作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇一

教學(xué)目標：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,，激勵自己及時改正不良習(xí)慣,。

教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。

教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣,?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救,?！庇纱苏埻瑢W(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?

請看以下事例：事例1,、曾看到這樣一則報道,，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家,，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫,。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”,、“禁止吸煙”,、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客,?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥,?！?/p>

不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道,，國慶節(jié)后的天安門廣場,，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,，有的地方不到一平方米的地面上,，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差,。

事例2,、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室,，他優(yōu)雅的談吐,，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候,，他下意識摳了一下鼻孔,，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知,，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?

在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如,，在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì),。

現(xiàn)在,，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣,。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當行為公告于前面的小黑板,。(2)垃圾袋滿了由負責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次,。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔,。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的`環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

事實上,，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基礎(chǔ),。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律,，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的,、有序的,。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,，我們在這個時期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),，同時也完善了自身的道德品質(zhì),，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,，于人于己于社會又有何用呢?所以,，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明,、有禮貌的謙謙君子,，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器,，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人,。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富,。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來,。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情,，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí),、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，課余時間利用率差等等,。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大學(xué)提一些建議呢?

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師

總結(jié)

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié),，細節(jié)點點積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠,?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了,。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇二

習(xí)慣是一種長期形成的思維方式和處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的行為形成的,。有什么樣的行為反復(fù)體驗,，就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣,，就會形成什么樣的習(xí)性,；形成了什么樣的習(xí)性，也就決定了你什么樣的人生,。

班會目的：

1.通過班會使學(xué)生進一步明確什么是好的行為,，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會,、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來的好處,。

2.使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使本班,、本年級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣的進一步好轉(zhuǎn),。

班會形式：

講述,、交流、討論

班會過程：

1,、教師可以通過提問的方式讓同學(xué)們反思本班在前一階段行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在哪些問題,。是否做到德育處反復(fù)強調(diào)的以下幾點要求：①學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時進教室,、入室即靜,、全神貫注、沒老師和有老師一個樣,。②生活習(xí)慣,。晚自習(xí)后按時熄燈息聲,、勤儉節(jié)約等。③衛(wèi)生習(xí)慣,。講究個人衛(wèi)生，不亂丟亂扔,。

2,、教師講述：現(xiàn)在同學(xué)們看看你們自己的行為習(xí)慣是怎樣的？ 在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見；甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在

教學(xué)

事實上,，良好的行為習(xí)慣,，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ),。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律,，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的,、有序的,。我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,，于人于己于社會又有何用呢？所以,，我們首先應(yīng)該做一個懂文明,、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器,，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人,。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富,。我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確,、靠慣性學(xué)習(xí),、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，課余時間利用率差等等,。針對這種種行為,同學(xué)們有什么好建議去改善這些情況呢?

讓同學(xué)們講講自己和其他同學(xué)以及班級還存在哪些不良習(xí)慣？（可以組織學(xué)生討論或相互檢舉）

怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？一是要改變拖拉的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成立即行動的習(xí)慣?！懊魅諒?fù)明日,，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎”,。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點,，我們要盡快確立目標,，循序漸進。比如,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急，但一定要說到做到。想背完1000個單詞,，可以分成多天來完成,。今天背10個，明天背10個,，日復(fù)一日,，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時,，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。二是要明確不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始,，立即行動。教師可以讓同學(xué)們大聲喊：“從現(xiàn)在開始,，立即行動,！”三是學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認識到沉迷于絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認識到自習(xí)課會耽誤自己影響他人,，那就踏踏實實的獨自學(xué)習(xí)。久而久之,，壞習(xí)慣會離你越來越遠,，自然，成功會離你愈發(fā)的接近,。

讓同學(xué)們記住以下格言:

(1）好習(xí)慣,，是你生命的保險（2）前半生，你培養(yǎng)好習(xí)慣,；后半生,，好習(xí)慣會照顧你。（3)人生就是一場好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),。（4）決定成功的核心關(guān)鍵是,，讓好習(xí)慣的比例逐日增加。

：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明,。三字經(jīng)“人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠,。”說明人本來性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差,，導(dǎo)致個性等相差很大。同學(xué)們,，良好的習(xí)慣對我們是非常重要的,，通過今天的班會課，你們要改變壞習(xí)慣,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇三

學(xué)習(xí)目標：

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生進一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性,。

2,、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,，提高自我控制能力,。

班會形式：敘述、談話,、討論,、問答等形式。

班會過程：

教師講話：同學(xué)們,，你們在座的每一位上學(xué)的時間都在六年以上（因為你們是七年級的學(xué)生）,，通過這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識,，豐富,、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活,。學(xué)習(xí),，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的,。一個好的,、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率,，還有利于我們身心健康發(fā)展,。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們通過四個方面來進行學(xué)習(xí),。

1、課前,，我們應(yīng)該怎樣做,？讓學(xué)生討論、發(fā)言,。

（1）課前要預(yù)習(xí),，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí),；

（2）課前準備好學(xué)習(xí)用品,，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好,？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤,。）

（1）上課前,，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,，其他同學(xué)加油助威,。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,，而且經(jīng)常遲到,。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準備好,，在認真地預(yù)習(xí)課文,；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表,。

同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有,？你認為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣,？知道自己努力的方向了嗎？有則改之,，無則加勉,。

2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做,？讓學(xué)生討論,、發(fā)言。

（1）上課認真聽講,，不亂說亂動,，勇于提問，積極回答,，積極思考,；回答問題要起立，聲音響亮,；要發(fā)言,，先舉手。

（2）上課座姿要端正,，讀寫姿勢要正確,，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠,，手握筆的地方離筆尖一寸遠,，身體離桌一拳遠。）,？當場示范寫字,，看姿勢要點是否掌握。

（3）作業(yè)要字體端正,、規(guī)范,，書寫格式正確，紙面清潔,，不邊做邊玩,。

下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤,。）

（1）課堂上，老師在上面講課,，下面的同學(xué)有的小聲說話,，有的在做小動作，有的在東張西望,，有的在偷偷吃東西,，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上,，老師在提問問題,，a同學(xué)積極舉手,，回答問題聲音響亮；b同學(xué)低下頭,，老師叫到時,，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小,。

（3）課堂上,，a同學(xué)認真寫字，紙面清潔,；b同學(xué)邊寫邊玩,，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓,。

同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有,？你認為自己在課堂上做得怎么樣,？還有哪些方面需要改進？

3,、課后,，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論,、發(fā)言,。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè),。

（2）按時、獨立,、認真地完成作業(yè),。

下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤,，問同學(xué)們有沒有這種情？）

（1）張同學(xué)邊走路邊看書,，非常認真,；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書,；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書,；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書,；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè),。

（2）小明認真,、獨立完成作業(yè)后，再出去玩,；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完,；休息日兩天，小剛玩得開心極了,。明天就要上學(xué)了,，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè),，小玲從來都不完成,。

4、考試的時候,，我們該怎樣做,？讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細審題,，認真答卷,；自己做自己的，不看書,，不交頭接耳,，不東張西望。

5,、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生進一步明確了課前、課中,、課后以及考試時該怎么做,，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足,，指明了努力的方向,，將起到防微杜漸的作用。