人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小班科學(xué)《運水游戲》反思篇一

【篇一】小學(xué)一年級上冊科學(xué)第四單元《玩水》教案范文：認(rèn)識水

教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯,、水槽,、量筒、不同形狀的其他容器等,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看,。

2,、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水,，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識水,。（板書課題）12、認(rèn)識水

二、認(rèn)識水

（1）,、你們知道哪些水的知識?讓學(xué)生自由回答,。

（2）、你聞一聞容器里的水,，是什么味道?嘗一嘗什么味道?

板書：無色,、無味、透明,、易流動

（3）,、出示白醋、清水,、橙汁,、白糖水，讓學(xué)生分辨出來,。

方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗

（4）,、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀,。

（5）實驗證明水倒入容器后的形狀,。

（老師演示將水倒進不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀,。）

三,、

【篇二】小學(xué)一年級上冊科學(xué)第四單元《玩水》教案范文：水變咸了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,；

能夠自己設(shè)計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,，并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果,。

2、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù),；

養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,；

意識到科學(xué)可以改善人們的生活。

教學(xué)重,、難點：

1,、知道水有溶解物質(zhì)的特征；

2,、能定性地描述溶解變化,；

了解溶解在生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、白糖,、勺子,、筷子

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，直奔主題,。

師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了（師同時板書）,。

師：水為什么變咸了?

生：因為放了鹽,。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液,，誰來嘗一嘗?（指生品嘗）

師：是鹽水嗎?

生：不是,，是糖水，因為它是甜的,，說明放了糖,。

二、認(rèn)識溶解,。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：（齊答）想,。

師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材,。

（小組討論、交流并匯報）表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵,。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液,。（師巡視、指導(dǎo)）

強調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

學(xué)生配置的溶液展示,，并匯報實驗結(jié)果。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

（生來回答：化了,、看不見了……）

引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認(rèn)為什么樣的是溶解?（生討論交流匯報,，師簡述溶解的意義）

三,、深入探究，拓展認(rèn)識,。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié),。

四、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么?（指生回答后,，教師

總結(jié)

五,、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察,，會有什么發(fā)現(xiàn)?

【篇三】小學(xué)一年級上冊科學(xué)第四單元《玩水》教案范文：把它們放到水里

教學(xué)目標(biāo)：

1,、過程與方法：能夠通過觀察、猜測,、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實,，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象,。

2.知識與技能：意識到通過物體間的相互作用,，可以認(rèn)識物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象,，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的,。

3.情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學(xué)研究的樂趣,。感受猜測和假設(shè)的重要性,，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實作出的判斷才是科學(xué)的,。

教學(xué)重難點：

重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象,。

難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料,、形狀所決定的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙子、小蘇打,、勺子

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：

1,、談話：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)硪粋€小故事，請看：三個小伙伴在森林里玩皮球,，小兔子一使勁,，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個小伙伴開始想辦法,，小猴看到附近有一條小河,，于是他們想到了一個好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎?

學(xué)生討論：他們把水倒進樹洞,，皮球飄上來了,。

2、同學(xué)們真聰明,，和小伙伴們想到一塊去了,，于是他們抬來了水,，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了,。小伙伴們又開心的玩了起來,。

3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識,，幫小動物們解決了這個問題,，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢?

4,、今天這節(jié)課,，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里,，還是浮在水面上,。

二、探究

（一）預(yù)測物體在水里的情況,。

1,、認(rèn)識材料。

老師給每一個小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體,，快看一看都有什么?誰來給大家介紹一下?

2,、學(xué)生匯報。（沙子,、小蘇打,、食用油）

3、猜一猜,。把他們放到水里,，會有什么現(xiàn)象?

生討論：（有的沉、有的浮,、有的不見了,。）

4,、學(xué)生匯報本組的猜想,。

（二）探究物體在水里的沉浮情況。

1,、談話：我們的猜測是否正確,，就讓我們親自動手試一試，用實驗來驗證吧,。你們準(zhǔn)備怎樣做這個實驗?zāi)?有什么需要注意的事項嗎?

2,、學(xué)生匯報做實驗的注意事項。

（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解,，有些物質(zhì)在水里很難溶解,。

三,、拓展活動：

1、飲料可以沖著喝,，知道為什么嗎?

2,、生活中哪些地方用到了溶解?

【篇四】一年級科學(xué)《玩水》教案范文：運水游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在運水游戲中，再次感知水的特性,。

2.能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運水的工具,、材料，并用語言表達(dá)出來,。

3.在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,，體驗成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水,、充氣盆,、空桶、漏斗,、瓶子,、小水桶、小杯子,，小鏟子,，小筐、小勺子,、毛巾,、棉花、吸水紙,、海綿等,。

教學(xué)過程：

（一）談話引起學(xué)生對水的興趣。

師："同學(xué)們,，你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"（不能把自己和同學(xué)的身上弄濕）

（二）通過玩水,，自由探索。

1.運水,。

（1）我們今天接到一個新任務(wù),，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。（不能直接倒,，并且不能漏了水或著撒了水,。）

（2）學(xué)生運水。（滲透教育“水是很珍貴的,，別把它漏到地上了,。”

2.看圖片,。

師：看著圖片你想到了什么?

（水會流東,，水很珍貴,，要節(jié)約用水；

誰能給人們帶來方便,，也能帶來危害,。）

（三）活動延伸：

師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來,。（兩人一組）

幼兒園玩水游戲教案

【篇1：幼兒園小班社會教案：快樂的嬉水游戲】

幼兒園小班社會教案：快樂的嬉水游戲

(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水,、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性,?！澳愕纳眢w水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”(3)提供材料，幼兒探索,。幼兒用各類大小不同的容器盛水,、倒水，觀察水的流動,。在水中玩充氣玩具,、救生圈，觀察其在水中的情況,，感受水的浮力,。

3.嬉水游戲(1)推球水中走：每人一個球，推球走,、踢球走,。

(2)學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓,，并不斷改變站立的位置,。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4,、放松活動幼兒依次爬出水池,，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子,。

延伸提示 1.討論：還想玩些什么嬉水游戲? 2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車,、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩,。

【篇2：幼兒園大班科學(xué)教案：夏天玩水】

幼兒園大班科學(xué)教案：夏天玩水

活動目標(biāo)

1．通過玩水,，激發(fā)幼兒對科技的興趣,；

2．通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔,，小孔間距為0．5公分),、空眼藥水瓶,、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻),、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好),、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案),、鏡子,。(不要太小)

活動過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語,，請你們猜猜看,，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑,、大海里舞蹈?”(水)2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，說說水是什么樣的,。

“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透明的,、沒有顏色,、沒有味道、會流動的)“今天,，咱們再來玩一玩,、看一看水還有什么秘密?！? 進行部分：

1,、會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩,。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答：……老師：“真好玩,，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好。)第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題,。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！2,、調(diào)皮的小水滴,。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說),，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),，再多在油盒里滴小水滴,，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),，如果我們滴上好多好多的小水滴,，它們會怎樣?(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的,、一片片的),，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮,，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣,、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時,，它又是(幼兒接說：散開的,，一片片的)但是它們都能(幼

兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢? 3,、不容易分開的鏡子,。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,，試著把合在一起的鏡子掰開,，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的,，(把鏡子掰著玩),，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀,。

4,、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),，你們看它們多漂亮呀,，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,，可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它,，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,，還喜歡和小水滴做好朋友,，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了,。(請幼兒自由玩一玩,，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,，他也請小水滴在幫忙了,，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,，還可以嘗試兩個,，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,，愛惜水,、不浪費，讓水成為更多人的好朋友,，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

注意事項：

1,、本活動屬感知類活動,，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系,。

2,、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行,，這樣水壓穩(wěn)定,，實驗容易成功。

關(guān)鍵詞：

幼兒園大班科學(xué)教案夏天玩水

【篇3：中班玩沙玩水活動方案】

中班玩沙玩水活動方案

活動目標(biāo)

1、在玩水的活動中了解水的特性,，培養(yǎng)對自然物的興趣,。

2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水,。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：各種玩水的容器,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

一,、通過自由玩水活動感受水是透明的,、會流動的特性。

1,、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,，如彈子、鵝卵石等,。讓幼兒在來園或自由活動時玩水,。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水,。（一直往瓶子里灌水會怎么樣,？水能不能抓住,？水底的東西能看見嗎,？為什么？）

二,、通過小實驗歸納理解水的特性,。

1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,，然后討論灌進去的水到哪里去了,？還從哪里看到水是流動的？

2,、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,，然后討論用這種方法行不行，為什么,？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦,？

3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,，然后往兩個杯子里放彈子,，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,，為什么？

三,、通過觀察和討論了解水的各種用途,。

1、在幼兒羅里找有水的地方,。討論水的用途,。如廁所里有水，廚房里有水,，茶桶里有水……,。

2,、讓幼兒回家與父母討論,，還有什么地方也需要水，為什么,？

四,、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

1,、讓幼兒介紹水的用途,。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水,？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水,？

運水大班教案

一年級上冊科學(xué)《我們一起學(xué)科學(xué)》教案

水的游戲大班教案

大班科學(xué)各種各樣的水教案

小班科學(xué)公開課教案《水》(3篇)