作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
爺爺和小樹教案加ppt 爺爺和小樹逐字稿教案篇一
這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹的關(guān)系：人類保護(hù)樹木,，樹木為人類造福,。
全課共有三個(gè)自然段,，兩幅插圖,。
第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳,，讓小樹暖暖和和過(guò)冬,。所配插圖畫面是：爺爺在認(rèn)真地給小樹的樹干捆綁稻草。
第二段寫的是天熱了,，小樹給爺爺撐開綠傘,，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天,，小樹枝葉茂盛,，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼,。
第三段贊揚(yáng)爺爺和小樹真好,。
本課教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什么,，為什么說(shuō)“爺爺真好,，小樹真好?！币袑?shí)引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中,，把句子放在課文中準(zhǔn)確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子,，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法,。
1、了解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹,，從小要為綠化祖國(guó)出力。
2,、初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中,，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”,、“綠傘”在句子里的意思,，理解“爺爺真好,，小樹真好?！痹谡n文中的意思,。
3、能正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。
第一課時(shí)：學(xué)3個(gè)生字；初讀課文,；指導(dǎo)讀課文第一自然段,。
第二課時(shí)：學(xué)5個(gè)生字；指導(dǎo)讀第二,、三自然段,；指導(dǎo)了解課文內(nèi)容；練習(xí)背誦,。
初讀課文,，認(rèn)識(shí)全課生字，掌握其中3個(gè)生字的形和義,；從整體上初步感知課文內(nèi)容,；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦,。
1,。板書課題
6爺(y6)爺和小樹(sh))
2、指名讀課題,，想一想：課題中寫了誰(shuí),？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著
樹”的圖片,。
3,、教師設(shè)問，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望,。課題寫了“爺爺”,，寫了“小樹”，中間用“和”連起來(lái),，其中一個(gè)是人,，一個(gè)是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢,？我們讀讀課文就知道了,。
1。請(qǐng)學(xué)生打開書,，自己指讀課文一遍,，做到看拼音讀準(zhǔn)字音,，不丟字，不加字,，讀不好的.句子可多讀兩遍,，然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音，最后看讀課文一遍,。
2,、出示生字小黑板，指名認(rèn)讀全課八個(gè)生字,。
3,、指導(dǎo)學(xué)“衣、裳,、傘”三個(gè)生字的形和義,，并指導(dǎo)書寫,。
(1)出示生字“傘”
①先指名按部分加筆畫的方法記字形,，再舉起一把傘，引導(dǎo)學(xué)生利用傘
②指名說(shuō)說(shuō)傘有什么用,？(傘可以擋雨,，可以遮擋陽(yáng)光，到了夏天太陽(yáng)當(dāng)頭照時(shí),，打開傘就涼快多了),。
③先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫兩個(gè)“傘”,，上寬下略窄,；上短下長(zhǎng)，第一筆從豎中線起筆,，第三,、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫,。
(2)出示生詞“衣裳”
①指名讀詞,，說(shuō)明“裳”要讀輕聲。再說(shuō)說(shuō)什么是“衣裳”,。
②指名按筆畫記“衣”的形,，然后照田字格范字寫一個(gè)“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇,、大捺寫得窄,。
③指導(dǎo)記和寫“裳”字的形。先告訴學(xué)生“裳”字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭,，“小字”作字頭,，豎鉤要變成豎,，左點(diǎn)往右下點(diǎn)，右點(diǎn)變成撇,。再讓學(xué)生按部分記“裳”的形,。指導(dǎo)寫兩個(gè)“裳”字?！吧选弊秩菀讓戦L(zhǎng),，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部
上,?！摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉挕?/p>
4,、自己小聲讀課文,，邊讀邊畫出自然段序號(hào)。先指名讀,，說(shuō)全課有幾個(gè)自然段,。(3個(gè))再指名3人按自然段讀，讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評(píng)議,，訂正讀錯(cuò)的地方,。
——課中休息——
1、指名讀,，注意全段有幾句話,？(兩句)
2、理解句子
在黑板上出示第一句話：天冷了,，爺爺給小樹穿上稻草衣裳,。
(1)指名讀。
(2)引導(dǎo)理解,。
①這句話寫了誰(shuí)給小樹穿上稻草衣裳,？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思,？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)
②句子中的“衣裳”指的是什么,？要引導(dǎo)學(xué)生在解答問題的過(guò)程中初步學(xué)習(xí)到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學(xué)生要想知道“衣裳”在句子中的意思,，就要認(rèn)真讀句子,，在句子中找答案,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)讀句思考回答正確后,，教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫出來(lái)，使學(xué)生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)系,，注意了這個(gè)聯(lián)系，就能確切地理解意思,。
③看插圖(1)問稻草是“穿”上去的嗎,？課文里為什么這么說(shuō)呢？教師要啟發(fā)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的方法認(rèn)真讀句子,，想想句中把稻草當(dāng)作什么,，所以才這么說(shuō)。
(3)指導(dǎo)讀,。讀的時(shí)候要把為什么要給小樹穿衣裳,，穿什么樣的衣裳讀清楚。
小樹有了稻草衣裳怎樣,？在黑板上出示第二個(gè)句子：小樹不冷了,。指名讀，要強(qiáng)調(diào)“不冷了”,。
3,、指名正確流利地讀第一自然段，把句子的意思表達(dá)出來(lái),。
4,、指導(dǎo)背誦。先自己試背,，然后指名背或齊背,。
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