在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

拒絕校園暴力作文200字 拒絕校園暴力作文500字篇一

看了這個(gè)事例,，你有沒有什么話要說,？近年來，校園暴力這4個(gè)字越來越頻繁的出現(xiàn)在新聞,、報(bào)紙上,，每一次的報(bào)道，總能讓我震驚,。

也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉,，今天就已消失不見；昨天還充滿活力的身影,，今天就只剩下冰冷的軀殼；昨天還怦怦博動(dòng)的心,，今天就已經(jīng)停動(dòng),。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視,。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命,，給家人留下了無限的悲痛。生命無價(jià),，每個(gè)人只有一次,，我們?cè)诒Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要懂得愛惜他人的生命。

也許很多人都會(huì)認(rèn)為這種事沒什么大不了的,，像這種事小孩之間開開玩笑嘛,，有什么不可以的?；蛟S有人會(huì)這樣說,。那就再看看下面的事例：

鄭某、李某,、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué),，20xx年7月，因王某值日但未打掃,，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角,，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒,、木質(zhì)掃把,、鋼板等作案工具，擊打王某,，使王某頭部造成了重傷,，后經(jīng)搶救無效死亡。還有,，20xx年10月25日晚,，被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲,。李某未表示參與,。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校,，在一土坯房處,，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死,。如花的生命就這樣離去,。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律，意識(shí)到法律的重要性,，就不會(huì)造成這樣的慘劇,。如果他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴，既愛惜自己的生命也珍視他人的生命,，這樣的慘劇也不會(huì)發(fā)生……

古人說：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！边@句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ?，善事小就無視它,。同樣“小惡不制，必然發(fā)展,?！币虼耍覀兩倌陜和A(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，從每一件小事做起。

如果,，每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為,，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命,，拒絕校園暴力,，那么，我們的社會(huì)必將更加和諧,，我們的生活必將更加幸福安定,！

拒絕校園暴力作文200字 拒絕校園暴力作文500字篇二

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園,、成長(zhǎng)的搖籃,。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng),。

然而,，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì),，有人惡語相加,；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天,，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害,?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,，媽媽叫翔翔出來吃飯,，叫了半天，卻沒有看見他出來,，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止,。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣,。”媽媽覺得很奇怪,，在媽媽一直追問下,，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,，每天都要給他們錢,，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,，回到家就猛吃東西,，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果,。

同學(xué)們,，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢,？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會(huì),，撒腿就跑”。假如跑不掉呢,，難道像翔翔那樣,，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了,，就是不給他們錢,。”這樣一來,，可能自己的生命安全就要受到威脅了,。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓,！”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品,，如手機(jī),，mp3等。

2,、遇事要沉著冷靜,，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷,。

3,、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī),，記住對(duì)方的相貌特征,，衣著打扮,，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔,，讓他們保護(hù)自己,！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū),。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),，千萬不能忍氣吞聲,、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師,、父母或其他監(jiān)護(hù)人,，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),，也不能不計(jì)后果,、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜,。

讓我們一起努力,，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

拒絕校園暴力作文200字 拒絕校園暴力作文500字篇三

又到了中午,，我好怕,，好怕……

果不其然，該來的還是逃避不了,，他們,，又要對(duì)我動(dòng)手了?！澳氵€坐著,，當(dāng)你是大爺呢吧，你不知道要做什么,？那老娘我就讓你這個(gè)知道知道,。”那熟悉的崴手指聲音過后,，又是噩夢(mèng),。“不要,，不要,，求你們放過我。”我小聲囁嚅著哀求,?！胺胚^你？門兒都沒有,。”她們狠狠地踢著我,，使我滾到墻角,，然后拳打腳踢。他們的指甲深深的嵌進(jìn)我的皮膚中,，雙腳毫不留情的往我臉上踹,，拳頭在我面前揮舞著，亂影不斷閃現(xiàn),，我已放棄反抗,，紅著眼昏了過去。

“不要,，不要,！”漆黑的深夜中，我驚醒,，白天的那一幕幕情景,，那一張張畫面，在我的腦海中不斷閃現(xiàn),，凌亂,，不堪，使得我的腦袋傳來陣陣隱痛,，撕心裂肺的感覺貫徹全身,。我緊緊地抓著胸口的衣領(lǐng)，驚恐地瞪大眼睛,，被子緊緊地圍住了我,，我的身體蜷縮著顫抖?！盀槭裁?？為什么？,！為什么不放過我,？我是做錯(cuò)了什么嗎……”我獨(dú)自呢喃著，額際沁出了冷汗,。

我獨(dú)自回憶著以往的事,，像一場(chǎng)噩夢(mèng)。我不自覺地踡伏了身子,，眼角流下了淚,，只一滴,，便是刺穿我心臟的針。是怪我太懦弱,，還是怪母親的敷衍,，或是圍觀者的漠然，亦或是施暴者的冷血,？我不知道,，我只能苦笑。如果說,，那是佛祖的安排,，是特定的磨難，是讓我磨練意志,，我便要譏笑著質(zhì)問他,，那伴隨一生的黑色烙印，豈是能輕易消除的,？我慘然地微笑著,，似是在譏諷，似是在自我藉慰,。

多諷刺呢,，那幫頑劣的人，后來又舊事重提,，只當(dāng)笑料,，卻不曾有半點(diǎn)悔意或歉意。一群人談笑那等事,，似乎坦坦蕩蕩,，還揚(yáng)言與我一筆勾銷，做成朋友,，且在我面前,。我呢，不怒反笑,，輕輕地一扯嘴角,，就如此輕描淡寫地翻篇了。想到此,，我嗤笑了一聲,，我都有點(diǎn)蔑視自己呢，軟弱得沒有尊嚴(yán),，與現(xiàn)在的我判若兩人,，但卻練就了我忍耐的功底，因?yàn)槲抑溃耸篱g有太多不公平,。

我擦拭掉眼淚,，走下榻去。雖然,，那是一輩子的印記,，但一切都已結(jié)束，就讓它過去吧,，我心無怨恨,，只愿佛祖保佑那些愚昧的人，愿這天底下再也沒有校園暴力的受害者,。

拒絕校園暴力作文200字 拒絕校園暴力作文500字篇四

近來，校園暴力的事件被人們不斷翻出,，尋求著解決的辦法,，為下一代創(chuàng)造一美好的校園生活。有認(rèn)為是教育者的問題,，也有認(rèn)為是家庭教育出來問題,，甚者，認(rèn)為是這些孩子天生帶來的,。

我認(rèn)為,，這些因素都是次要的，主要導(dǎo)致校園暴力事件的出現(xiàn)的因素是氛圍,。

教育者,，是制造氛圍的一個(gè)重要因素。當(dāng)下,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)教育者的要求愈發(fā)苛刻，自然,，教育者親瞇于那些可以為他帶來成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了那些成績(jī)?cè)谥械龋踔潦堑偷鹊膶W(xué)生的關(guān)懷,，人為制造了可供施暴者使用的對(duì)象,。

施暴者，氛圍的受害者,。施暴者為何實(shí)施的一個(gè)重要因素就是因?yàn)樗貌坏剿J(rèn)可的人的認(rèn)可,，如他的'父母，老師,，伙伴,。施暴者通過傷害受害者，來贏得周圍人的注意，稍微滿足自己的精神上的需要,，在這一過程中,，圍觀者在制造氛圍的過程中起到了渲染的作用。你是否想起——起哄,，沒錯(cuò),，據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)的受害者不會(huì)將自己受到的傷害告知父母,。而圍觀者在對(duì)施暴者進(jìn)行心理暗示方面起到了反復(fù)暗示的作用——告訴父母,，你就是廢物。

所謂的校園暴力事件其本質(zhì)是氛圍,。沒錯(cuò),，施暴者，教育者,，都是從某種程度上制造這些事件的一個(gè)重要因素,，教育者迫于工作要求，施暴者迫于精神需要,，他們都是無罪的,。孩子是玩弄時(shí)間權(quán)柄的上帝，我們錯(cuò)誤地認(rèn)為,，孩子在孩提時(shí)代的打架,，被取的外號(hào)，欺凌,，都可以隨著時(shí)間撫平,，進(jìn)而忽略了對(duì)這些事件的關(guān)注，教育者屬于社會(huì),，施暴者同樣屬于社會(huì),，因此他們都受社會(huì)的影響。

是否有人發(fā)現(xiàn),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，花樣繁多的暴力換著法子的出現(xiàn)，從以獲得朋友認(rèn)可的吸煙,，吸毒,，到中國(guó)狼爸，從小說,，充斥著暴力的電影再到鉤心斗角的宮廷劇,。從書本再到身邊，孩子都時(shí)刻生活在一個(gè)充斥著暴力訴求的環(huán)境,。而我們對(duì)此一無所知,！

我們錯(cuò)誤的認(rèn)為,，校園暴力事件發(fā)生在校園，那么只跟校園有關(guān),，實(shí)際恰恰相反,，如果我們從一個(gè)錯(cuò)誤的起點(diǎn)著手，只會(huì)使事情變得更糟,，事實(shí)上,，天佑孩童，據(jù)國(guó)外反霸凌機(jī)構(gòu)調(diào)查,，絕大部分的孩子都不愿意告訴父母,，老師這些事，孩子本能感到,，這些人的插手只會(huì)使事件變得更糟,。

因此，我們要從自身做起,，我們能做的是還社會(huì)一和諧,，平等的氛圍，方可從本質(zhì)上減少此類事件的發(fā)生,。

讓我們?cè)诖税l(fā)出呼吁，還社會(huì)和諧,，還下一代一美好校園,！