作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《牛郎織女》教學(xué)實(shí)錄 牛郎織女教學(xué)設(shè)計教案篇一

1,、快速閱讀課文、知道這個在民間廣為流傳的民間故事的部分內(nèi)容,。,、

2、弄清牛郎勤勞,、能干,、吃苦耐勞、善良的品質(zhì)是牛郎能與織女成婚的重要因素,、使學(xué)生從中受到這樣的品德教育,。

3、能用自己的語言簡要地復(fù)述這一故事,。

1,、閱讀課文、了解故事內(nèi)容,；

2,、使學(xué)生受到勤勞、能干,、吃苦耐勞,、善良的`品德教育。

獨(dú)立閱讀課

談話法,。

用“課文錄像片斷”輔助教學(xué),。

一課時

<一>談話引入。我國地大物博,、有著悠久的歷史和傳統(tǒng)的文化,、其間有不少扣人心弦,、催人淚下的民間動人故事。今天我們就來學(xué)一則民間故事,。

<二>板題,、揭題、讀題,。

<三>引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題和課文內(nèi)容談話,。

1、釋題：牛郎,、織女分別是誰、作簡單介紹,?！?一)”是說這個故事篇幅較長、這里分為幾個部分,、先介紹它的第一部分,。

2、簡介本文作者葉圣陶,。

3,、試著介紹故事內(nèi)容。(觀看錄像后)《牛郎織女》這個民間故事介紹了一個貧苦的孩子牛郎自小受到哥嫂的欺凌,、吃盡了苦,、與一頭老牛相依為命、后來在老牛的指引下,、認(rèn)識了織女,、結(jié)為夫妻。(后面的內(nèi)容為28課的內(nèi)容,、學(xué)生可介紹也可先不介紹,、留到下一課教學(xué)時補(bǔ)充。)

<四>出示“閱讀提示”,、明確閱讀要求,。

1、先把課文通讀一遍,、看看牛郎是個怎樣的孩子,、他的童年是怎樣度過的、他又是怎樣和織女走到一起的,。

2,、選讀自己特別喜歡的部分。

3,、把不懂的地方記下來,、和大家討論,。

<五>按以上要求自學(xué)課文。從中受到思想教育,。

(一)用“我認(rèn)為牛郎是個———的孩子”的句式來談問題1.

1,、牛郎是個貧苦、孤獨(dú),、吃苦耐勞,、有愛心的孩子。

2,、他的童年是在哥嫂的虐待,、勤勞地干活、老牛的陪伴中孤苦地度過的,。(課文①一④節(jié))

3,、他是在與哥嫂分家后、在老牛的指引下認(rèn)識了織女,、他的善良,、勤勞和孤苦的身世感動了織女、織女就嫁給了他,。

(二)從這些事情中,、你受到什么啟發(fā)?

1、要做一個吃苦耐勞,、有愛心的人.

2,、好心必有好報。

(三)課文同時還介紹了哪幾個方面內(nèi)容,、用自己的話說一說,。

1.哥嫂兇殘、自私,、貪財,。

2、天庭冷酷,、無趣,、人間鳥語花香、充滿美好與自由,。

(四)學(xué)習(xí)過程中遇到哪些疑問：提出來同學(xué)互相解決,。

牛虹(m6ng)：昆蟲類、像蠅那樣大,、生活在野草叢中,、雄的吸植物的汁液、雌的吸人奮血液,。

(五)自由讀文,、選擇自己喜愛的部分起立匯報讀,。

無拘無束：不受拘束、很自由,。

<六>小結(jié),。《牛郎織女》(一)告訴我們什么呢?(只要勤勞就會過上好日子)

<七>作業(yè),。將故事講給親戚朋友聽,。

<八>板書設(shè)計

牛郎：貧苦、孤獨(dú),；吃苦耐勞,、有愛心渴望自由與歡樂

織女：勤勞能干、渴望自由有愛心(結(jié)為夫妻)

《牛郎織女》教學(xué)實(shí)錄 牛郎織女教學(xué)設(shè)計教案篇二

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文。

2,、學(xué)會本課14個生字,，理解由生字組成的詞語。

3,、會用“心急如焚”,、“霎時間”造句。

4,、觀察夏夜的天空,，找到天河、牛郎星,、織女星,，將觀察的結(jié)果寫下來。

指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，體會課文表達(dá)的思想感情,。

1、相關(guān)的投影片,，影音文件,；

2、生字詞小黑板,；

3,、學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料,；

4、一張夏夜星空圖,。

第一課時

一,、談話導(dǎo)入

每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時,，我們仰望天空,，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看,，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。

二,、了解作者資料,。

葉圣陶，又名葉紹鈞,，江蘇省蘇州人,，著名作家，教育家,，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義,。

三、學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

著重強(qiáng)調(diào)“釀”的讀音,；“妻”的書寫筆順；知道“挨”是多音字并分別組詞,。

四,、理清文章脈絡(luò)，理解文意,。

1,、請選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段,。

2,、學(xué)生匯報。

課文按時間順序可分為三部分：

第一部分（開頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世,，他精心養(yǎng)牛,，和牛建立了親密關(guān)系。

第二部分（“一年一年過去”到“這就算安了個家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛、破車,，便把他趕出家門,。

第三部分（“一天晚上”到結(jié)束）：牛郎在老牛的幫助下，認(rèn)識織女,，二人結(jié)為夫妻,。

3、再讀課文,，提出需要解決的問題,。

學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？

學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的,？

學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的,？

學(xué)生丁：他是怎樣和織女走到一起生活的,？

五,、請同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。

（一）小組內(nèi)交流,。

（二）全班匯報,。

1、牛郎是個怎樣的孩子,？他的童年生活是怎樣度過的,？

（1）學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活,，哥嫂對他不好，吃的是剩飯,，穿的是破衣,，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃,，無依無靠,。

（2）學(xué)生乙：他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活,，放牛,。這個年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛,，他的哥哥嫂子太狠心了,。

（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起,。但通過“兩下一比較”,，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說明哥嫂待他不好,。

（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過他對牛照看得那樣周到,，簡直就是把它當(dāng)作人來看待的,，說明牛郎是個心地善良的孩子。他對牛很好,，無論是春夏秋冬,，每天都讓牛吃好的、住好的,、過舒服,，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子,。

2,、長大后，他又是怎樣生活的呢,？

（1）學(xué)生甲：長大后,，他在哥嫂家的生活沒有什么改變,，但是干活卻更多、更重、更累了,。

（2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文,，把他趕出了家,。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活,。

（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動得來的,，從無到有，我想他一定吃了不少苦,。

（4）老師追問：他會受哪些苦呢,？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）

（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛,，是他們共同的努力勞動，才有了一間茅屋,，一塊地,，才會安了家。

（6）老師追問：從中你懂得了什么,？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的,。）

3、他是怎樣和織女走到一起的？

（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息,，引導(dǎo)牛郎找到了織女,。

（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動了織女，也是使他們走到一起的原因,。文中寫道“姑娘聽他說,，聽得出了神，又同情地,，又愛惜地,，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗牫隽松?，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女的心,，對他產(chǎn)生了愛慕之心,。

（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活,，織女厭倦了這種生活,，她勇敢地擺脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起,。

六,、你喜歡他們嗎？請你選擇自己喜歡的部分讀一讀,。

七,、布置作業(yè)

熟讀課文，試著把故事講給家長聽,。

第二課時

一,、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,。

1、說說牛郎是怎樣與老牛相處的,。

2,、說說牛郎跟織女是如何認(rèn)識的。

二,、指導(dǎo)精讀,，復(fù)述故事。

1,、師：牛郎織女是一個美麗的傳說,，誰愿意來做故事大王，還可以帶上你的圖片呢！

2,、指名上臺講故事,。

3、補(bǔ)充提示：他講出了這個民間故事的特點(diǎn)了嗎,？誰來給他補(bǔ)充,。

4、閱讀相關(guān)小節(jié),，出示思考題：

（1）牛郎有什么特點(diǎn),？

（2）從哪些語句可以看出來？勾畫出來,。

（3）該用什么語氣來表述,？

5、請小導(dǎo)游出示圖片和影音文件,，請同學(xué)們感受這些特點(diǎn),。

6、指導(dǎo)朗讀：讓我們一起去感受一下吧,。

7,、指導(dǎo)說話：現(xiàn)在，誰愿意做個故事大王,，來為我們有條有理地介紹一下這個情節(jié),。

三、出示要求,，豐富情節(jié),。

1、師：課文有些情節(jié)比較簡略,，你能把它們說得具體點(diǎn)嗎,？

2、出示句子1：牛郎常常把看見的,、聽見的事告訴老牛,。

3、問：想一想,，牛郎會把什么事情告訴老牛呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生想象牛郎的心里話，從中體會牛郎和老牛之間的親密關(guān)系,。）

4,、出示句子2：仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。

5,、問：仙女們會怎樣商量呢,？（引導(dǎo)學(xué)生想象仙女們的話,，從中感悟仙女們對自由和美好生活的向往。）

6,、在交流的基礎(chǔ)上,，把想象到的內(nèi)容演一演。

四,、拓展練習(xí),，體會民間故事的創(chuàng)作方法。

課文中有很多不可思議的地方,，比如,，老牛突然說話了，他知道織女何時會下凡,。你在課外讀到哪些民間故事也有這樣不可思議的情節(jié),，與同學(xué)交流。

結(jié)合交流的內(nèi)容,，老師總結(jié)民間故事的特點(diǎn)（出示課件）：

1,、時代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰,。

2,、口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播,。

3,、情節(jié)夸張、充滿幻想,，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望,。

4、多采用象征形式,，內(nèi)容往往包含著超自然的,、異想天開的成分。

民間故事就像所有優(yōu)秀的作品一樣從生活本身出發(fā),，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi),。

8、牛郎織女(一)

老牛（善解人意）

牛郎（心眼好,、能吃苦）

織女（心地善良,、向往自由和美好）

1、《牛郎織女》是一個耳熟能詳?shù)拿耖g故事,，由于這個故事孩子們大多已經(jīng)從書報、電視上了解,，再加上課文淺顯易懂,。課堂上,，在輕聲的朗讀中，在和學(xué)生們的交流討論中,，我們輕松地結(jié)束了對整個故事的學(xué)習(xí),。孩子們通過課文，不但重新認(rèn)識了善良,、誠實(shí),、勤勞和敢于通過斗爭來追求幸福生活的牛郎、織女夫婦,，也知曉了古代勞動人民就是通過這么一個個淺顯易見,、便于流傳的民間故事來表達(dá)當(dāng)時他們對自由幸福生活的渴望，以及對男耕女織普通生活的追求這一最樸素的思想,。

2,、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生想象能力,，通過拓展練習(xí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。