人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中信息技術(shù)教師個(gè)人計(jì)劃 初中信息技術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

初中信息技術(shù)教師個(gè)人計(jì)劃(三)

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,，以加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理,、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí),，開拓進(jìn)取,，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,、和諧發(fā)展,。

二、基本思路

1,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研,，落實(shí)《課程指導(dǎo)綱要》要求，規(guī)范課堂教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

2、創(chuàng)設(shè)各種平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，開展系列活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì),。

3,、創(chuàng)新教研工作機(jī)制，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，推進(jìn)教研工作和諧發(fā)展。

三,、主要任務(wù)及措施

(一)加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)認(rèn)真落實(shí)《萊陽市初中教學(xué)工作常規(guī)》,，突出嚴(yán)(嚴(yán)格要求)、細(xì)(關(guān)注細(xì)節(jié)),、實(shí)(扎實(shí)有效),、活(善于創(chuàng)新)，抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)日常公開課研究

本學(xué)期，加大教學(xué)研究力度,，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,、基礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng),，幫助教師建立起實(shí)在、有效的課堂教學(xué)觀,。倡導(dǎo)師生互動(dòng)的有效教學(xué),，激勵(lì)和喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,。

2,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)

把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問題,、解決問題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過程之中,，緊緊把握住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn),，根據(jù)《考試綱要》的要求,，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn),、易出錯(cuò)知識點(diǎn)的教學(xué)工作,。

(二)推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念,，及時(shí)反饋,、探討教學(xué)中的困難和問題，總結(jié),、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力,。

2、針對初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展專題研究,。進(jìn)一步開展初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問題專項(xiàng)研究,，把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問題。

3,、進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上提升我校信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

(三)積極探索課堂評價(jià)新方式

1、注重“過程性評價(jià)”與“終結(jié)性評價(jià)”相結(jié)合,。關(guān)注“過程性評價(jià)”的教學(xué)診斷作用,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用評價(jià)量規(guī)(改變以往只關(guān)注得分)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,。

2,、鼓勵(lì)教師采用學(xué)生“成長記錄袋”評價(jià)方式,。“成長檔案袋”,，為每個(gè)學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊,、動(dòng)態(tài)的成長電子檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長歷程,。通過學(xué)生自評,、家長評、教師評等定性評價(jià),，全面促進(jìn)學(xué)生的成長,。

3、抓好學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時(shí)的單元檢測,、學(xué)業(yè)水平檢測,，通過檢測診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案,，改善教學(xué)效果,，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施能力,，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過程,。

(四)開展系統(tǒng)活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期,，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突破,，加強(qiáng)年輕教師對新課程理念的理解，計(jì)劃通過采取集中培訓(xùn),、教師自學(xué)等靈活多樣的方式,，著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念,、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求,、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù),、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材,，在實(shí)際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo)的理念,，真正把課標(biāo)的使用落到實(shí)處。

2,、教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長

指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思,。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。本學(xué)期,，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師及時(shí)寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,，重點(diǎn)抓好教學(xué)后反思,，要求寫進(jìn)自己的

教案

(五)注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用

要對教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究,。引導(dǎo)教師對其長期教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考,，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論,。

1,、針對目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況，本學(xué)期計(jì)劃開展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項(xiàng)研究,。

2,、嚴(yán)格《萊陽市中小學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施意見(試行)》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計(jì)形式的改革,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課,。通過集體備課現(xiàn)場會(huì),，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課落到實(shí)處,。

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