作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

《秋思》教案篇一

１,、學(xué)生有感情地朗讀課文，能夠做到課堂之上熟讀成誦,。

２,、理解重點詞語，感悟文章內(nèi)容,，體會作者的思鄉(xiāng)之情,。

３,、通過適當(dāng)?shù)幕仡櫯c拓展,，深入感悟古詩的表達方法。

切入主體，理解內(nèi)容,，通過多層次地朗讀，理解重點詞語,，感悟作者的思鄉(xiāng)之情和表達方法,。

表達方法的歸納與應(yīng)用。

從語言文字入手,，緊抓重點詞句,，反復(fù)咀嚼、品味,、朗讀,，引領(lǐng)點撥學(xué)生把握詩詞意象，提升感悟內(nèi)涵,；同時通過同類詩詞的拓展,，豐富感悟表達方法。

一,、讀圖導(dǎo)入 感情鋪陳

教師出示月夜的課件,，學(xué)生用富有形象性的語言描述所看到的景象。之后,，學(xué)生展開聯(lián)想,，從月夜想到團圓以及古詩《靜夜思》，體會詩人借明月,、思故鄉(xiāng),，回顧借景抒情的表達方法，引入《秋思》,。

二,、設(shè)疑誦讀 切入主體

１、解題入詩：學(xué)生讀文題,，理解含義,，引出質(zhì)疑：詩人是借著秋天的景色來表達對故鄉(xiāng)的思念嗎？

２,、初讀釋疑：學(xué)生帶著要求自由讀詩,，匯報的時候，教師相機進行朗讀指導(dǎo),，并抓住“重”字進行古詩文的回顧與遷移,，豐富學(xué)生對于古詩字詞的理解與認識。

３,、切入主體：回憶質(zhì)疑,，撥云見日,，通過學(xué)生的小組討論與交流，明白這首詩主要是借寫家書來表達對故鄉(xiāng)的思念,。

三,、理清脈絡(luò) 感知全詩

提出問題：是什么引發(fā)作者寫這封家書？寫完家書的結(jié)果又如何,？讓學(xué)生再次細細讀文,，之后進行反饋，師生共同理清文章的脈絡(luò),，整體感知詩文的內(nèi)容,；同時，詩人身世的介紹,，有助于理解詩人創(chuàng)作此詩時的心境,，也對深入感悟這首詩的思想感情起了鋪墊作用。

四,、深化體會 品讀悟情

抓住文章中的重點詞語,，再次深刻體會詩人的思鄉(xiāng)之情?！耙馊f重”“ 說不盡”“又開封”的層層遞進式的剖析,，并配以多層次,、多形式的有感情朗讀,，使學(xué)生深刻體會到了詩人將自己的對故鄉(xiāng)的思念，都濃縮在這封家書之中,，而內(nèi)心的矛盾體現(xiàn)在“又開封”這一細節(jié)動作上,，從而更加深切感受作者對遠在千里之外家人的牽掛。

五,、歸納總結(jié) 比較明晰

表達方法的介紹與總結(jié),。由《靜夜思》的借景抒情，引發(fā)《秋思》這首詩的表現(xiàn)手法是什么的疑問,。在總結(jié)板書,，回顧整體的基礎(chǔ)上，將文章的表現(xiàn)手法與學(xué)生共同總結(jié)出來,。之后出示兩篇詩作：高適的《除夕作》和馬致遠的《天凈沙·秋思》,，讓學(xué)生借助學(xué)到的知識進行辨析比較，從而深化了對表現(xiàn)手法的認識,。

六,、誦讀提升 感悟升華

通過多樣的、大量地朗讀,、誦讀,、背誦,，學(xué)生在教師深情地引領(lǐng)下，再次入情入境,，用飽滿的感情朗誦《秋思》,，在學(xué)生感情的高潮結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，給學(xué)生對于思鄉(xiāng)這一主題有更多的思索,。

《秋思》教案篇二

(一)知識與技能

1,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩,，背誦古詩。

2,、能借助注釋,、課后練習(xí)、插圖,，聯(lián)系生活實際理解詩句的意思,，感受做客他鄉(xiāng)的旅人對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

(二)過程與方法

借助注釋,、課后練習(xí),、插圖，聯(lián)系生活實際,，通過反復(fù)誦讀,，感悟、品味詩中所描繪的意境,，體會詩人表達的豐富的情感,。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

1,、激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,，感受古詩的優(yōu)美。

2,、感受濃濃的親情,，珍視與親人之間的美好情感。

有感情地反復(fù)誦讀古詩,，感悟,、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感,。

通過有感情地反復(fù)誦讀,，抓住詩中所寫的日常生活片斷，體會詩人所表達的情感。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、在這秋高氣爽的季節(jié),，今天，我們切合時宜地來學(xué)習(xí)一首和秋季有關(guān)的詩——《秋思》,。

2,、板書：秋思。齊讀,。

3,、釋題：說說你對“秋思”的理解，再帶著你體會到的感情讀題,。

4,、質(zhì)疑：對了這一詩題，你又有什么想要問的嗎?

二,、初讀,，整體感知。

1,、自由讀詩,，讀準字音，讀通句子,。

2,、指名讀，評讀,。

3,、反復(fù)朗讀,，思考：這首詩寫了一件什么事?表達了作者怎樣的.情感?

4,、互動交流。

三,、品讀,，感悟情感。

1,、默讀,，思考：你從這首詩的哪些地方體會出作者對家鄉(xiāng)親人的深切思念?

2、互動交流：(見秋風(fēng);意萬重;復(fù)恐,、不盡;又開封)

3,、帶著自己的體會，感情朗讀,。

4,、指名讀,。

四、回讀,，總結(jié),、積累。

1,、回憶詩中描述的日常生活片斷,，反復(fù)朗讀。

2,、背誦古詩,。

3、師總結(jié)：《秋思》寓情于事,，借助日常生活中一個片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié),，真切細膩地表達了做客他鄉(xiāng)的旅人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

五,、拓展延伸,。

1、搜集其他寫“秋天”,、“思鄉(xiāng)”的詩詞,、佳句。

2,、給家人寫一封信,，傳達你對家人的濃濃親情。