總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三備考語文總結(jié)與反思篇一

中考語文備考心得體會

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高考備考工作總結(jié)

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2012年的高考，我校取得了優(yōu)異的成績,，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗，以下幾點值得注意：

一,、學(xué)校對高考備考工作十分重視，一開學(xué)就成立了高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親任組長，分管副校長,、年級組長任副組長,，各學(xué)科組長任組員,，調(diào)配學(xué)校各學(xué)科中青年優(yōu)秀教師到高三任教，聯(lián)系教務(wù),、后勤各部門服務(wù)高三，是高三工作成為學(xué)校工作的重中之重,。

二、語文學(xué)科在高三一開始就制定了嚴密細致,、切合實際,、易于操作的三輪復(fù)習(xí)計劃，嚴格規(guī)定了各個階段的時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，并在高三一年中始終按這一計劃指導(dǎo)復(fù)習(xí)，做到了備考工作重點突出,，有條不紊，同時為沖刺階段節(jié)約了相當(dāng)?shù)臅r間,。

三,、本屆語文學(xué)科組不管是中年教師還是青年教師,，大家都有極強的敬業(yè)精神，對自己要求非常嚴格,，十分注意對近幾年語文《考試大綱》及試題的學(xué)習(xí)研究，十分注意對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)補充,。圍繞高考這一中心，大家一起研究學(xué)生,，研究復(fù)習(xí)資料，對資料內(nèi)容根據(jù)學(xué)情進行取舍,，做到精講精練，從而事半功倍,，取得了不錯的成績。

四,、本屆高三語文教師，高一高二階段在教學(xué)生教材內(nèi)容的同時,，晚自習(xí)輔導(dǎo)有意識地適當(dāng)穿插一點高考知識,，讓學(xué)生認識高考題型,。在進入高三后，復(fù)習(xí)起來相對就比較輕松，效果也不錯。

2012年8月15日

高三備考語文總結(jié) [篇2]

一、計劃周詳,，循序漸進

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，八月份一進入高三,，備課組就開始制定計劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí),，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo),！

第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作文,，統(tǒng)一周練,。

同時強化各個知識點。如成語,、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí),。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷,，內(nèi)容各有側(cè)重點。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針,。

二、科學(xué)命題,，及時總結(jié)

高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組,，全員參與，出題每周固定兩人,，一老一新,，以老帶新,，外加一審題人，把握方向,。周練及考試不求多，不求面面俱到,，但一定要精，要有針對性,，要能落實板塊復(fù)習(xí)要求。

每次月考后集體備課,，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯,，說規(guī)范,，講方法,，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí),。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。

三,、善用權(quán)利,，引領(lǐng)重視

高三的語文月考成績向來是血淋淋的,，我們不惜用手中的分數(shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩,，不照要求的，格殺勿論,，毫不留情,！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性,，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈,、規(guī)范范的語文試卷,，永遠成為僑中語文制勝的法寶。

四,、運用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打

復(fù)習(xí)備考是要有智慧的,，有重點的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主,，把重點用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的,，復(fù)習(xí)時間為兩個月,，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的,，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新,，全面復(fù)習(xí),，比如今年高考的社會熱點類話題,，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂,，無從下手。熱點其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里,，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分,，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分,，從形式上要高分。

這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運用自己的智慧,，去把握熱點，試著去猜題押寶,，比如今年的熱點話題和語文表達運用最靈活的16題,，長句變短句的,，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙,，也是積淀和經(jīng)驗的體現(xiàn)。

五,、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心

我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的,，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念,，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟,，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依,，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。

六,、培優(yōu)補差，各個擊破

年級的培優(yōu)補差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高,，所以應(yīng)該發(fā)揚光大。

下面直面問題,，期待提高：

從學(xué)生角度：

1,、時間緊,，任務(wù)重,。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠,，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。

從老師角度：

1.?個別老師課堂效率不高,，造成班級差距增大,。

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許多老師不會利用課上主陣地,，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,，這是亟待提高的素質(zhì)問題。

2,、個別老師監(jiān)督不嚴,，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多,。

依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要,。

高三備考語文總結(jié) [篇3]

一,、認真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????

07年備考,，時間緊，任務(wù)重,。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢,，認真研究考綱和考試說明,，深入領(lǐng)會,，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,，精心選題，重點突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準確，教學(xué)工作踏實對路,。

二、整體分層,、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1.細研學(xué)生,，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來,。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2．多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

3.提高效率,，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,，光對答案耗時,、耗力,。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

首先，講清試題的測試點,，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒,，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么,。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣（通過什么）來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯,，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的`更應(yīng)補充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。

另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心,。

三,、瞄準高考,，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個,，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

四、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細致研究分析05,、06年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),，并且注意整理與借鑒，做到為我所用,，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

五,、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1~3題,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實,，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快,，有時點撥不到位,，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深,。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細化內(nèi)容,?；摓閷?，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處,；

2、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進,，反復(fù)強化；

3,、量化分析，對平時的每次練習(xí),、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析,，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量；

4,、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。

六、專項復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴格要求。

七,、注重考前心理指導(dǎo)?？记耙粋€月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo),。

結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,，感謝諸位同事的幫助,，感謝學(xué)生對我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水,。

2017-7-4

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