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就業(yè)指導(dǎo)的定位 就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)篇一

在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中,，教師能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，這主要是由于就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)會(huì)定期的開(kāi)辦講座,、測(cè)試,，通過(guò)科學(xué)的方法為學(xué)生們定位職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，教師在明確學(xué)生們的發(fā)展目標(biāo)之后,，能夠制定相關(guān)的指導(dǎo)方案,，保證方案進(jìn)展的合理化，推動(dòng)學(xué)生們朝著目標(biāo)前進(jìn),。在此過(guò)程中,，高校指導(dǎo)教師會(huì)對(duì)社會(huì)各種元素進(jìn)行思考，為學(xué)生們提供有用的建議,；學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到整體職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自身發(fā)展的重要性,，積極配合就業(yè)指導(dǎo)教師的工作，從科學(xué)的角度了解現(xiàn)階段的社會(huì)需求,、資源信息,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,，學(xué)生們的綜合素質(zhì)會(huì)得到顯著的提高，教師和學(xué)生的相處也能了解學(xué)生們的性格,，學(xué)生的性格也會(huì)對(duì)以后工作方向的選擇產(chǎn)生影響,，教師也會(huì)將此項(xiàng)因素納入到職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)當(dāng)中，從多方面對(duì)學(xué)生們的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的,。

雖然各個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)于就業(yè)的需求大不相同，但是總體的目標(biāo)是一致的,，都是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力,，高校的就業(yè)指導(dǎo)教師都是為本專(zhuān)業(yè)所服務(wù)的，因此會(huì)從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā),，對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行思考,，同時(shí)教師在工作的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)注重不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在指導(dǎo)的過(guò)程中會(huì)積極與學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)課老師進(jìn)行溝通,，保證指導(dǎo)課程符合學(xué)生們的發(fā)展規(guī)律和課程要求,，這也是現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)非常重要的作用，能夠從根本上提高學(xué)生們的能力,，發(fā)掘?qū)W生的潛力,。此外，高校指導(dǎo)教師也能在指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中利用多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生們樹(shù)立良好的發(fā)展目標(biāo),，要是還可以利用制作簡(jiǎn)歷,、模擬面試等活動(dòng)提高學(xué)生們的就業(yè)能力，這對(duì)于學(xué)生以后的畢業(yè)面試而言,，能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),，提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

高校的學(xué)生們屬于年輕群體,，所以對(duì)于思考問(wèn)題的方式比較新穎,，現(xiàn)階段很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了自信心，所以高校指導(dǎo)教師應(yīng)該利用就業(yè)指導(dǎo)積極發(fā)揮自身作用,，幫助學(xué)生們清晰的認(rèn)識(shí)我自我水平,，讓畢業(yè)生們明確現(xiàn)階段需要做什么、能做什么,，這樣畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)才不會(huì)感到迷茫,，而是做好了充足的準(zhǔn)備，同時(shí)也了解現(xiàn)階段的工作能力水平和社會(huì)對(duì)于人才的要求,。例如有的畢業(yè)生對(duì)于畢業(yè)方向比較迷茫，教師就應(yīng)該充分的發(fā)揮引導(dǎo)作用,，幫助學(xué)生們明確發(fā)展方向,，正確的規(guī)劃職業(yè)未來(lái),，帶領(lǐng)學(xué)生們重新的認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)，這樣有利于減少畢業(yè)生對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)的誤判,，有效的避免了由于缺乏經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自身的'影響,。而且?guī)椭鷮W(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自我，能夠讓學(xué)生們了解現(xiàn)階段的能力是否需要提升,，如果需要提升,，學(xué)生也會(huì)有針對(duì)性的對(duì)能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力,，在工作過(guò)程中如果出現(xiàn)突發(fā)狀況也能游刃有余的解決,。

在新時(shí)代背景下，高校的就業(yè)管理工作應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的就業(yè)服務(wù)理念,，提高就業(yè)崗位與學(xué)生需求的匹配度,，讓就業(yè)工作最大程度上接近畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)的美好期待。首先應(yīng)該以提高就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向,，整體提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量,，例如對(duì)畢業(yè)生的人格特征，興趣愛(ài)好進(jìn)行分析,，為學(xué)生們推薦匹配度較高的崗位職業(yè),，深度挖掘?qū)W生們的個(gè)體潛能，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于工作的熱情,。

正確的就業(yè)觀念培養(yǎng),，首先，高校老師應(yīng)該在日常的教育教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生們隨時(shí)了解現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài),，關(guān)注就業(yè)形勢(shì)和政策,，在思政教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，在這種環(huán)境下,，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于專(zhuān)業(yè)的情感，增強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于自身職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,，同時(shí)還要提升實(shí)踐動(dòng)手能力，更好的將專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中,，為學(xué)生們提供多種多樣的課外實(shí)踐活動(dòng),，例如可以舉辦有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)出對(duì)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)的認(rèn)知,，教師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù),，提升學(xué)生們的求職技能。畢業(yè)季來(lái)臨時(shí)，學(xué)生能盡快的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力,、及時(shí)就業(yè)，而且實(shí)踐活動(dòng)也能提高學(xué)生們的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)管理制度的建設(shè),，可以建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)就業(yè)訓(xùn)練,，提高大學(xué)生的溝通表達(dá)能力和實(shí)踐技能,，這不僅能夠彌補(bǔ)高校就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏實(shí)踐性、針對(duì)性的缺陷,，還能為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展指明方向,。在此過(guò)程當(dāng)中，管理機(jī)制的建立應(yīng)該考慮學(xué)生們的個(gè)體差異性,，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的實(shí)際狀況有針對(duì)性的進(jìn)行能力培養(yǎng),，積極結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高就業(yè)制度建設(shè)的多樣性。

高校在專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上應(yīng)該緊跟市場(chǎng)變化節(jié)奏,，對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè),，提高學(xué)校整體就業(yè)率，優(yōu)化本學(xué)校的人才培養(yǎng)方案,，在對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)時(shí),，還要注重提高實(shí)踐工作能力，可以與社會(huì)上的企業(yè)進(jìn)行合作,，校企合作模式之下,，不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)到課堂外的知識(shí)還能為學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,。值得注意的是,，學(xué)校不應(yīng)該為學(xué)生們編排沒(méi)有實(shí)際用處的課程，這種課程的學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓學(xué)生們浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，還無(wú)法高效的提高能力,，這會(huì)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生抵觸心理，久而久之,，會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)課程安排的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑,，所以學(xué)校在課程的打造上應(yīng)該更加符合學(xué)生的發(fā)展要求，為學(xué)生們以后的就業(yè)提供實(shí)質(zhì)性的課程幫助,。

提高就業(yè)服務(wù)工作的有效性可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行,，首先是提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍教育教學(xué)質(zhì)量，定期的對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行能力培訓(xùn),，教師也應(yīng)該走出學(xué)校,，走入社會(huì)企業(yè)當(dāng)中,，明確現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)。其次,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，建立合理的職業(yè)規(guī)劃課程體系。最后學(xué)?？梢耘e辦多種多樣的技能活動(dòng)，例如模擬招聘競(jìng)賽等,，為學(xué)生們的就業(yè)提供實(shí)質(zhì)性的模擬訓(xùn)練,。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題得到了廣泛關(guān)注,，高校作為提高學(xué)生們就業(yè)能力的第一梯隊(duì),，應(yīng)該發(fā)揮出指導(dǎo)作用，高校堅(jiān)持以人為本的就業(yè)服務(wù)理念,，為學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,，并建立健全的就業(yè)管理制度，這樣才能全方面的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證了就業(yè)服務(wù)工作的有效性,，為社會(huì)輸送高質(zhì)量,、高素質(zhì)人才，充分的發(fā)揮出高校就業(yè)指導(dǎo)的作用,，降低學(xué)生們的就業(yè)壓力,，提高學(xué)校的就業(yè)率，這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展,，學(xué)校的后續(xù)招生都起到了關(guān)鍵的作用,。

就業(yè)指導(dǎo)的定位 就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)篇二

近幾年來(lái)，隨著招生就業(yè)制度的改革,，就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義,，已越來(lái)越被廣大師生員工所認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn),。

第一,，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，關(guān)系到人力資源能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置,。在新的歷史條件下,，人力資源開(kāi)發(fā)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位空前突出。高等學(xué)校畢業(yè)生作為非常寶貴的人才資源,，將其合理開(kāi)發(fā)使用是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要措施之一,。如果每個(gè)畢業(yè)生都給自己一個(gè)合理的定位，能找到適合自己的工作,，真正做到樂(lè)業(yè),、敬業(yè)，從而使自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高,，從社會(huì)角度上講就可以做到人盡其才,，避免人才浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置,，從個(gè)人角度上講,，可以使個(gè)人的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自身潛力得到充分挖掘,。

第二,，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，學(xué)生能否順利就業(yè),、能否找到能最大限度地發(fā)揮其自身作用的崗位,，直接關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲望與地位。

第三,，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)今后的各項(xiàng)工作也具有指導(dǎo)與促進(jìn)作用,。通過(guò)收集各種信息，學(xué)校就能了解到社會(huì)上什么類(lèi)型,、什么專(zhuān)業(yè),、什么層次的人才比較緊缺，什么樣的人才暫時(shí)供過(guò)于求,，這將為高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù);教師了解這些信息，教學(xué)工作就會(huì)更有針對(duì)性,，就會(huì)更貼近社會(huì)生產(chǎn),、生活;學(xué)生了解了這些信息，學(xué)習(xí)就更有目的性,，從而減少盲目性,，增強(qiáng)主動(dòng)性。

第四,，做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求,。20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)實(shí)際勞動(dòng)力供給愈來(lái)愈大,，但創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力明顯下降,，加劇了就業(yè)供求矛盾，由于我們正處于改革攻堅(jiān)階段,，被“創(chuàng)造”的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上被“摧毀”的崗位,，這就加劇了就業(yè)供求矛盾。一方面,，經(jīng)濟(jì)空前繁榮,，多種所有制經(jīng)濟(jì)并存,，拓寬了就業(yè)渠道，畢業(yè)生有了更多的選擇余地;另一方面,，隨著國(guó)有企業(yè)改革的深化,，大批人員下崗，政府機(jī)構(gòu)也在精減人員,，壓縮編制,，相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)干部要分流，畢業(yè)生的就業(yè)難度無(wú)疑要增大,。在這種情況下,，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好走上社會(huì)的第一步,，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

綜上所述,，在當(dāng)前提出學(xué)生工作要以就業(yè)指導(dǎo)為龍頭有著特殊的意義,。

就業(yè)指導(dǎo)工作如此重要，確定正確的指導(dǎo)思想便有著突出的意義,。而指導(dǎo)思想的確定,，又取決于當(dāng)前畢業(yè)生求職的新特點(diǎn)。的確,，目前的畢業(yè)生族已經(jīng)成了求職族,。在求職的過(guò)程中，“外部包裝”越來(lái)越耀眼,，“內(nèi)部硬件”越來(lái)越充實(shí),，“隨身護(hù)照”越來(lái)越多，“出擊幅度”越來(lái)越大,，“專(zhuān)業(yè)背叛”越來(lái)越流行,。這已成為一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題：它既反映了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高水平人才的'迫切需要,，也反映出人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制亟待完善;既關(guān)系到畢業(yè)生的個(gè)人利益與專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮,，又關(guān)系到他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和怎樣報(bào)效祖國(guó)，等等,。處在第一線的同志,，要做到能夠自如駕馭就業(yè)指導(dǎo)工作，完成好這一事關(guān)全局發(fā)展的戰(zhàn)略性重要任務(wù),，明確指導(dǎo)思想是十分重要的,。幾年來(lái)的工作實(shí)踐證明有兩點(diǎn)在指導(dǎo)思想中要十分明確

2.1明確“抓兩頭，顧中間”的指導(dǎo)思想

這里的“兩頭”就是招生,、分配,，“中間”就是學(xué)生在校培養(yǎng)的全過(guò)程,。一進(jìn)一出這兩頭，實(shí)際上是相互作用,、相互影響的統(tǒng)一體,。“高出”是因?yàn)椤案哌M(jìn)”,。反過(guò)來(lái),，由于“高出”又促進(jìn)了更高層次的“高進(jìn)”。這是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),、熱門(mén)學(xué)校在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的重要原因,。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)”和“高出”,，學(xué)生在校期間接受?chē)?yán)格教育和管理是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。這里的教育與管理，毫無(wú)疑問(wèn)的是包括各種促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的教育與管理,。因此“抓兩頭,，顧中間”的指導(dǎo)思想，必須堅(jiān)持,。

2.2明確學(xué)生在開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)過(guò)程中的主體地位

一個(gè)不可忽視的事實(shí)是,，畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)與擇業(yè)方式直接影響學(xué)校開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)的有效性,。做好就業(yè)指導(dǎo)就是要幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，既要有自信心,，又要尊重客觀現(xiàn)實(shí),，在自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)時(shí),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,。

2.3拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)面

就業(yè)指導(dǎo)工作有很多可為之處。首先,，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理指導(dǎo),，解決好學(xué)生期望值和就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀間的矛盾。其次,，疏通渠道,。加強(qiáng)與用人單位及社會(huì)各界的聯(lián)系，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng),。第三,，加強(qiáng)信息采集與分析工作。透徹研究國(guó)家關(guān)于就業(yè)的方針,、政策,，全面,、準(zhǔn)確、客觀地分析就業(yè)形勢(shì),，可以減少畢業(yè)生因不懂政策和信息不暢帶來(lái)的擇業(yè)盲目性,。第四，組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐,，為他們提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。第五,，就業(yè)指導(dǎo)工作還應(yīng)包括對(duì)畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查,。這樣的調(diào)查資料是第一手的，及時(shí)性,、準(zhǔn)確性都很高,，參考這些信息調(diào)整辦學(xué)思路、專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、課程設(shè)置,，有利于高校適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，為今后畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件,。"

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)重視主要包括兩個(gè)方面：一是各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心、支持畢業(yè)生就業(yè)工作;二是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要健全,。要明確職責(zé),，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,。拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō),，我們采取了一系列的措施。首先,，我們分別成立了校一級(jí)和院(系)一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了相關(guān)政策，明確了分工,。其次,，定期或不定期地向黨委會(huì)或校務(wù)會(huì)議，必要時(shí)甚至于向主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告有關(guān)情況,。第三,，由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在不同的會(huì)議或場(chǎng)所通報(bào)或說(shuō)明有關(guān)情況，以便大家心中有數(shù),，共同努力,，確保事關(guān)大局的工作順利進(jìn)行。第四,，尤其要發(fā)揮好各院,、系黨團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人,，即處在學(xué)生工作第一線的黨總支副書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記的作用,，他們是做好就業(yè)工作不可或缺的重要一環(huán),。

3.2預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確是前提

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?，F(xiàn)在高校正處于由“供方市場(chǎng)”向“需方市場(chǎng)”過(guò)渡的過(guò)程中,，整個(gè)高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)呈現(xiàn)越來(lái)越緊張的趨勢(shì)。如果我們將直接或間接影響就業(yè)指導(dǎo)工作的各類(lèi)情況排查清楚,，預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確,，就會(huì)使工作取得主動(dòng)。

3.3方案可行是根本

這里的方案主要是指學(xué)校一級(jí)的總體工作方案,，在新學(xué)年開(kāi)始不久即著手醞釀制定,。根據(jù)這一總體方案，再分別制定就業(yè)教育,、就業(yè)政策,、畢業(yè)教育等具體方案。不管是哪一個(gè)方案,，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在畢業(yè)生的切身利益上,，并且切實(shí)可行。除此之外,，學(xué)生本人的就業(yè)方案也應(yīng)明確和可行,，做到看清形勢(shì)，估準(zhǔn)優(yōu)勢(shì),，找對(duì)位子,。

3.4爭(zhēng)取支持是條件

這里的支持是多方面的，它起碼應(yīng)該包括以下幾個(gè)層次：一是上級(jí)主管部門(mén)的支持;二是用人單位的支持;三是新聞媒體的支持;四是校內(nèi)各方面的支持,。有了以上這些支持,，成功就會(huì)與我們始終相伴。強(qiáng)調(diào)支持的最大目的就是為了拓寬就業(yè)渠道,，培育人才市場(chǎng),，鞏固就業(yè)成果。

3.5積極公關(guān)(攻關(guān))是手段

公關(guān)(攻關(guān))的原則是：工作關(guān)系和朋友關(guān)系相結(jié)合;平時(shí)接觸與“戰(zhàn)”時(shí)接觸相結(jié)合;為“我”服務(wù)與為他服務(wù)相結(jié)合;維系舊友與建立新朋相結(jié)合;建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作單位與開(kāi)拓新就業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合,。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展大氣候影響,，市場(chǎng)需求時(shí)起時(shí)伏。高校對(duì)自己畢業(yè)生的結(jié)構(gòu),、層次,、質(zhì)量應(yīng)該說(shuō)心中有數(shù)，而對(duì)社會(huì)的需求情況未必了如指掌,，因此從學(xué)校和畢業(yè)生利益出發(fā)建立一些相對(duì)穩(wěn)定的合作單位也是必要的,。除此之外,，還有幾個(gè)問(wèn)題必須予以注意：一是法紀(jì)法規(guī)不容踐踏;二是學(xué)校利益必須牢記;三是學(xué)生權(quán)益應(yīng)當(dāng)保護(hù);四是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)時(shí)不忘;五是相互交往不能庸俗;六是言談舉止把好尺度。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，也有一個(gè)公關(guān)的問(wèn)題,，這里主要是學(xué)會(huì)展示自己，推銷(xiāo)自己,，以積極的心態(tài)融人社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)。

3.6廣泛發(fā)動(dòng)是基礎(chǔ)

這里所說(shuō)的發(fā)動(dòng)主要是指思想發(fā)動(dòng),。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在一些不良傾向：只考慮經(jīng)濟(jì)待遇,，不考慮國(guó)家需要和個(gè)人發(fā)展;只考慮到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和生活條件好的大城市就業(yè)，不愿去中小城市或基層單位,、中小企業(yè)就業(yè),。思想工作的方式主要是說(shuō)服、教育與引導(dǎo),，可以采用大會(huì),、小會(huì)或個(gè)別懇談的方式;也可以發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,，找學(xué)生交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。還可以向家長(zhǎng)通報(bào)或說(shuō)明有關(guān)情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作。只要思想發(fā)動(dòng)工作做得深人細(xì)致又到位,，還會(huì)有什么難題不能解決呢?

3.7壓力均攤是核心

這里的壓力主要是就就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨,，時(shí)間緊迫,，責(zé)任重大而言的。由于就業(yè)指導(dǎo)工作絕不是某個(gè)人或某幾個(gè)人的事,，而是事關(guān)全局的大事,，因此，任何與此最直接相關(guān)的人,，決不能抱著“等,、靠、要”,，或者“一包到底”的陳舊觀念,，而是應(yīng)該以一種積極的姿態(tài)，進(jìn)取的精神去尋求,、去爭(zhēng)取,、去創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),。圍繞畢業(yè)生這個(gè)就業(yè)主體，要促使家長(zhǎng),、教師,、輔導(dǎo)員、各院領(lǐng)導(dǎo)等等都成為壓力的承受面,。不然的話,，身無(wú)壓力，又無(wú)責(zé)任,，與機(jī)會(huì)失之交臂,，終將追悔莫及。

3.8服務(wù)到位是保障

這里的服務(wù)主要是為畢業(yè)生服務(wù),，同時(shí)還包括為用人單位服務(wù),。可以這么說(shuō),，在就業(yè)指導(dǎo)中,，服務(wù)是核心，服務(wù)是全部,。在提供服務(wù)過(guò)程中,，需要全方位，全息式,，全天候,。所謂全方位，即需要什么就準(zhǔn)備什么和提供什么,，需要哪個(gè)部門(mén)出面,，就由哪個(gè)部門(mén)給予方便。所謂全息式,，即能夠提供比較完整,、準(zhǔn)確、客觀反映畢業(yè)生在大學(xué)校園生活期間的各種文字,、音像資料,。所謂全天候，即提供服務(wù)的時(shí)間除了工作時(shí)間以外,，還應(yīng)當(dāng)包括休息時(shí)間,。

就業(yè)信息服務(wù)是一項(xiàng)很重要的工作。要通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè),，充分利用信息化手段,，為學(xué)生提供及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息服務(wù),。另外,，針對(duì)畢業(yè)生缺乏求職擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技巧、求職過(guò)程帶有盲目性的情況,，應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)培訓(xùn),，以提高學(xué)生求職的成功率。

3.9各方保障是依托

這里的保障也是多方面的,。一是教育質(zhì)量要有保障,，這包括大到辦學(xué)方針，小到專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、課程設(shè)置等都要適應(yīng)社會(huì)需要,。這是一個(gè)關(guān)系學(xué)校是否能夠生存與發(fā)展的大問(wèn)題。二是服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量要有保障,，這是一個(gè)確保就業(yè)工作順利圓滿(mǎn)完成是否可能的問(wèn)題,。應(yīng)有獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要有專(zhuān)門(mén)從事畢業(yè)指導(dǎo)工作的人員,，并通過(guò)培訓(xùn)使他們專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化,，把就業(yè)工作由階段性管理轉(zhuǎn)向全年性管理，由突擊性管理轉(zhuǎn)向持續(xù)性管理,。三是計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)要有保障,。四是經(jīng)費(fèi)投入要有保障，這是事關(guān)所有計(jì)劃,、措施,、安排是否能夠完全落實(shí)到位的問(wèn)題。除此之外,，需要得到保障的也還會(huì)有其它一些方面,。但是，只要有利于確保我們開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的,，都應(yīng)當(dāng)納入我們的工作視線,。因?yàn)槎嘁粋€(gè)依托，心里就會(huì)增加一份踏實(shí),。

3.10總結(jié)提高是升華

這里的總結(jié)提高主要包括工作總結(jié)和工作研究。面對(duì)擴(kuò)招后畢業(yè)生大幅增加的嚴(yán)峻形勢(shì),，我們必須保持清醒的頭腦,。我們既要研究現(xiàn)實(shí)條件下我國(guó)就業(yè)工作帶普遍性的問(wèn)題，又要研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作的特殊性;既要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)我們工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，又要不斷地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外同仁的可取之處,。所有這些都做到了，而且做好了，我們的就業(yè)指導(dǎo)工作就能上一個(gè)新的臺(tái)階,。