人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇一

1,、教師培訓(xùn)情況：本學(xué)期,，我參加了區(qū)教科中心舉行的科學(xué)教師培訓(xùn)班和長沙市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，每次培訓(xùn)后都會把最新的資料帶回校園,。并且,，每次都是帶著問題來學(xué)習(xí)，這樣,，就能教學(xué)過程中遇到的問題得到及時的解決,。

2,、在本學(xué)期中，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)生在各方面都有所進(jìn)步,。

3、學(xué)校儀器管理有條不紊的進(jìn)行,。

我校在本學(xué)期的實驗工作中,，學(xué)生、教師都發(fā)生了一系列的變化：

1,、學(xué)生的變化：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生不但更喜愛這門課,，而且遇到不會的問題時先自己想,，想不明白再查資料找，再不明白才問教師,。養(yǎng)成了凡事先動腦,，積極想辦法自己解決的好習(xí)慣。

2,、教師的變化：

教師在新理念,、新思想的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計,、教材使用,、授課方式及教師本身也都產(chǎn)生了一系列的變化：

（1）、教師本身的變化：要想培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的學(xué)生,，教師本身就應(yīng)具備一定的創(chuàng)造力,，教師的創(chuàng)造力從哪里來？具備豐富的知識是一個重要的條件,。為了更勝任課改工作,，我利用一切機(jī)會“充電”。另外,，教師本身也養(yǎng)成了收集資料的好習(xí)慣,，平時無論是生活中、工作中,，只要看到與科學(xué)課有關(guān)的書籍,、報紙、電視,、廣播等,，都及時的摘錄或記錄下來，這些都成了以后備課時寶貴的資料庫,。

（2）,、教師的教法,、授課方式等的變化。

（3）,、實驗環(huán)境的變化,。通過師生共同努力，將學(xué)生試驗室進(jìn)行了整理,，使學(xué)生有了更好的試驗環(huán)境,。

通過一本學(xué)期的實驗教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了實驗教學(xué)與管理中存在的問題：

1,、學(xué)生基本素質(zhì)較差,，學(xué)生雖然喜歡實驗課，但是控制能力不強(qiáng),，導(dǎo)致教學(xué)目的難以達(dá)成,。

2、學(xué)校儀器設(shè)備老化,，給實驗教學(xué)的開展帶來了相當(dāng)大的困難,。

3、理念和實踐差距,。教師的理念運(yùn)用到課堂上時,，教學(xué)難以實施。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇二

《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實,。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的,，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考,，潛心研究,，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課,，或用來了解科學(xué)知識,、掌握實驗方法。那么,，對于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧,。即在語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文具有一種敏感,，能思索,、體味、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)?？在學(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容,；抓關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟課文的語言文字,，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神,。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧,，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,，一定長著一雙別敏銳的眼睛?？僧?dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后,，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體,，捕捉靈活飛蛾呢,？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實驗,。“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時,，讓學(xué)生把四次的實驗進(jìn)行比較，“與第一次相比,，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的,？”“為什么要這樣寫？”通過學(xué)生的討論交,，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧,。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié),，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,，沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案,，根本不需質(zhì)疑,。因為老師安排了質(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題,。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),，學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,，請交流交流,。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，同時提出自己的真問題,。這種情況下,，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教,。另外這節(jié)課中,，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢,？其實,，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應(yīng)該適時地點(diǎn)撥指導(dǎo),，使學(xué)生的語言表達(dá)更趨完整生動,。在講述的過程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問,、分析,、思考的過程說出來。另外,，課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動,。而且演講的方式也可以是多種多樣的,。可以先對話,，再演講,；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化,。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了,。

教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章,，語言平實,，學(xué)生一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的,；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章,，如果上不好，就會使語文課走樣,，成為科學(xué)課,。那么這篇課文如何來教,？就是在人文性上下工夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3,、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句,，體會斯帕拉捷終于揭

開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個基本要求是復(fù)述課文,，在體會的基礎(chǔ)上,，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說，重組文章的結(jié)構(gòu),。這樣一來,，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性,，但是對于闡述實驗過程,，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的,。

《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，造福人類的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考、潛心研究的精神,，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？

本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后,，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索、不達(dá)罷休的精神,。

還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進(jìn)行復(fù) 上課的時候感覺有點(diǎn)“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話思路就更加清晰了,。

經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔，語句通順,，要點(diǎn)明確,。這樣的要求，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的',。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”究竟在何處,，究竟如何來抓住要點(diǎn)？同時抓住了要點(diǎn)如何通暢順利的概括,，并且用較少的文字來敘述,，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字，運(yùn)用語言文字是一個不小的考驗,。別看小小的一個概括課文的段意,，蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的。要點(diǎn)可能是文中或神會的一個字,，一個詞,。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……,。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點(diǎn),。這個需要我們大家好好思考的問題吧,！

《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗,，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,，指出正是這次實驗，引起了科學(xué)家對超聲波的研究,，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠,。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一,。這種“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文,，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗,，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,，進(jìn)行科學(xué)精神教育的好文章,。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利，我作了一番嘗試：課始,，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑,，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力,。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分,，我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生同桌合作,，自讀課文,，自主探究，完成練習(xí),。

在完成表格的過程中,，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識性,，而忽略其本身的語文特點(diǎn),，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的,，去研讀文本，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化,，去體會蘊(yùn)藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實現(xiàn)語文自身的要求,。

科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,，學(xué)生非常感興趣,，查到的資料也是豐富多彩，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機(jī),，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等,。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱。

《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，并進(jìn)而造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考,、潛心研究的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課,，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神,。我請學(xué)生找,、讀、悟,，想想斯帕拉捷是個怎樣的人,。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。

講讀完第一段后,，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果,、實驗結(jié)論,。

可能是有的學(xué)生沒有理解，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說,。而且,，因為要求每人都填，花費(fèi)時間較多,，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了,。處理方法：教師將表格出示，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗,，起到“主導(dǎo)”作用,，然后同桌合作,，完成接下去的三次實驗。在此基礎(chǔ)上,，教師將填完整的實驗表格出示,，要求復(fù)述。這樣,，減低了難度,，擴(kuò)充了時間，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了,。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的,。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考,、大膽實驗、不怕失敗,、不斷探索,、不達(dá)目的不罷休的精神。

師傅指出：應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實驗表格進(jìn)行復(fù)述。

師傅還指出：上課的時候感覺有點(diǎn)“散”,，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流,，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話，學(xué)生思路就更加清晰了,。

《煙臺的?！芬詢?yōu)美的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨(dú)特的海上景觀,。我在教《煙臺的?！芬徽n時，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)課改新理念,，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā)。翻開這篇文章,，通覽一遍后,，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海，而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀,。巨浪拍岸,，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)段,。我抓住第二小節(jié),，讓學(xué)生品詞品句，以讀促情,。從讀通到讀懂,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,，提高了閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后,，我對學(xué)生進(jìn)行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來,?？梢詫懸粋€季節(jié)，有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié),。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具,，弘揚(yáng)人文，抓好學(xué)生的語言積累和運(yùn)用是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐,，不斷求精，求新的藝術(shù),。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西,，這就是我做語文老師的最大欣慰,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇三

本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下：

我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義,，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入,，分析工作中出現(xiàn)的問題,。積極投入到平時的教書育人活動中。盡管是科任老師,，但也經(jīng)常深入班級,，及時與班主任溝通,，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了,，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了,。

除了剛參加工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年,，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生,，又到理科的輔導(dǎo)生,，跨度很大，如果采取一樣的策略,，一樣的教學(xué)步驟,，肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的情況,。為了避免這種情況,，我用大約兩周的時間，不斷觀察,、思考,，給每一個班的教學(xué)正確定位。因班施教,，使每個學(xué)生的英語成績在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升,。

結(jié)果源于過程，細(xì)節(jié)成就成效,，學(xué)生的時間非常有限,，如果不注意平時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性,，耗時就會太多,。如果想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題,。

因為三個班級學(xué)生基礎(chǔ)不同,，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生,，注意問題的設(shè)置,，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段,。盡管高三的作業(yè)沒人查,，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促,、激勵學(xué)生,。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑。把對學(xué)生的鼓勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上,，這樣這些東西就變得有靈性有感情了,。

在平時教學(xué)中,，越來越感到自己知識的有限,，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自己的勤奮,，使我所教的班級英語成績一直不錯，我會在今后的工作中不斷努力,，虛心向同行請教,，不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意的好教師,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇四

實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年實驗教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手動腦，通過探究活動來學(xué)習(xí)科學(xué),，進(jìn)一步明確實驗教學(xué)在素質(zhì)教育的地位,，確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想，理清實驗內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn),，做好實驗準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄,，提高實驗教學(xué)效果。具體總結(jié)如下：

一學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓,。平時經(jīng)常督促檢查,；實驗員和任課教師積極配合，變被動為主動,，演示實驗和分組實驗并重,，實驗教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視實驗室建設(shè),，更換儀器,、器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮,。為增強(qiáng)實驗效果提供了有力的保障,。

1、 按照新大綱的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.

2,、 做好了實驗準(zhǔn)備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察的要求。

3,、 實驗過程中,， 教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、 配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要,。

1,、 做好實驗前的準(zhǔn)備工作.

2、 學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí),，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。

3,、 實驗教師做好示范工作,。

4、 學(xué)生做好實驗記錄,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇五

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個學(xué)期即將過去,，日月如梭,，回過頭，工作的幾點(diǎn)感受啟示明天,。一個學(xué)期以來,，學(xué)校的實驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校全體教師特別是實驗教師及技術(shù)人員和實驗教學(xué)教師的艱苦努力下,，順利完成本期實驗教學(xué)任務(wù)，這個過程中有成功,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實驗教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視,，為了強(qiáng)化這項工作,，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長,，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，又有具體責(zé)任,，各抓一口，專人專責(zé),，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保證,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則,，加強(qiáng)了實驗教師的管理,，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定,。

根據(jù)教委文件精神,，“中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證”的要求,，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論,、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法,、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力,，學(xué)校利用假期和周末,，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少,，任務(wù)重的矛盾,，確保“一室一人”,，本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實驗教師隊伍的力量,，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。

學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),，在上級支持下,，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室,、準(zhǔn)備室渾然連成一體,，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益,。

在配套設(shè)施方面,，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，購置了消防設(shè)施,，通風(fēng)備用換氣扇,，對壞的裝置進(jìn)行了檢修,，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，更新了一批儀器及耗材,，先后共采購了一些設(shè)備,，同時不斷的補(bǔ)充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品,。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%,，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需,。

按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃,，實驗教師必須加強(qiáng)演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理,，為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強(qiáng)有力的措施,，對所有演示和分組實驗人人過關(guān),，逐一考核，互相聽課,，互相評課,，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討,，甚至請教專家等,，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的,。在科學(xué)化,、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高,。

在學(xué)生實驗方面,，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確,，了解實驗原理,，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗,，通過多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀,。

經(jīng)過全體實驗教師的共同努力,，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個,，補(bǔ)做實驗6個,，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇六

本人自20xx年9月起在學(xué)院擔(dān)任電子電工實驗室相關(guān)課程教學(xué)工作及計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，一直秉持著愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生的原則，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

實驗是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ),。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)學(xué)生而言,，掌握一定的實驗技能不但能加深和鞏固理論課知識的學(xué)習(xí)，也是將來走上工作崗位所必須的,。在實驗課教學(xué)中,，我針對不同年級的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。在教學(xué)中，避免“重講授,，輕操作”的偏向,，把學(xué)生熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識當(dāng)作終極的教學(xué)目標(biāo),。我著重做了以下工作：

1,、制定了適合實驗室的研究目標(biāo)，探索以實驗教學(xué)為主的教學(xué)模式,，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，增強(qiáng)其興趣,，提高學(xué)生的實驗操作能力。讓學(xué)生在啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，通過實驗獲得最直接的感性認(rèn)識，用最簡潔的思維活動,，來建立概念,，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而獲得理性認(rèn)識,。提高教學(xué)效益,。

2、在教學(xué)中遵循：說明理由,、講明道理,，讓學(xué)生知其然，知其所以然的原則,。

3,、在教學(xué)思路上,，不但注重驗證性實驗，也鼓勵學(xué)生大膽實踐設(shè)計性實驗項目,。

1,、做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,；

2、按照學(xué)院相關(guān)工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。計算機(jī)基礎(chǔ)課對于入校時層次差別較大的新學(xué)生來講是很重要的入門課程,，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，同時為使學(xué)生開闊視野上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn)，和系部條件,，幫助系部組織學(xué)生參加學(xué)院第二課堂活動,。這樣的成果是喜人的，使學(xué)生的電腦打字速度,，電腦知識水平得到了很大的提高,。

4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,，我也注意了在教學(xué)中讓優(yōu)生帶動差生的做法,，轉(zhuǎn)化差生，鼓勵同學(xué)間的討論互助,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

5,、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,，評課,，參加教研組教研活動外,，我還廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)大知識面,，并虛心像優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)教學(xué)技能等,；在生活上注意形象，為人師表,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

實驗教學(xué)工作總結(jié)報告 實驗教學(xué)工作計劃與總結(jié)篇七

為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我校加強(qiáng)了對實驗的重視程度,。又加之今年學(xué)生實驗操作成績計入總分,，從而顯得更加重要。通過這半年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在實驗教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前有所增強(qiáng),。這對提高我校教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用,。

但在實際教學(xué)過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。

為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施,，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。近年來，研究型學(xué)習(xí)在初中教育教學(xué)中蓬蓬勃勃地開展著,，初中滲透研究型學(xué)習(xí)則以探究性為主,。應(yīng)從實驗著手，進(jìn)行探究性教學(xué)的嘗試,，開放演示實驗,，大膽地把課堂演示實驗讓予學(xué)生，激發(fā)他們的情,，調(diào)動他們的思,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。在這基礎(chǔ)上,，把一些驗證性實驗改成探究性實驗,。

我校具體做的工作有：

（1）實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，對實驗教學(xué)的開展情況及時進(jìn)行總結(jié)和部署,。（2）學(xué)期初教研組長要制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)

度安排,，各任課教師也要做出各自的實驗進(jìn)度安排，確保實驗有計劃,、有目的性,，做到不誤不敗一個實驗。

（3）任課教師應(yīng)做到實驗通知單填寫認(rèn)真送達(dá)及時,，演示實驗和分組實驗開出率達(dá)到100%,，實驗記錄填寫及時如實，督促指導(dǎo)學(xué)生填好《實驗報告冊》并及時批改,，實驗備課符合要求,，積極參加各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)生實驗要求操作正確,、規(guī)范、熟練,。

（4）加強(qiáng)對實驗室的管理,，依據(jù)實驗普及縣驗收中存在的一些問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。繼續(xù)建立健全實驗室管理的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格按照制度行事,。

（1）各學(xué)科要加大實驗課教改力度，提倡集體備課及相互聽課,、評課,，積極采用電子備課手段，每位教師要結(jié)合學(xué)科素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)對實驗教學(xué)的研究,，每位教師都應(yīng)有實驗教研課題,，要制定實驗教研計劃，學(xué)期末要寫出有水平的實驗總結(jié)或心得,。

（2）擴(kuò)大并完善開放實驗室制度

本學(xué)期在繼續(xù)開放物理,、化學(xué)實驗室的同時還要并和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，制定切實有效的開放實驗室計劃,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。拓展學(xué)生視野充分利用學(xué)校資源，為切實把這項工作落到實處,，今年x月份舉行物理,、化學(xué)實驗操作能力考核，已制定出考核方案,。

（3）堅持能力的培養(yǎng)和德育教育并重,，在學(xué)科教育中滲透德育內(nèi)容，如教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,，節(jié)約財務(wù),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)等,。

通過這半年實驗我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強(qiáng)，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。