無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

有趣的家人作文400字 有趣的家人作文600字篇一

我家有一個小霸王，他讓爸爸媽媽省不下心來,，他讓我傷透了腦筋,，其實他也蠻有趣的。

每次放學回家,，我總能看到他那張胖乎乎的小臉,；每當吃飯時,，他總是大口大口地扒著,，腮幫鼓得像座小山；每當出門時,，我總能看見他蹲在門口看車輪,，專注的小樣還是蠻帥氣的；他就是我的弟弟—叢琪皓,。

她個子不高,，但智慧超群。

她有著豐富的想象力,，總能給我驚喜,。

她會做好的飯菜，也會講有趣的故事,。

她有著一雙會說話的眼睛,，這就是我的媽媽,。

每當我犯錯的時候，她的眉毛想上一抬,，眼睛一瞪,，好像在提醒我下次別犯這樣的錯了。

每當我成功的時候,，她總是瞇起那水汪汪的大眼睛向我微笑,，好像鼓勵我繼續(xù)努力。

每當我拿不定主意的時候,，她的眼睛就會一眨一眨的,，好像在支持我的想法……

我的媽媽雖然沒有別人有錢，她也不是boss,，ceo,，但我卻為她驕傲，因為她有一雙有靈性的眼睛,，指引我前行,，她就是我的好媽媽！

有趣的家人作文400字 有趣的家人作文600字篇二

我有一個有趣的家,，家里有英俊的爸爸,，有和藹可親的媽媽，還有活波可愛的我和弟弟,。

媽媽長著中等個子,，圓圓的臉上長著大大的眼睛，踏踏的鼻子,，紅紅的嘴巴,。媽媽最愛的是打電腦，只有一有空,，就會到電腦前坐上幾個小時,，她常常給我查學習資料，幫助我學習,。因為我做事情總是很慢,，所以媽媽常常催我：“周治文你快點，你快點……”我經(jīng)常假裝沒有聽見,，媽媽就臭罵我,。

爸爸是個大忙人，他每天早出晚歸,，很多時候他做完工作,，就和他那邦朋友們一起喝酒，打牌,，打到很晚才回來,，我多么希望他能早點回來,，陪陪我……

我是一個愛哭的小孩子，我做事情慢騰騰的,，寫字慢,，吃飯慢，說話也慢,，別人一催我,，我就哭，做不起題時我也會哭,，受到委屈更是痛哭……所以別人說我是水做的姑娘,，但我很愛學習，我成績很好,，我是班上的學習委員,，我得了很多獎狀，我想我應該就是大人常說的慢工出細活那類人吧,！

我的弟弟貪吃貪睡的小孩,，他每都無憂無慮的，他現(xiàn)有3個多月,，一看我張嘴讀書就大笑,，逗得我讀書，讀不清楚了,，我在那里生氣,，他卻在一邊做丑樣，可我還很愛他希望快快長在和我一起學習,。

我有一個有趣的家,，我愛家的每一個人。

有趣的家人作文400字 有趣的家人作文600字篇三

一天傍晚,，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩

出了市區(qū),，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快夕陽像一個大紅桔子掛在天邊,，空氣變得更加清新,，周圍也安靜了許多

到了一片農(nóng)田,，我們停了下來啊,，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去,，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水我先跑到近處的麥地看了看,，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了我摘了一個黃色的麥穗,，用手剝開,，放到嘴里嘗了嘗,，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道,，還有點甜香味兒呢麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜有搭在架子上生長的黃瓜,、爬豆、西紅柿,，還有矮矮低低的土豆,、茄子、花生等等我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍,，棍子上還綁著五顏六色的飄帶我覺得很奇怪,，就問了身邊的農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的

今天去郊外讓我學到了許多知識,，農(nóng)村真好啊,。

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水,，也不提那引人入勝的青松蒼柏,，單是這農(nóng)家小院，就極富詩情畫意

夏天到了,，那株挨著墻角的桃樹,，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的果實展現(xiàn)在人們面前好大好大呵,，白里透紅你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢摘一個嘗嘗吧,，管讓你口“福”心服

秋天來了,，無論是盆栽的還是地上的作物,，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了葉子,，像縮著頭的羅漢,，蹲在那里，只等你去收獲還有墻角種的絲瓜,、扁豆都爬著墻,、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起由下向上望,，便是一個個絲瓜吊著,，一串串扁豆懸著特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人

冬天,，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地

這就是我喜愛且魂系夢牽的農(nóng)家小院,，我愛這農(nóng)家小院

人教版四年級下冊第六單元優(yōu)秀作文：鄉(xiāng)下美景

我喜歡鄉(xiāng)下美景，鄉(xiāng)下的小路,、小橋,、樹林的景物令我至今難忘

假期去鄉(xiāng)下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方路面上留下的腳印有大有小,，有深有淺，不知有多少人從這里走過路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手,，招引著蜜蜂和蝴蝶蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著,，好象在說悄悄話花蝴蝶在花間翩翩起舞它們把這條小路點綴得更加美麗

沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋橋下,，清澈見底的溪水緩緩向前流動活潑可愛的魚兒擺著尾巴,，悠閑自在地嬉戲玩耍

過了橋，闖進眼簾的是一片綠樹林,，林中時不時地傳來一聲聲鳥鳴這里還是孩子們的樂園哩,！孩子們在這里捉迷藏，跳繩,，講故事??一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩

啊,，可愛的小鄉(xiāng)村，這里藍天白云,、青山碧水,、紅花綠樹，這里空氣清新,，氣候宜人,，

環(huán)境優(yōu)美，勝似世外桃園,，叫我留戀忘返

有趣的家人作文400字 有趣的家人作文600字篇四

我們一家有四口人：爸爸,、媽媽、哥哥和我,。每個家庭成員都有各自的特點,，這個幸福美滿的家庭真有趣啊,！

有一次,，我們一家去爬山。那山可真高啊,，怪石嶙峋,、形態(tài)萬千，有的像巨象,，有的像駱駝,，還有的像張牙舞爪的巨龍。我們共同決定,，要爬最高的山,。

爸爸奮力向上爬，像一只兇猛的大灰狼,，仿佛山上有一只又肥又大的綿羊在等他吃掉,，他一鼓作氣、毫不停歇地爬到最高處,。

哥哥完全比不上爸爸,，他呀，爬得太慢了,，像一只磨磨蹭蹭的大蝸牛,，爬到一半就精疲力盡了。這對父子強烈的對比,，令我和媽媽哈哈大笑,。

我倆也開始爬山了。我像一只活蹦亂跳的猴子,，精力充沛,，奮力向上爬；媽媽呢,，腳上像灌滿了鉛,，一步一步緩慢地向前移動，如同一只巨型蝸牛,。我驕傲地大聲喊道：“老媽,，革命尚未成功，同志仍需努力,?！眿寢屧谖业墓膭钕峦ㄟ^自己的努力也爬到了山頂。

這就是我們有趣的一家人：大灰狼爸爸,，蝸牛哥哥和媽媽,，還有一個像小猴子的我。

有趣的家人作文400字 有趣的家人作文600字篇五

農(nóng)村學校的學生絕大多數(shù)生在農(nóng)村,、長在農(nóng)村,，按理說，都會像少年閏土那樣“心里有無窮無盡的稀奇事”,?？涩F(xiàn)實卻十分遺憾，許多農(nóng)村學生的作文,，常常缺乏真情實感,，寫不出家鄉(xiāng)的美麗風光，寫不出善良勤勞的農(nóng)民形象,，寫不出純樸濃郁的民情風俗,，語言干巴無味，情思不見蹤影。 究其原因,，是學生手頭題材匱乏，沒有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”,，就很難抒發(fā)真情,，進而害怕作文。一些學生為了應付老師的作文任務,，常常找《作文選》下手,，筆下的人物張冠李戴，寫老師,，老師的顏面,，千人一面，寫同學常常是“梳著羊角瓣,、紅樸樸的笑臉象一只大蘋果”,，老農(nóng)是作文選上抄來的??作文質(zhì)量每況愈下，如果不制止這一現(xiàn)狀,，無疑將極大地影響孩子的健康心理,。其實，農(nóng)村孩子的作文題材,，比比皆是,，問題是如何引導他們?nèi)ゲ蹲健⒎e累,。作為一名農(nóng)村小學教師只有實實在在地深入農(nóng)村實際,，開發(fā)利用農(nóng)村作文題材資源，讓學生在“實實在在”的現(xiàn)實環(huán)境中,，捕捉作文題材,，陶冶情操，為表達“真情實感”打下基礎(chǔ),。

一,、看農(nóng)村新貌，激發(fā)學生尋找美,，發(fā)現(xiàn)美的能力

農(nóng)村是個廣闊天地,。田野風光美、自然景觀美,、農(nóng)家新居美,、鄉(xiāng)民淳樸美等等都是學生寫作的好題材?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美,，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！保ā读_丹論藝術(shù)》）引導學生觀察自己身邊的事物,，到熟悉的家鄉(xiāng)去尋找美，發(fā)現(xiàn)美,，寫家鄉(xiāng)山水之美,。在取材中孕育美,，在寫作中表現(xiàn)美,。是每一位農(nóng)村語文教師必須探究的一個課題。

1,、采田園風光之美,。農(nóng)村田野風光是美麗可愛的。這是學生觀察,，寫景的題材資源庫,。水稻、油菜,、小麥,、桑田、杭白菊??各具風韻,，它們的形狀,、色彩、生長過程,，又各具特點,，隨著農(nóng)時變化組成了一幅幅美麗

的畫卷：萬紫千紅鬧春圖、綠浪滾滾青苗圖,、車水馬龍豐收圖,、白雪皚皚菊海圖??引導學生就地取材，從平平常常的,、熟視無睹的事物中,，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)小作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。同時,，也可以避免舍近就遠、浪費資源,、避免獵奇心理,。鍛煉學生捕捉素材的能力。

2．采家鄉(xiāng)景觀之美,?！棒~米鄉(xiāng),，水果香，兩岸青青萬枝?！?。對于家鄉(xiāng)人來說，以山水為背景,，形成了獨特的自然景觀,，是值得欣賞、值得自豪的,。江南水鄉(xiāng)素有“家家臨水,，戶戶通舟”的景觀。黃金水道大運河,汽笛聲聲,；恬靜小池,、有水波不興；水渠通阡陌,，也有流水潺潺之聲,；岸邊的古樹，水上的漁舟,，小橋流水,，石堤埠頭，臨水之戶,，守籪人家??這些都是小作者筆下的好材料,。不同的組合，不同的時節(jié),，又有它獨特的畫面,。如我們桐鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)、石門,，這里的每一座小橋,，每一座河埠，每一條小弄,，都有著神奇的故事或美麗的傳說,。學生經(jīng)過仔細尋訪和實地的考察，從而從水鄉(xiāng)的景觀之美,，到表達家鄉(xiāng)的熱愛之情,，從發(fā)現(xiàn)美到尋找美是學生內(nèi)心質(zhì)的飛躍，這一過程也是學生內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過程,。

3．采農(nóng)家新居之美,。改革開放好政策，給我們農(nóng)村帶來了無限生機,。各種式樣別致農(nóng)家新居,，似雨后春筍,，農(nóng)家的庭院四季鮮花盛開，瓜果飄香,，使人流連忘返,，然后，反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化,，不能說大話,、喊口號，而要采集實實在在的事物,，用一家一戶的典型事例,，以小見大，去反映家鄉(xiāng)富了,、變了,，農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風景線,。觀察農(nóng)民家園,，描繪農(nóng)家之美，激起熱愛家鄉(xiāng)之情,，寫作中才能表達真情實感,。

為了激活學生的寫作潛能，我們可以在班上開辟了一個“家鄉(xiāng)風采”的學習園地,，把描寫農(nóng)村風采的優(yōu)秀作文刊登出來,，鼓勵學生大家參與，同時有助于相互學習,。安排一節(jié)課的時間作“新聞發(fā)布會”,，讓學生將一周的回家見聞講出來，然后教師作適當?shù)脑u價,，為學生積累作文素材,，告訴學

生以后作文時需要那方面的材料，可以從中選擇,。通過這些做法,，學生作文的膽子大了，作文吹進了濃郁的生活氣息,，與農(nóng)村改革開放的步伐相合拍的作文內(nèi)容出現(xiàn)了,，有如詩如畫的田園風光；有捕魚捉鳥的樂趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬種的艱辛與豐收的喜悅,。