作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)趙州橋教案篇一
①認(rèn)識(shí)“縣,、濟(jì),、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣,、設(shè)”等14個(gè)字,。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加,、雄偉”等23個(gè)詞語,。
②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。
①多媒體課件,。
②生字生詞卡片,。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
a案
①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光,。
②談話導(dǎo)入,。
洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢,？官座決定向社會(huì)公開招標(biāo),，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎,？讀讀課文就清楚了,。
③板書課題。齊讀課題,。
①學(xué)生自訊課文,，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍,。
②采用自讀,、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順,。
③教師檢查,。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落,。
①用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？
②匯報(bào)交流,。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲,。
a．畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
b．以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色,。
c．朗讀第二,、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn),。
③引導(dǎo)小結(jié)。
通過大家的介紹,，你覺得趙州橋是一座怎樣的.橋,？
④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。
①用生字卡片抽讀生字,。
②給生字組詞,。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。
③指導(dǎo)寫字,。
a．分類指導(dǎo),，教師范寫并提示。
左右結(jié)構(gòu)：部,、橫,、跨、欄,、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參,、堅(jiān)、案,、貴
獨(dú)體字：爪
b．學(xué)生寫字,。
c．學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示,、評(píng)議,。
①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
②搜集橋的圖片和文字資料,。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
①聽寫詞語,。
聽寫后，同座互相批改,。
②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn),。
①有感情地朗讀課文,，把自己喜歡的句子畫下來。
②試著背誦自己喜歡的部分,。
③抄寫自己喜歡的語句,。
展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn),。
有興趣的,，可完成課件選做題。
b案
趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,。今天，就讓我們一起走近趙州橋,，揭開它那神秘的面紗,。
教師板書課題。學(xué)生齊讀課題,。
活動(dòng)引路,，讀文識(shí)字
①開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng)。
a．“闖關(guān)”總動(dòng)員,。講清方法及規(guī)則,，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）,、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）,。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗,。
b．學(xué)生自主讀書,，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞,，通過查閱工具書自行解決）
c．同座分別“闖關(guān)”,。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
②開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng),。
a．“我會(huì)認(rèn)”,。卡片抽讀生字詞：橫跨,、創(chuàng)舉,、堅(jiān)固、石欄,、同首遙望,、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻,、智慧,。
b．“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文,。教師了解讀書情況,，相機(jī)糾正字音。
c．“我想讀”,。誰想讀誰就站起來讀,。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）
鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字
①“說”字,。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”,，幫助大家明確寫每個(gè)字的注意點(diǎn)。
②“寫”字,?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字,。
③“查”字,。同座互相查寫的字。
抄寫詞語,。朗讀課文,。
聽寫詞語,。聽寫后自己對(duì)照課文批改,、訂正。
①緊扣主線,，研讀課文,。
讀課文，想一想,，再填空：趙州橋是一座（）的橋,。
②交流匯報(bào)，感悟課文,。
a．歷史悠久的橋,。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。
b．雄偉堅(jiān)固的橋,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明,。
c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字,，可以讀一讀,，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
③上下聯(lián)系,，整合課文,。
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來說一說,。
④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌,，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
⑤熟讀成誦,，內(nèi)化課文,。
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
①交流有關(guān)橋梁的資料,。
②有興趣的,，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。
提示綜合性學(xué)習(xí)
①說說開展了哪些活動(dòng),，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化,。
②提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果,。
抄寫第三自然段,。
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