在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
小學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)論文篇一
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為“我要學”自主學習最主要的特征就是主動性,，怎樣才能讓學生主動學習呢,？眾所周知，如果一個人對自己所做的事情感興趣,，他就會想辦法來完成這件事情,，更何況是小學生，他們有強烈的好奇心,，對周圍的新鮮事物感興趣,。在數(shù)學教學中，筆者利用講故事,、游戲,、比賽、圖片等多種方法，激發(fā)學生的興趣,，使學生主動學習,。例如，在教學乘法的初步認識時,，筆者一進教室就對學生說：“四人一組,，每人發(fā)兩支鉛筆，每個小組計算一下,，你們組一共需要多少支鉛筆,？”學生回答：“8支”。算式：2+2+2+2=8（支）讓學生觀察是幾個2相加（4個2）,。筆者又問：“全班一共需多少支鉛筆？全校一共需要多少支鉛筆,？怎樣列式,？”學生回答：“太多了”。黑板寫不下,，怎么辦呢,？筆者抓住時機，提出新的方法———乘法,，學生的積極性提高,，自始至終都自覺主動地學習新知識。
在數(shù)學教學中,，教師要創(chuàng)設各種形式的探索機會,，使學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題,。例如,，教學三角形內(nèi)角和時，筆者讓學生隨意畫出三角形,，自己動手度量,、計算，得出三角形內(nèi)角和是180°,，雖然學生得出這個結(jié)論很費時,，但他們通過實踐，通過自己的辛勤勞動,，會有一種成就感,，如果能得到教師的肯定和鼓勵，學生會產(chǎn)生更強烈的學習數(shù)學的動力,。
教師在教學中,，要給予學生獨立思考的時間和空間，讓每個學生都能進入角色，調(diào)動學生的主動性和積極性,，不能急于告訴學生方法和結(jié)果,，而要讓學生自己尋找解題的思路和方法。例如,，教師在教學時,，可先拋出問題：33人去坐船，一條船坐8人,，至少需要幾條船,？給學生幾分鐘時間獨立思考后，教師讓學生匯報解題思路,，為什么不是四條船呢,？而是4+1=5（條）。因為33÷8=4（條）……1（人）,，剩下1人,，只有再增加一條船，才能保證每人都坐上船,。通過獨立思考,，學生知道了為什么要用商加一，在今后的學習中就會具體分析,，靈活解決問題,。
教師在教學的過程中，應當有意識的引導學生從多個方面來思考問題,，尋找多樣化的解決方法,，從而提高學生解決問題的能力。例如,，教學15-9怎么算,。把學生分成小組操作討論，學生分組匯報：1組：一根一根地數(shù)2組：因為6+9=15,，所以15-9=63組：把15分成10和5,，10-9=1，1+5=6,，15-9=6通過學生擺小棒,，探究方法，最后歸納總結(jié)：點數(shù)的方法,、算減相加,、破十法……
教師在教學的過程中，要盡可能地給學生創(chuàng)設愉悅和諧的`教學氛圍,，使學生輕松學習,。課堂上,，師生是平等的，學生可以提問,，可以爭辯,，還可以向教師質(zhì)疑。例如,，教學平年,、閏年時，學生知道了閏年是366天,，平年是365天,，能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年,，學生提出:為什么整百年必須是400的倍數(shù),。筆者鼓勵學生回家查資料，第二天討論交流,，全班學生都知道了:地球繞太陽一圈是365天5時48分46秒,，4年大約24小時，所以4年一閏,，但不是4年剛好是24小時，4年閏后還多44分56秒,，通過計算,，明白百年不閏，四百年又一閏,。
教師要注意將數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系,，使學生感受到數(shù)學與生活的密切相關。例如,，教師可以帶學生到玩具店里買玩具,，讓學生思考：有20元錢，剛好可以買什么,？你想買什么,？該怎樣付錢？有40元錢買皮球和玩具小汽車夠嗎,？學生在實際購物時,，就會理解運用人民幣的相關知識。
全班有五十幾個學生,，由于每個人的實際情況不同,，教師在教學中也應當針對實際情況，提出不同的要求,，對能力差一點的學生,，要求用一種方式解決問題,，而對學習能力強的學生，要求用另一種方法解決同一問題,。
總之,，教學中只要教師多想想，精心創(chuàng)設情境,，就會調(diào)動學生學習的積極性,，提高對學習的熱情，挖掘他們的潛能,，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力,。
[1]曹海燕.淺談數(shù)學教學中自主學習的培養(yǎng)[j].教育縱橫,2003(2):36.
[2]雷燕瓊.思維訓練會促進學生健康成長[j].教育,2016,11(5):142.
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