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少兒舞蹈教育現(xiàn)狀篇一

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動,、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點,。下面由小編為大家分享少兒舞蹈教育影響,，歡迎大家閱讀瀏覽。

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動,、愛跳的特點,，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作,、節(jié)奏,、娛樂中提高了模仿能力,，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言,，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā),、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，開拓創(chuàng)造性的思路。

在少兒舞蹈的教學過程中,，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧,、一段組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間,。?例如,，?我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題,，讓孩子們自編自演,，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。

結(jié)果,，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受,，或贊美，或喜愛,，或突出其寒冷,，或強調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換,。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維,，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知,、聯(lián)想,、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮,，從而促進學生的智力發(fā)展,。

舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的,，整齊的隊形,，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一,。如果有一個孩子不認真,，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感,。通過這種步調(diào)一致的訓練,，久而久之,，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人,、注意集體協(xié)作的行為習慣,。

少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅強的毅力。少兒,，特別是當代獨生子女,，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內(nèi)向害羞,、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當眾表演的,，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點，在教學過程中,，教師可以利用舞蹈的外向特征,，激發(fā)學生進行富有表情的表演,。通過參加排練,、外出演出,、集體活動,，許多學生克服了性格內(nèi)向,、膽小害羞等不健康的心理,。參加藝術(shù)活動,，開闊了學生的眼界,，增強了他們的自信心,，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性,。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù),，在舞蹈訓練過程中,，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神,。

因此,，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓練,，他們的毅力得到了充分的磨煉,。

舞 蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學,、協(xié)調(diào)的舞蹈訓練,，會提高學生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育,，增強孩子們的消化機能,，增進食欲，提高身體素質(zhì)。

在我所教過的學生中,，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習慣,，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經(jīng)過一段時間的訓練,，他們的這種習慣,，能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子,，都有儀表,、舉止端莊得體的`特點。這種形體特點,，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀,，為他們以后得體地待人接物打下一個基矗經(jīng)過舞蹈訓練的少兒,，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì),，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心,，激發(fā)民族自豪感。

舞蹈通過調(diào)動人體動作,、表情,、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機能,，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間,。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化,，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物,，憎厭一切假、惡,、丑的行徑,。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界,，認識真善美,，從而培養(yǎng)學生感受美、欣賞美,、追求美的能力,。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中,，往往片面地強調(diào)使孩子們“乖”,、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美感和動作美造型能力,。因此,，在強調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨特優(yōu)勢,。