3、覺得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

①幼兒完整欣賞散文詩。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞：

第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯：溫柔,。

第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭,，它告訴大家什么?

②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地,，小朋友帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá)),。

①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問：散文詩里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論,、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色,，五顏六色的花盛開了,，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美,。柔，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹,，生色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味,，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的,、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

興趣具有動(dòng)力作用,，在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下,，注視著屏幕上音樂聲響起,，下雨的情景出現(xiàn),，秋天的門慢慢打開時(shí),，幼兒深深的被吸引了,。一幅幅動(dòng)人,、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽說等多種感官,，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

在欣賞過程中,，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看,、定格觀看等,，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,。通過連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念,。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,，那種潤物細(xì)無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔,。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔,。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色,，彩…紅色、黃色,、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí),，這些充分給幼兒感性知識(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”,。

當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌,，把水果堆一堆又一堆,，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗,、豐收,，也歌唱著自然界的種.種快樂,。

二,、專家點(diǎn)評(píng)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”,、“景”的完美交融，其中色彩艷麗,、形象生動(dòng)的畫面,，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏,，使散文充滿了詩意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,。

通常散文詩欣賞對(duì)幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式,，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂,、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài),、單向交流的教學(xué)方法為目

的,、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,，從而引起了幼兒極大的興趣,，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。

運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合,，把看,、聽、訪一起來,，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對(duì)不觸到的事物更易理解,。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段,。

三、反思與討論

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，要符合“低成本、高效益”的原則,。用這一原則,，談?wù)剬?duì)課件利用的看法。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八

一,、設(shè)計(jì)思路

在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中,，有一首兒歌“菜地歌謠”,，它將蔬菜的外形特征,、口味,、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。我以這首兒歌為載體,，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯,，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間,。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、辨別常見蔬菜在外形、味道,、食用部位等方面的不同,，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

2,、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板,、正方形紙、蔬菜圖片,、水彩筆)

活動(dòng)流程：

一、我最喜愛的蔬菜

導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,，你最喜歡吃哪一種蔬菜?說說對(duì)這種蔬菜的了解。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))

小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、菜地歌謠

導(dǎo)語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，根據(jù)線索猜一猜,，就能欣賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下?

1,、根據(jù)線索，破譯歌謠,。

提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏，念念兒歌,。(口齒，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，仿編歌謠,。

1,、小組合作，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)

3.時(shí)間5分鐘

2、小組介紹,，幼兒猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長,。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下,。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖,。

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),，以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn),，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活,，幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜,，因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮,。”有的幼兒說：“我喜歡吃青菜,，因?yàn)樗云饋砼磁吹?，它綠油油的顏色像春天,。”……幼兒結(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見,，實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”,。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜,，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點(diǎn),。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞,，通過系列追問幫助幼兒進(jìn)行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。第三環(huán)節(jié)，小組合作,，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色,、外形,、口味,、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌,。

四、專家點(diǎn)評(píng)

教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，對(duì)學(xué)習(xí)書的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲媳景嘤變旱陌l(fā)展需求,。

教師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺地拍起了手的時(shí)候,，教師及時(shí)跟進(jìn)追問“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏,。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問、每一次回應(yīng),，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視,，我們可以通過預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動(dòng),。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中,，教師通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九

設(shè)計(jì)思路：

開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國人”,，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說：“中國的首都是北京,。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方,。”“中國的國旗是五星紅旗,?！?/p>

一天,，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了,，我要到海南島玩了,。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣,。有的說“我去過海南島的”,，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了,?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京,?！薄拔抑辣本┯虚L城,，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了,，他們說長城很長的,，我以后也要去長城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長城的認(rèn)識(shí)還較少，于是,，我決定以“長城”為著眼點(diǎn),，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。

2,、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城?

2,、觀察長城的圖片,，讓幼兒了解長城的歷史背景。

(1)看圖片交流長城是什么樣子的?

(2)長城是什么時(shí)候建造的?

(3)長城是怎樣建造的?

(4)為什么要建長城?

3,、幼兒活動(dòng),。

(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城?

(2)幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。

4,、教師點(diǎn)評(píng)。