作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

戶(hù)外活動(dòng)教案反思 戶(hù)外活動(dòng)教案托班篇一

右腳同時(shí)向后移動(dòng)１５－２０厘米。６－右手,、左腳同時(shí)向后移動(dòng)１５－２０厘米,。７－左手，右腳同時(shí)向前移動(dòng)１５－２０厘米,。８－右手,、左腳同時(shí)向前移動(dòng)１５－２０厘米。上述動(dòng)作完成后恢復(fù)到原來(lái)位置,。

第二,、

三、

第三節(jié)：側(cè)移動(dòng)作（四個(gè)八拍）

預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八拍：１－左手向右移動(dòng)至右手右側(cè)成交叉（左臂在前，右臂在后）,，同時(shí)右腳向右移動(dòng)２０百米,。２－右手向右移動(dòng)，同時(shí)左腳向右移動(dòng)２０百米,。３－右手向左移動(dòng)至左手左側(cè)成交叉（右臂在前,，左臂在后），同時(shí)左腳向左移動(dòng)２０厘米,。４－左手向左移動(dòng),，同時(shí)右腳向左移動(dòng)２０厘米。成預(yù)備姿勢(shì),。５－８動(dòng)作相反,，向左移動(dòng)。第二,、三,、四個(gè)八拍重復(fù)第一個(gè)八拍動(dòng)作。

第四節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)（四個(gè)八拍）,。

預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八拍：１－左腿后踢,，腳面繃直，膝關(guān)節(jié)伸直頭上抬,。２－左腿收回,，成預(yù)備姿勢(shì)。３－右腿后踢,，腳面繃直,，膝關(guān)節(jié)伸直頭上抬。４－右腿收回,，成預(yù)備姿勢(shì),。５－８同１－４。第二,、三,、四個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。

第五節(jié)：轉(zhuǎn)身舉臂運(yùn)動(dòng)（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）（四個(gè)八拍）,。

預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八拍：１－４左轉(zhuǎn)身,，左臂直上舉,，眼看左斜上方。腳不動(dòng)或左腳內(nèi)側(cè)著地,，右腳外側(cè)著地,。５－左手擊地支撐，右手抬起,。６－右手擊地支撐,，左手抬起。７－左手擊地支撐,，右手抬起,。８－右手撐地，左手不動(dòng),，成預(yù)備姿勢(shì),。第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍，動(dòng)作相反,。第三個(gè)八拍同第一個(gè)八拍,。第四個(gè)八拍同第二個(gè)八拍。

第六節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)（四個(gè)八拍）

預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八拍：１－雙腳蹬地,，收雙腿，成蹲撐,。２－伸展身體成直立,，雙臂直上舉,。３－屈體下蹲，成蹲撐（同１拍）,。４－雙腿后伸,，成預(yù)備姿勢(shì)。５－８同１－４,。

第二個(gè)八拍：１－雙手撐地,，雙腿左右分開(kāi)（直腿）腳內(nèi)側(cè)觸地。２－雙手撐地,，雙腿收回成預(yù)備姿勢(shì),。３、５,、７同１,。４、６,、８同２,。

第三個(gè)八拍同一個(gè)八拍動(dòng)作。第四個(gè)八拍同二個(gè)八拍動(dòng)作,。

第七節(jié)：屈腿運(yùn)動(dòng)（四個(gè)八拍）,。

預(yù)備姿勢(shì)。１－左腿屈膝,、屈髖左腳前移成左弓步姿勢(shì),。２－左腿伸膝、展髖左腳后移成預(yù)備姿勢(shì),。３－右腿屈膝,、屈髖右腳前移成右弓步姿勢(shì)。４－右腿伸膝,、展髖右腳移成預(yù)備姿勢(shì),。５－８同１－４。第二,、三,、四個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。

第八節(jié)：俯仰運(yùn)動(dòng)（四個(gè)八拍）預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八：１－左腳前移成左弓步,。２－右腳前移成撐。３－左手體后支撐成仰臥單臂支撐,。４－右手體后支撐仰臂支撐蹲.撐,。５－左腳前移左膝伸直,，全腳掌著地成單腿仰臥支撐。６－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體，成仰臥支撐,。７－左腳收回左膝彎曲（動(dòng)作同３拍）,。

第二個(gè)八拍：１－左腳前移左膝伸直,，全腳掌著地（同５）。２－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體,，成仰臥支撐（同６）,。３－左腳收回左膝彎曲,，全腳掌著地（同５）,。４－右腳收回,，右膝彎曲,，全腳掌著地成仰臥雙臂支撐蹲撐（同４）,。５－（圖８－７）左手推地前擺,，成右手單臂支撐（同３）。６一右手地前擺,，成俯臥蹲撐（同２）,。７－左腳后移成右弓步,。８－右腳移成預(yù)備姿勢(shì)。第三、四個(gè)八拍同第一,、二個(gè)八拍,。

第九節(jié)：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（四個(gè)八拍）

預(yù)備姿勢(shì),。第一個(gè)八拍：１－左手向右斜前主移動(dòng)，與右臂成交叉,，左腳向左前方跨出一大步,。２－右手右腳跟進(jìn)成預(yù)備姿勢(shì)，身體順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)９０,。３,、５、７同１,，４,、６、８同２,。第二,、四個(gè)八拍同第一個(gè)拍，方向相反（逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）,。第三個(gè)八拍同籠一個(gè)八拍,。

戶(hù)外活動(dòng)教案反思 戶(hù)外活動(dòng)教案托班篇二

游戲名稱(chēng)：《滾皮球》

游戲目的：

1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑,、蹲和站等動(dòng)作技能,，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量,。

2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：

1,、大皮球（每人一個(gè)）

2,、平整、無(wú)障礙的空地,。

游戲規(guī)則：

1聽(tīng)口令行動(dòng),，不可以自己隨意行動(dòng)。

2.滾球時(shí)要用手推,，不得用腳踢,，皮球不能離開(kāi)地面,。

3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球,。

游戲玩法：1.邊走邊滾球,，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下,，彎腰半蹲手扶球,。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前,，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊,。

2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴,，只拿1個(gè)皮球,，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球,。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí),，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令,。以此類(lèi)推進(jìn)行,。

注意事項(xiàng)：

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。

2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),，提醒他們不要跑的太快,，以免摔倒或碰他人。

3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì),，能力好的拉長(zhǎng)距離,，能力差的則縮短距離。

戶(hù)外活動(dòng)教案反思 戶(hù)外活動(dòng)教案托班篇三

階段目標(biāo)：了解河南人的性格,。1．方言導(dǎo)入：

（一）通過(guò)模仿河南話(huà),，了解河南話(huà)的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話(huà),。

1.師生問(wèn)好

師：“剛才咱們的問(wèn)好講的是普通話(huà),，那現(xiàn)在我說(shuō)一句話(huà)，你們猜猜我是哪兒的人,？

用河南話(huà)說(shuō)“大家好”

生：“河南話(huà),。”

2.師：“中,，俺家的孩子真棒,！這是哪的話(huà)啊,？”

生：“也是河南話(huà)。”

3.師：“那咱們說(shuō)兩句河南話(huà)吧,。師帶學(xué)生說(shuō)“中,，俺家的孩子真棒！”

師：“你們學(xué)的真是惟妙惟肖,?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）

總結(jié)

1.師：“你們聽(tīng)得出來(lái)嗎,，河南話(huà)有什么特點(diǎn)啊,？”

生：“豪放,，豪爽?！?/p>

2.師：“是啊,，河南人說(shuō)話(huà)和他們的性格一樣豪爽！”

2．感受歌曲

階段目標(biāo)：找出歌曲中的7音,，讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

（1）聆聽(tīng)河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒,。師板書(shū)寫(xiě)課題,，學(xué)生談感受

1.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說(shuō)的那些性格，今天,，咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》,，說(shuō)一遍?！?/p>

生：“編花籃”

2.播放音樂(lè),，聆聽(tīng)后，師：“說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感受,？”

生：“高興,，豪放?！?/p>

（2）師范唱歌曲,，學(xué)生評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣

1.師：“我也很喜歡這首歌,，我特想給你們唱一段,，怎么樣？”

范唱后,，師：“我唱的怎么樣,？哪唱的好,？”

生：“表情好，吐字清楚,?！?/p>

師：“我唱的有河南味兒?jiǎn)幔俊?/p>

生：“有,?！?/p>

師：“你們知道河南在我們國(guó)家什么位置嗎？”

生：“黃河以南,?！?/p>

（三）了解河南中原地區(qū)的相關(guān)音樂(lè)文化

2.師：“對(duì)，河南是我們國(guó)家的中原地區(qū),，在過(guò)去呀,，河南話(huà)就是我們的普通話(huà)。哎,，那咱們也

用河南話(huà)說(shuō)說(shuō)歌兒里的詞兒吧,？”

（4）學(xué)生模仿演唱歌曲第一句，體會(huì)河南方言的語(yǔ)調(diào)和民歌旋律一樣

師先帶生用河南話(huà)讀“編編編花籃”,，再唱“編編編花籃”

1.師：“你們說(shuō),，這個(gè)“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊,？”

生：“像,。”

師：“這是民歌的一大特點(diǎn),。就是方言的語(yǔ)調(diào)和民歌的旋律是一樣的.,。”

（五）感受7在歌曲中的重要作用,，指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)

1.師用手比劃唱“編編”,，師：“編”有個(gè)什么啊,？”

生：“有個(gè)小彎兒,、”

2.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小彎兒是怎么來(lái)的，秘密在這呢,?！保◣煆椙?1，生聽(tīng)）

3.師邊彈邊問(wèn)學(xué)生：“這小彎兒出來(lái)了嗎,？這個(gè)小彎兒是哪個(gè)音?。俊?/p>

生：“7”

師：“有了7,，河南味兒就出來(lái)了,。71也是河南民歌的特點(diǎn),，咱們?cè)谖寰€(xiàn)譜上找找7的位置吧?！?/p>

4.師先帶生唱12356無(wú)聲調(diào)式音階,，并問(wèn)學(xué)生12356在民歌中的名稱(chēng)分別是：宮商角徵羽,。

5.加上7之后,，唱六聲調(diào)式音階，介紹7是變宮音,，師唱歌曲最后一句樂(lè)譜,，師：“結(jié)束音落在哪個(gè)音上了？”

生：“1”

師：“叫什么調(diào)式,？”

生：“六聲宮調(diào)式,。”

6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7,，不信咱們唱唱（師唱前面部分,，生唱帶有71的部分）

師：“是不是有很多71啊,？體會(huì)到河南味兒了嗎,？”

7.師：“分小組自己唱唱樂(lè)譜，重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié),?！?/p>

生分小組自主識(shí)譜

8.師：“咱們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱的好，我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

師生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組唱的好

9.全班唱樂(lè)譜

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深挖7這個(gè)音,，讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn),。

3．學(xué)唱歌曲

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲

（1）讀歌詞

1.師：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下,，這首歌唱的是什么?。俊?/p>

生：“一群活潑可愛(ài)的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹,?！?/p>

師：“她們這時(shí)候心情什么樣啊,？”

生：“高興激動(dòng),。”

師：“那咱們也用高興激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧,?！?/p>

（2）聆聽(tīng)范唱，重點(diǎn)聆聽(tīng)吐字,，咬字,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律,，總結(jié)民歌的押

韻。

1.師：“咱們趕快聽(tīng)聽(tīng)歌曲,，重點(diǎn)聽(tīng)它的吐字和咬字,。”

2.師指著歌詞中的“籃,，山,，丹”，生讀這幾個(gè)字,，師：“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么,？”

生：an

師：“怎么把a(bǔ)n母音唱好？我來(lái)唱兩個(gè),，你聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

生：“第二個(gè)好聽(tīng),。”

師：“第二個(gè)咬字靠前,，位置靠前,，那你們唱唱?！?/p>

師：“像我一樣提眉毛,，提笑肌?！?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂(lè)句的韻味與情感

1.唱完后,，師：“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍，為什么??？找找那兩句”

生找出“朵朵花兒開(kāi)得艷”

師：“歌詞一樣，哪不一樣,？”

生：“旋律和節(jié)奏不一樣,，第二句有附點(diǎn)節(jié)奏，而且音高跨度大

師：“附點(diǎn)的作用是什么??？”

生：“夸張唱”

2．師：“那夸張唱唱，強(qiáng)調(diào)牡丹花開(kāi)的很美,，這遍唱要注意什么呢,？”

生：“吐字咬字，提笑肌,，夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”

（4）教師范唱河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》中的一句,，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。

1.師：“河南啊,，出了很多大英雄,，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍,，最后成了一名大將軍,，河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔,，歌曲中你能找到哪有甩腔,？”

生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

3.師：“起立,，插腰,，咱們找找甩腔的感覺(jué),，肚子鼓鼓的,，漲漲的。有這感覺(jué)嗎,？”

生：“有”

師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來(lái)的,？”

生：豪放

4.師：“那你們?cè)囍鰜?lái)。這遍唱該注意什么,？”

生：“甩腔,，吐字咬字，附點(diǎn)要夸張”

（5）教師用不同變化唱歌曲一段,，學(xué)生感受哪個(gè)好聽(tīng)

1.師：“我想給歌曲加點(diǎn)變化,，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)?！?/p>

生：“有力度對(duì)比的好聽(tīng)”

師：“咱們唱唱有力度對(duì)比的,。”

設(shè)計(jì)意圖：采用師范,，模仿等直觀的

教學(xué)

4．歌曲拓展：加入簡(jiǎn)單的二聲部合唱,，（時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來(lái)）

階段目標(biāo)：學(xué)生感受體驗(yàn)簡(jiǎn)單二聲部帶來(lái)的和聲效果

師生合作，學(xué)生唱主旋律,，師唱71

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作,，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力,。

5．結(jié)束課堂

師：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們對(duì)河南民歌有了一些了解嗎？體會(huì)到河南人性格豪爽了嗎,？以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽(tīng)的地方民歌,，同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好,，下課?！?/p>

戶(hù)外活動(dòng)教案反思 戶(hù)外活動(dòng)教案托班篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：手腳協(xié)調(diào)腳踏車(chē),、滑板車(chē)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉各類(lèi)車(chē)的的基本玩法,。

2.培養(yǎng)孩子的手腳協(xié)調(diào)能力,，控制和靈活能力。

3.增進(jìn)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)與發(fā)展,，加強(qiáng)平衡感的鍛煉,。

4.讓腿部肌肉更加結(jié)實(shí)有力。

5.促進(jìn)全身血液循環(huán),，增強(qiáng)體質(zhì),，提高幼兒免疫力。

第一階段：

幼兒玩手腳協(xié)調(diào)腳踏車(chē),，能通過(guò)手腳的共同合作來(lái)騎小車(chē),，并在車(chē)上保持平衡，通過(guò)對(duì)腳踏車(chē)的熟悉,，逐步鍛煉幼兒的控制和靈活能力,。

聽(tīng)指令做動(dòng)作：

幼兒能夠通過(guò)指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的騎車(chē)動(dòng)作，如：向前進(jìn),、后退,、快、慢等的訓(xùn)練

看誰(shuí)騎得快：

分成兩組,，每次兩名幼兒比賽,，看誰(shuí)騎的又快又好，先到終點(diǎn)者獲勝,。

分組競(jìng)賽形式

游戲以接力形式進(jìn)行,，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒比賽,，游戲開(kāi)始,，幼兒騎腳踏車(chē)，從起點(diǎn)騎到終點(diǎn)再按原路返回,，換下一位小朋友,，哪一組小朋友先全部騎完者獲勝。

第二階段：玩滑板車(chē)（學(xué)習(xí)滑板車(chē)的基本操作方法）

第三階段：設(shè)障礙物,，增加滑板車(chē)玩法的難度,。