作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案美麗的耳朵反思篇一

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作為一名教學工作者,，時常會需要準備好教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編整理的小班美術(shù)教案美麗的耳朵，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、學習撕,、粘小兔子耳朵的方法,。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi),。

3,、體驗操作的快樂和成功的喜悅,。

1、彩色手工紙,、膠棒,、抹布、彩色油畫棒,、大兔子頭飾

2,、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）

3,、音樂《小兔乖乖》

一,、導入

1、今天我們班來了一位神秘的客人,，引出小兔子乖乖,。我們一起跟它打個招呼吧！

2,、小白兔是怎么樣走路的呢,？

3、小兔子的眼睛是紅紅的,，那他的耳朵是什么樣子的？

引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的,。

二,、展開

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難,，來請小朋友幫忙,。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,，請小朋友幫助它們把耳朵找回來,。

2、示范操作：老師www,。（兩手離得近一些,，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上,。

教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。用完膠棒要蓋上蓋子,，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi),。

4,、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作,，教師巡回指導,。個別幼兒給予幫助。

5,、教師小結(jié)：展示幼兒作品,，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三,、結(jié)束

小兔子們都找到耳朵了,，它們太高興了,。我們一起和小兔子們跳支舞吧,！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

2,、小班美術(shù)活動教案：美麗的花朵教案（附教學反思）

1,、了解花朵的外形特征。

2,、嘗試用卷,、搓、貼的方法裝飾花朵,，發(fā)展動手能力,。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、花朵課件,、《心靈花園》輕音樂

2,、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個,，大花朵幼兒操作材料四個

3,、毛根、皺紋紙若干,；小鳥,、蝴蝶、兔子圖片各一張

一,、語言游戲,，導入活動,。

1、“眼睛小鳥”飛起來,。

2,、好朋友分享游戲。

二,、播放課件,，觀察講述。

看,，這是哪里,？花園里有什么？

向日葵——這朵花是什么顏色的,？它的四周有什么,？中間有一個大大的,、圓圓的又是什么,？你們知道它的名字嗎？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園,。可是有一片草地不高興了,，為什么呢,？（展示花園背景板）

三、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn),。

（一）是哦，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范,。

1,、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？矗矣昧四男┎牧?？（毛根,、紙頭）

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的,？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學習）

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢,？（用皺紙搓成一個小圓球）

（三）幼兒操作。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎,？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧,。

2,、幼兒分組合作操作，老師觀察指導,。（播放背景音樂）

四,、分享交流、體驗情感,。

1,、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧,。我們來看看,，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說,，你是怎么打扮它的,？

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎,？哪里漂亮,？是呀，花兒都開放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來了,、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具）,，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎,？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍,！

目標圍繞認知,、能力、情感三個維度制定,，定位準確,，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際,。

創(chuàng)設充滿情趣的`語言情境,，對于小班幼兒來講,，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮,，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中,。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習,。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,，建立對花朵的初步經(jīng)驗,，通過說說花朵的外形特征、顏色,，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗,，為動手操作提供經(jīng)驗支持。

在這個環(huán)節(jié),，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強,，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河,，畫上一朵花送給它,。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面,。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時,，呈現(xiàn)教師的示范作品,，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,，豐富其想象力,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點,。幼兒是活動的主體,，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預,?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解,，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提高,。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸,、看一看，接觸到和以往不同的操作材料,，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗和素材,。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能,。鞏固經(jīng)驗,。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙,，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈,。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿,、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會,。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,，在卷的時候特別自信、熟練,。老師這時不要做過多要求,，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵,。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流,。

分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促,，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會,，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞,。

結(jié)束環(huán)節(jié),，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,，當然,，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩,，也是活動的一種放松,，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

幼兒在整個活動中，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽,、自信地表達創(chuàng)造,。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽,、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試、探索,，獲得認知,、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)?、圖片觀察,、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,，鼓勵孩子大膽表達,，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,，教師不干預,，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高,。

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