時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇一

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真研討,、探索九年級(jí)語文教學(xué)的有效途徑和方法，認(rèn)真編寫,、正確使用好教學(xué)案,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的綜合能力,。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣,，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

2,、積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，了解語文和生活的關(guān)系,，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的語文能力、提高語文素養(yǎng),。

3,、密切關(guān)注中考動(dòng)向，通過多種途徑,，運(yùn)用多種教學(xué)資源,，強(qiáng)化語文訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度,，認(rèn)真上好每周一次的`教研課,，認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做好各人的二次備課,，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個(gè)性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、充分利用多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀感悟能力,，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣,，提高語文素養(yǎng),。

3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。平時(shí),，按照作文的文體要求，有計(jì)劃地,、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆,。

4、加強(qiáng)文言文的教學(xué),。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊抓不放,，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。

5,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合起來,，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力,。

6,、認(rèn)真組織好備課組老師積極開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng),，研討中相互促進(jìn),，共同提高，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，并寫好教學(xué)反思,，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇二

分析上學(xué)期期終考試情況,，七年級(jí)語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處：

學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生積累較少,，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

為全面貫徹落實(shí)我?！皩?dǎo),、學(xué)、議,、練,、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，有目的,、有計(jì)劃、有組織地提高本年級(jí)語文教學(xué)工作,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的這一教學(xué)模式,，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實(shí)處。

1,、總攬教材,，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案的編寫工作,，上好每一節(jié)課,，全力打造高效能課堂。

2,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效,。

3,、做好單元過關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改,，有改必評(píng),，不斷總結(jié)提高。

4,、做好每周一次的作文訓(xùn)練,，做到有練必評(píng)。

5,、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字,，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右,。

6,、消除低分率，力爭(zhēng)及格率達(dá)95%以上,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的.硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué),、議,、練、梧”教學(xué)基本模式,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2,、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次,，討論教材及教學(xué)中的問題,，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平,。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué),、適量,。

4、開展古詩文背誦,、名句積累,，等系

列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

5,、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持認(rèn)真批閱,。

6,、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄積累作出細(xì)則要求,。

總之,，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,，提高七年級(jí)全體學(xué)生的語文成績(jī),，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇三

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、閱讀與鑒賞

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想和感情傾向,，具有一定的感染力,。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時(shí),，注意思考問題的深度和廣度,。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀,；能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象,，品味語言,；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

（12）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字,。

2,、表達(dá)與交流

（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的'看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)，簡(jiǎn)明,、連貫,、得體,。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（6）進(jìn)一步提高記敘、說明,、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章,；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字,；能獨(dú)立修改自己的文章,。

（8）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分,、生動(dòng)，有說服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度,。

（9）增強(qiáng)人際交往能力，在口語交際中樹立自信,，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對(duì)。

（10）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語交際的效果。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

二,、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，即讀好書,，寫好字,，要聽得明白，說得清楚,，寫得通順,，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。

語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

(一)讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，可以從學(xué)生閱讀的個(gè)人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素,，是學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所感，感受成功的樂趣,。

②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式,，比如開展朗讀、表演,、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動(dòng),，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音,，欣賞美的畫面,，感受美的形象，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式,，是閱讀成為賞心悅目的享受,，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務(wù),，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略,，具備良好的閱讀習(xí)慣,，具備適應(yīng)社會(huì)生活需要的閱讀技能。

(1)加強(qiáng)讀書,、背誦的環(huán)節(jié),，培養(yǎng)積累的意識(shí)、方法和習(xí)慣,，在閱讀的過程中不斷積累語言,，積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達(dá)方法,，加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級(jí)課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo),，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力,。

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo)，掌握下列閱讀方法,。

①朗讀,。

朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段,。

不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，還要求朗讀時(shí)口齒清楚，聲音洪亮,，句讀分明,，不重復(fù)顛倒，不添字漏字,，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏,。

②默讀。

默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo),，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀,，在閱讀中有意識(shí)地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想,，快讀快想,，其目的在于理解,，其速度快于朗讀。

在默讀過程中,，要對(duì)重點(diǎn)的詞句做計(jì)劃,，加批注，手腦并用,，將閱讀過程中的感受記下來,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

③精讀,。

所謂精讀法,，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。

它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。

有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng)，教師可以利用這些文章為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)。

④略讀,。

即粗略的,、不進(jìn)行深究的閱讀。

這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀,，粗知文章大意,。

略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外,，還要在課外閱讀中進(jìn)行,。

⑤瀏覽。

指大略地看,。

教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,，快速的瀏覽,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,，做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

高年級(jí)閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

這是一種粗略讀書的方法,。

(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路,，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略,，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后,，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù),，應(yīng)用學(xué)過的方法,，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理,，形成補(bǔ)充教材,。

(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過文本的.學(xué)習(xí)策略的掌握,，通過問題創(chuàng)設(shè),，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)而形成方法,。

(5)研究略讀教學(xué)，體會(huì)略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

①有效利用工具書,、參考資料的習(xí)慣;

②勤于下批加注、提要勾劃的習(xí)慣;

③善于做摘錄,、積累的習(xí)慣;

④質(zhì)疑問難,、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣,。

⑥正確的閱讀姿勢(shì),、讀寫姿勢(shì)。

(二)寫好字----提高識(shí)字,、寫字能力,。

閱讀教學(xué)是識(shí)字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識(shí)字量,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識(shí)字,。

同時(shí),，要引起對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，掌握基本的筆順筆畫,、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。

(三)學(xué)知識(shí)----掌握一定的語文知識(shí)

在語文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字,、詞匯等最基本的語文知識(shí);簡(jiǎn)單了解語法,、修辭、文學(xué)及文章知識(shí),，并達(dá)到理解,、應(yīng)用的能力。

(四)會(huì)積累----豐富學(xué)生詞語,、句子語言材料的積累,。

教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句,、精彩語段,，多讀多背;以單元知識(shí)點(diǎn)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接,，大量的誦讀名篇,、詩詞，積累語文素養(yǎng),，積累語文中的情感,，提高學(xué)生的語文知識(shí)和語文水平。

(五)悟語感----培養(yǎng)學(xué)生對(duì)言語的感受,、認(rèn)識(shí),、把握能力

語感指?jìng)€(gè)體的言語意識(shí)，即對(duì)言語的感受,、認(rèn)識(shí),、把握能力。

語感是語言能力的核心,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。

語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地,。

1,、在生活中感受。

教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為,，感受社會(huì)生活中美的語言,。

2,、在閱讀中體悟。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的,、美的語言典范,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用,。

3,、在表達(dá)中升華。

具體說,，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運(yùn)用,，在表達(dá)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用語感，推敲如何將自己的思想,、情感恰切地,、優(yōu)美地表現(xiàn)出來,。

(六)聽得明白----培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

低年級(jí)能聽別人說的一段話或簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣;中年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事;高年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容,，養(yǎng)成邊聽邊想象,，能從聽話中吸收營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣。

(七)說得清楚----訓(xùn)練口語能力,。

在閱讀教學(xué)過程中,，要有意識(shí)地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力,。

朗讀、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力,。

(八)寫得通順----提高書面表達(dá)能力,。

小學(xué)語文教師更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來。

低年級(jí)：

1.對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想.

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào).

中年級(jí)：

1.能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深,，最受感動(dòng)的內(nèi)容.

2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂.

3.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際.

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),，引號(hào).

6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句.

高年級(jí)：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材.

3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí).能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述.

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文.

5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

6.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,，整潔.

7.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

(九)養(yǎng)成習(xí)慣----培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、書寫規(guī)范

2、善用工具書

3,、廣泛閱讀

4,、勤思好問

5、勤于背誦

6,、勤于練筆

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇五

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，在教研工作中積極倡導(dǎo)、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,。以廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃為依據(jù),，大力研究八年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)，通過提升教師的教學(xué)水平,，有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂,，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)?！钡某晒?jīng)驗(yàn),。

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生、教師調(diào)查問卷的`部分結(jié)果,，針對(duì)上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題,，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口，通過專題發(fā)言,、課例研討,、活動(dòng)成果展示等形式組織好教研活動(dòng)。

八年級(jí)教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本,。近年來，中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出,，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意,。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),，而語文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀,。因此，我把本學(xué)期八年級(jí)語文教研活動(dòng)主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”,。

在教研活動(dòng),、組織教師專業(yè)競(jìng)賽,、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,，綜合運(yùn)用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索,。

具體來說,，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題,、作文點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生作文水平的影響,？等等。如何通過教學(xué)下功夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題,，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線,。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇六

本人擔(dān)任九年級(jí)（1）（3）班的語文教學(xué)工作，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在期末考試中取得了可喜的成績(jī),。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待提高，希望通過最后一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，力爭(zhēng)在今年的中考中,，語文科能取得滿意的成績(jī)。

完成九（下）六個(gè)單元的教學(xué),，并對(duì)初中三年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)使絕大部分學(xué)生在初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試中，取得合格成績(jī),。

在語文積累方面,，能熟練使用《新華字典》，能認(rèn)清,、讀準(zhǔn),、寫對(duì)、理解常用漢字,。積累并會(huì)運(yùn)用常用詞語,，借助所學(xué)知識(shí)仿寫或變換簡(jiǎn)單的句子。能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能準(zhǔn)確背誦默寫課標(biāo)推薦的50篇優(yōu)秀詩文的句,、段,、篇。了解課本中介紹的重要名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí),。

在閱讀方面,，能理清文章脈絡(luò)，整體把握文意,，歸納文章中心,。了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用,。知道文中詳寫,、略寫的作用并作出分析。體會(huì)文中常見修辭方法的表達(dá)效果。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,。能初步把握記敘、說明,、議論類文體和文學(xué)作品的閱讀特點(diǎn),，品味文中富有表現(xiàn)力的語言。掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞,，正確翻譯淺易的文言文中的一些重要句子,，初步領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,。

在寫作方面,，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,，感情真摯,，思想健康，內(nèi)容具體,，中心明確,，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)力求有創(chuàng)意,，語言通順得體,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范,，字跡工整,。能借助語感和語法修辭常識(shí)修改文章，做到文從字順

1,、,、精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭(zhēng)整體提高。

3,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表、組長(zhǎng)的作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),。

5、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

6,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

7,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

8,、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

（1）古詩文默寫，要做到一分不失,。要把必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān),，老師檢查，做到人人過關(guān),，再加上平時(shí)的檢測(cè),、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失,。

（2）語言綜合運(yùn)用,，注重語音、詞語,、仿寫,、修辭、修改病句,、選詞造句等題型的訓(xùn)練,。可以把六冊(cè)書的`生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,，篩選，分解成“每周小測(cè)”,，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的,。

（3）非連續(xù)文本復(fù)習(xí),。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn),，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面,。因此,，復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展,。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測(cè)”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí),，達(dá)到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展,，一是關(guān)注20xx各地中考的新題型,、新思路，二是向生活拓展,，把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來,，作為練習(xí)材料或者考題本身。

9 ,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,。

10,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時(shí)的閱讀積累,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體,，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟。就是拿來一篇文章,，先讀一遍,，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟,。簡(jiǎn)單說就是把文章讀懂,。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊,，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn),，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣,，基本上能保證學(xué)生不失大分,，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實(shí),，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

11,、名著閱讀積累,。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊(cè)教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表,，把書名,、作者、人物及特征,、主要事件,、作品主題、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理,，強(qiáng)化記憶,。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

12、課外文言文,。其實(shí),，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,，把在課內(nèi)形成的解詞方法,、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。

13,、寫作,。這是語文第三重點(diǎn),，也是最大的難點(diǎn),。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績(jī),，作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗,。中考作文在常規(guī)要求之外,，有五條發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，就是加分的條件：情感真實(shí),，充滿心靈的感動(dòng)；具有想像力,，能引發(fā)人們的想像與思考,；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有一定的思辨能力,；構(gòu)思新穎,，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美,，富有獨(dú)特的個(gè)性,。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

14,、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

15,、在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式,。

16、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長(zhǎng)假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊。因此,，我對(duì)課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日,，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測(cè)的形式訓(xùn)練各類中考題型,。

第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段：從6月6日到6月10日,，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

第四階段：從6月11日到6月16日,，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),。

同時(shí),，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必須充分利用每一堂課,，利用課堂的每一分鐘,，向45分鐘要效益。

高中語文工作計(jì)劃 教研組語文工作計(jì)劃篇七

今年有幸調(diào)入二實(shí)小,，并擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任,，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,，所以我不怕苦,，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我制定了一個(gè)計(jì)劃,。計(jì)劃如下：

第一,，在業(yè)務(wù)水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會(huì)存在一些疑問,，也不十分了解學(xué)生，所以,，我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),，探討，來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透,。

第二,，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說:"學(xué)海無涯",，因此,，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解,。勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金.學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成.所以,，我覺得要做到"三學(xué)",。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,，我認(rèn)為不論從事什么工作,，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想,，要努力工作,，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的.工作,。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能,，不斷構(gòu)建,，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。