人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

八年級(jí)物理期末試卷分析與反思篇一

試卷覆蓋面廣,知識(shí)點(diǎn)分布合理,共二十九道題,對(duì)初二物理的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察的到了真正落實(shí).這份試卷作為初二第一學(xué)期的期末測試,主要考察了八年級(jí)所學(xué)習(xí)的聲學(xué)、物態(tài)變化,、光學(xué),、電學(xué)，試題的設(shè)計(jì)按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求,?；A(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn),，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識(shí)做簡單分析,、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理,，從物理到生活”的理念,。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上,，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外,，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)探究過程的體驗(yàn)和感悟,，突出了學(xué)生的自主發(fā)展,。從難度、區(qū)分度及探究題的設(shè)計(jì)上對(duì)下學(xué)期的物理教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用,。

選擇題,、填空題主要考查學(xué)生的知識(shí)與技能，作圖題,、探究題主要考查學(xué)生的解決問題的能力,、情感態(tài)度及價(jià)值觀。

【1】選擇題反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠,。其中出錯(cuò)率高的有3題,、4題、8題,。3題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道水銀是不是導(dǎo)體,，這說明學(xué)生對(duì)導(dǎo)體與絕緣體的分類不明確，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué),，多舉例子讓學(xué)生明白,。4題學(xué)生出錯(cuò)的原因在于不了解“哈氣是怎樣形成的”也就不知道到底呈在玻璃內(nèi)壁還是外壁了，今后教學(xué)中對(duì)重要知識(shí)一定要強(qiáng)化,，不能讓學(xué)生含糊不清,。8題學(xué)生失分的關(guān)鍵是對(duì)虛像和實(shí)像的性質(zhì)不明確,，不知道到底哪個(gè)能用光屏承接，在今后教學(xué)中能做實(shí)驗(yàn)的一定做實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟,。

【2】填空題也是考察基礎(chǔ)知識(shí)，反映出學(xué)生間差異很大,。有部分學(xué)生不會(huì)分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識(shí)理解不到位,。其中錯(cuò)誤較多的有15題、17題,、18題,。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活中串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)例，不能充分理解出題者的意圖及考察的電學(xué)知識(shí),，另外,，學(xué)生只會(huì)死記硬背晶體熔化過程、液體沸騰過程的特點(diǎn),，不會(huì)活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重,，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，學(xué)牢,。

【3】作圖題主要考查學(xué)生的作圖動(dòng)手能力,。由于這四道題比較簡單大部分都對(duì)了，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中?、審題不夠仔細(xì)，沒標(biāo)上箭頭和角度,，電學(xué)連線題中實(shí)物圖與電路圖不相符,。

【4】實(shí)驗(yàn)探究題主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位,、語言表達(dá)能力不強(qiáng),，不會(huì)用文字概括。比如第29題,，學(xué)生不知道光屏有什么作用,，今后教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題,。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確?；A(chǔ)知識(shí)的的分,，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)要注意糾正學(xué)生在解題過程中的習(xí)慣性錯(cuò)誤,，培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.更新教學(xué)觀念,，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象,，結(jié)合身邊的物理情景,，活化物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式,、概念和規(guī)律。

3.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，包括觀察能力,，提問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力的培養(yǎng),，這些能力貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，平時(shí)要有目的具體指導(dǎo),，多做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

4.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，能讓學(xué)生說的,、做的,，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說,，敢說還要會(huì)說,，不僅想做、敢做,，還要會(huì)做,。

5.在平時(shí)的訓(xùn)練中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題方法,、過程的指導(dǎo),，提高審題的速度和正確率。