總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校長(zhǎng)基地研修總結(jié) 校長(zhǎng)研修總結(jié)的總結(jié)語(yǔ)篇一

校長(zhǎng)研修心得體會(huì)

推薦度：

研修總結(jié)

推薦度：

網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修總結(jié)

推薦度：

校本研修個(gè)人研修總結(jié)

推薦度：

基地實(shí)訓(xùn)報(bào)告

推薦度：

相關(guān)推薦

我一個(gè)鄉(xiāng)下校長(zhǎng),，帶著困惑、帶著期望,，在金秋十月來(lái)到省城南寧市,，參加為期 天中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)“影子”培訓(xùn)。短短的 天,，聆聽(tīng)了國(guó)家項(xiàng)目辦主任 的專題講座,，在基地學(xué)校校長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助下,，在與小組參訓(xùn)學(xué)員的交流中思維的碰撞,、觀念的溝通使自己收獲了很多，特別是 天來(lái)在基地學(xué)校的學(xué)習(xí),、觀察,、參與，自己在學(xué)校管理工作中的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題找到了答案,，增強(qiáng)了做一名校長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感,。也引發(fā)了自己學(xué)校管理工作的反思，怎樣把農(nóng)村小學(xué)辦成師生共同發(fā)展的,、充滿生命活力的學(xué)校,，把我們的教師從繁重的作業(yè)批改中教育解放出來(lái)，以教科研為支撐優(yōu)化課堂教學(xué),，使我們的孩子不再機(jī)械重復(fù)的完成老師布置的各種作業(yè),，讓他們的腦動(dòng)起來(lái)，讓他們的手動(dòng)起來(lái),，讓他們的笑聲響起來(lái),，真正地把校園當(dāng)做學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),，是我們每位校長(zhǎng)的神圣職責(zé)。

開(kāi)班儀式上,， 教授的專題報(bào)告《國(guó)際視野下的教育改革與校長(zhǎng)的責(zé)任》縱覽東西方各國(guó)的基礎(chǔ)教育改革背景,，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)與弊端，認(rèn)識(shí)到我國(guó)基礎(chǔ)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差異,，向我們每位校長(zhǎng)、每位教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的首要任務(wù),。

教授的專題報(bào)告《校長(zhǎng)最需要提高的能力》就當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及校長(zhǎng)辦學(xué)思想的價(jià)值取向提出了校長(zhǎng)要在基礎(chǔ)教育課程改革中提高判斷能力，弘揚(yáng),、傳承我國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓，摒棄傳統(tǒng)教育中不利于人的發(fā)展的教育觀念,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下有選擇地吸收西方先進(jìn)的教育觀念,，要具有治校理校的挑戰(zhàn)能力。切忌人云亦云,，視聽(tīng)混淆,，似是而非、不求甚解,。

在基地學(xué)校的 天里,，我與另外五名“影子”校長(zhǎng)在 校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下,，全程參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),。升旗儀式、經(jīng)典晨讀,、聽(tīng)課、評(píng)課,、集體備課,、教研活動(dòng)、陽(yáng)光體育鍛煉,、教職工大會(huì),。通過(guò)觀察、體驗(yàn),、交流,、學(xué)習(xí)提高了自己對(duì)學(xué)校管理工作的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野,，也重新審視自己對(duì)學(xué)校的管理行為,。

三位校長(zhǎng)怎樣抓學(xué)校的管理工作、指導(dǎo)學(xué)校的教研工

作,、教學(xué)工作三個(gè)方面的約談收獲頗豐,。 一、作為小學(xué)校長(zhǎng),，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，均衡發(fā)展,，快樂(lè)成長(zhǎng),，而不是一味地培養(yǎng)精英。 二,、作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，要關(guān)注教師的成長(zhǎng)。把提高師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的頭等大事來(lái)抓,，加大教師培訓(xùn)的力度,，樹(shù)立“名師出名校”的觀念,，打造各校的“名師”,，讓教師感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓教師有展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái),。

三,、作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要善于抓校園文化建設(shè),。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,，讓校園的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，都具備育人功能,；讓每一款?

制度,、職責(zé)都融入教師、學(xué)生的行為之中,，把校園文化上升為學(xué)校精神,，讓校園的處處都洋溢著校園文化。

四,、作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，要有教科研意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的教科研能力,，能對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供幫助,，以教科研促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而不是鼓動(dòng)教師大搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè),，全面發(fā)展,。 五、作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，要有傳承地方傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù),?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?，一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步,，不是丟掉自己民族特有的東西,，改用其他先進(jìn)民族的東西來(lái)獲得的，而是通過(guò)提高自己民族的創(chuàng)造能力,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，發(fā)展和張揚(yáng)自己的個(gè)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代的進(jìn)步,，很多民族的文化瀕臨滅絕,，校本課程的開(kāi)設(shè)，給了我們很大的空間,，利用校本課程,，讓我們的孩子把民族文化更好的傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大,。

六,、作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要結(jié)合校情創(chuàng)辦學(xué)校的特色,。 的學(xué)習(xí)研修,，給我留下了深刻的記憶,，在這里,，每個(gè)老

師都很精彩，每個(gè)孩子都很可愛(ài),，每門學(xué)科都很重要,。

盡管培訓(xùn)中心與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮，為我們此次培訓(xùn)研修周密部署,，但仍有不盡人意之處,。

一是到基地學(xué)校研修時(shí)間短暫，沒(méi)能更好的深入學(xué)習(xí)基地學(xué)校的各個(gè)處室學(xué)習(xí)觀摩,，對(duì)基地學(xué)校的認(rèn)識(shí)了解還不夠,。

二是由于時(shí)間緊，沒(méi)能到寄宿制學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。

三是自身知識(shí)水平欠缺,，能力有限,，沒(méi)能很好的吸收基地學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為此,，希望與 建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系,，成為我們學(xué)校的學(xué)習(xí)基地,，期望得到 領(lǐng)導(dǎo)、專家的長(zhǎng)期指導(dǎo),。

天的“影子”培訓(xùn)就要結(jié)束了,， 天的培訓(xùn)研修在專家、基地學(xué)校校長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)到了先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),，結(jié)交了省內(nèi)一些優(yōu)秀的的校長(zhǎng),。我相信，有這么豐厚的資源,，會(huì)使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)校管理工作中相互激勵(lì),、相互學(xué)習(xí)，共同提升辦學(xué)品位,，為農(nóng)村的.孩子走出大山鋪平他們腳下的路,。

《校長(zhǎng)基地研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

校長(zhǎng)基地研修總結(jié) [篇2]

一、新形式下學(xué)?；A(chǔ)教育方向有了明確的認(rèn)識(shí)

1,、《教育規(guī)劃綱要》、黨的,、政府工作報(bào)告對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的要求,。即2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),；進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列,；辦好人民滿意的教育,。

2、學(xué)校的根本工作是教書(shū)育人,，“立德樹(shù)人”強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展,。目前我們要抓好三件事，第一,，培育踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,，要以榜樣力量，從娃娃抓起,，融入國(guó)民教育全過(guò)程,，要?jiǎng)?chuàng)造有效形式，形成長(zhǎng)效機(jī)制深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,。第二,，開(kāi)展誠(chéng)信教育，人無(wú)信不立,，培養(yǎng)誠(chéng)信光榮,，失信可恥的價(jià)值觀。第三,，吸取中華傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng),，繼承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持知行統(tǒng)一,，尊老愛(ài)幼,。

3、促進(jìn)教育公平,，提高質(zhì)量,，提高教育公平水平分三

步走即兜底線；?；荆簧纤?。教育要體現(xiàn)傾斜性,，合理配置公共教育資源，加大對(duì)邊疆,、民族,、老區(qū)、貧困地區(qū)的支持力度,。要體現(xiàn)均衡性,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間,、地區(qū)之間學(xué)校的差距,。大力促進(jìn)教育資源共享,，均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源,，關(guān)心照顧特殊群體,，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用,。均衡發(fā)展要各有進(jìn)步,，不削峰填谷；要辦出特色,，不千篇一律,；要螺旋上升，不左顧右盼,；要標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，不過(guò)于撤并；要內(nèi)涵發(fā)展,，不只重硬件,；要提高質(zhì)量，不降低水平,。

4,、深入推進(jìn)課程改革，從進(jìn)教材—進(jìn)課堂—進(jìn)腦子,，課本是最重要的,，統(tǒng)籌考慮人的全面發(fā)展，德育融入每一門課,。

5,、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量

抓好德育工作，把中央要求落實(shí)到校,、落實(shí)到班,、落實(shí)到心坎上，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，圍繞實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”開(kāi)展主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要把良好的情感,、好的價(jià)值觀等融入課堂,。

二、教育要實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng),、社會(huì),、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)溝通。

(一）,、家庭教育的重要性

人的成功30%靠學(xué)校,，70%靠家庭,，家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景,。孩子怎樣理解和接受教育,，是由家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)用心，有

興趣,、有幫助,，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形勢(shì)遭遇人權(quán)與新技術(shù)挑戰(zhàn),，“非學(xué)校教育”思潮與家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng),，人際關(guān)系等多因素的影響，學(xué)校教育處境尷尬,。

（二）我國(guó)的家庭教育和外國(guó),、臺(tái)灣地區(qū)等思想觀念存在很大的差距。

（三）學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)委員會(huì),、家訪、家長(zhǎng)會(huì),、電話指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種方式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo),。

1、要研究分析目前家庭教育的基本情況,，特別是農(nóng)村幾乎沒(méi)有合理的家庭教育,。

2、家庭教育的重要性,，家庭教育是不可替代的教育,，家庭教育是終身的，家庭教育不僅關(guān)系到孩子的命運(yùn),，甚至關(guān)系到國(guó)民的命運(yùn),。

3、家庭教育指導(dǎo)方向

（1）傳達(dá)國(guó)家方針政策,；

（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的家庭教育思想,、觀念、學(xué)習(xí)方法,；

（3）孩子心理、生理,、年齡特點(diǎn)的分析,；

（4）民主平等的處理與孩子的關(guān)系；

（5）要引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng),；

（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教育方法,、交流思想。

4,、要有一套完善的家庭教育指導(dǎo)模式,。

四、學(xué)校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展

1,、當(dāng)前德育教育的誤區(qū),，第一，把道德教育等同于

心理健康教育,；第二,、誤判、誤診青春期叛逆和青春期早戀問(wèn)題,；第三,，道德教育如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)生活，道德教育過(guò)渡政治化,。

2,、德育的重要性，從社會(huì)的層面來(lái)說(shuō)是為了文化特性的保存,；從個(gè)人維度來(lái)講是讓孩子過(guò)上幸福的生活,；從價(jià)值的角度講，就是要教人做好人,。

3,、德育要抓好，要有時(shí)間和空間,，素質(zhì)要求提高教學(xué)質(zhì)量和時(shí)間效率,。要提高專業(yè)性的德育，要提高直接德育的效率,，發(fā)揚(yáng)間接德育和隱性課程,，要求教師要有師德，要有德育精神,。沒(méi)有好的德育就沒(méi)有好的生活,，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育,。

4,、教育中要有“愛(ài)”。

“愛(ài)生”是教師職業(yè)道德的核心,，也是在執(zhí)行的時(shí)候爭(zhēng)議和矛盾沖突最多的地方,。師德強(qiáng)調(diào)“愛(ài)與責(zé)任”，現(xiàn)代教育是能力發(fā)展的教育，教育“愛(ài)”要有情感性,、理智性,、超越性。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要冷靜,、寬容,、耐心，掌握與學(xué)生溝通和表達(dá)技巧,，做學(xué)生的心理關(guān)懷者,，引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展。

五,、新課程改革的變化特點(diǎn)

（一）修訂后課標(biāo)的變化呈現(xiàn)的特點(diǎn)

1,、落實(shí)德育為先的突出德育時(shí)代特征；

2,、突出能力為重,，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的基本要求；

3,、反映時(shí)代精神,，合理吸收時(shí)代進(jìn)步成果。

4,、控制課程容量和難度,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）未來(lái)基礎(chǔ)教育課改的基本趨勢(shì)

1,、貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神,，全面深化改革。

2,、進(jìn)一步完善課程教材建設(shè)的基本制度,。

3、大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程政策實(shí)施能力建設(shè),，全面落實(shí)課程方案,。

4、改革評(píng)價(jià)制度,，加強(qiáng)教師培訓(xùn),，建立課程改革保障機(jī)制。

5,、把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為課程改革的突破口,。

六、學(xué)校管理創(chuàng)新

1,、學(xué)校是充滿活力,、靈動(dòng)有機(jī)的整體，是培養(yǎng)師生文化素養(yǎng)的場(chǎng)所,，其外顯的,、物化的、內(nèi)隱的,、精神的都有教育意義,。

2、學(xué)校管理應(yīng)該是人治,、法治,、文治相互結(jié)合的，每一所學(xué)校都要有自己的一套管理模式,。

3,、學(xué)校管理要重視校園文化的建設(shè)，要尋求適合學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化和課程文化。

4,、學(xué)校管理的創(chuàng)新的最高宗旨是“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”,。學(xué)校管理創(chuàng)新指在建立一種新的學(xué)校管理關(guān)系函數(shù)，在學(xué)校管理活動(dòng)中引入新的管理主體,、管理內(nèi)容,、管理方法、技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)各種管理要素的組合,，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的過(guò)程及結(jié)果。

在這次培訓(xùn)中我不但學(xué)到了教育發(fā)展,、學(xué)校管理,、德育教育等多方面的知識(shí)，而且對(duì)我國(guó)一些名校的管理模式和管理方法得到了一些了解,，對(duì)日常教學(xué)管理有重要的指導(dǎo)意義,。王校長(zhǎng)《悉心經(jīng)營(yíng)課堂》、劉校長(zhǎng)《打造高效課堂》和崔校長(zhǎng)《教學(xué)改革開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展奇跡》精彩的講解,，讓我撥云見(jiàn)日,，為下一步學(xué)校教學(xué)改革提供了發(fā)展的思路。施校長(zhǎng)《德育,，讓孩子在成長(zhǎng)中感悟》,、許老師《家庭教育的理念與方法》兩門課程讓我在學(xué)校德育教育和家庭教育方面感觸到我們現(xiàn)實(shí)的差距,。張校長(zhǎng)《常規(guī)管理——學(xué)校管理的生命線》、李老師《用愛(ài)心締造幸福班級(jí)》等課程讓我體會(huì)到學(xué)校管理和班級(jí)管理中自身素質(zhì)的差距,，還有《中國(guó)教育發(fā)展史》,、《儒家教育思想》等許多課程讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識(shí)。

感謝有這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在知識(shí)方面得到一次提升,，使我在管理、教學(xué),、德育,、課程等方面有了新的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然由于培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，有很多知識(shí)還不能內(nèi)化吸收，希望貴院能保留我們的學(xué)習(xí)權(quán)限,，讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸材軐W(xué)習(xí)借鑒,，逐步內(nèi)化知識(shí)體系,，為學(xué)校管理和教學(xué)改革創(chuàng)新找到適合學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的最佳途徑,。

【校長(zhǎng)基地研修總結(jié)】相關(guān)文章：

校長(zhǎng)培訓(xùn)研修總結(jié)

04-24

國(guó)培計(jì)劃基地研修體會(huì)

08-16

校長(zhǎng)的個(gè)人研修計(jì)劃

03-18

校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃

04-18

聞喜縣校長(zhǎng)高級(jí)研修總結(jié)

04-24

小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

04-24

校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃模板

03-14

骨干校長(zhǎng)研修心得

04-24

教學(xué)副校長(zhǎng)研修計(jì)劃

04-16