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我的老師大學作文300字 我的老師大學作文600字篇一

他是我的班主任,，也是一個我記憶深刻的班主任。大學的班主任能夠帶上好幾個班,，同時照常上課,。大學的教師可算是神人，既搞科研,，又上課,。大學的教師傳話簡單，一個飛信便讓班長傳達,，或者在班級群里發(fā)個信息,。大學的教師五句話能夠縮短成五個字?？墒俏业慕處焻s是不一樣,，我的教師最喜歡把簡單復雜化，我的教師喜歡用“反復”的手法,，也能夠說成“不斷地復制加粘貼”,。我的教師十分自信，因為在他的視覺里都是別人搞不清楚,、說不清楚,、寫不清楚。這就是我的教師,。

可是,，我只是說了教師的一方面，因為教師在大學群里可謂獨特,。處事有獨特的想法,，發(fā)言有出奇的語言，文章有出彩的文筆,。曾發(fā)表過很多論文,，獲得了學界的肯定；曾有出版社邀他出書,，卻被他一口拒絕,，因為出版社要讓教師出錢；曾是很多社團的會員,，比如草堂協(xié)會,。被外界認可，被畢業(yè)生一致贊揚,。這就是我的教師,。

大學的教師很瀟灑,，上課時并不忌諱電話、信息,，因為是上級發(fā)來的,，或是同事傳達的重要信息，我的'教師也如其他教師不例外,。教師可算一個字“神”,，能夠把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行,，還能夠順便將電話信息分解,。作為學生的我，感覺只能用兩字形容“頭痛”,。

可是教師除去“黑色幽默”,，待人卻極為真誠！時常成都,、上海兩邊跑,，學生有事，他必定最先出面,；學生有困難,，他必定援手。一心為生,，實屬難得,！

我的教師可謂敬業(yè)，不管學生聽不聽,，就是悲慘到“獨白”,，他也堅持不懈！下課拖堂,，因為上課稍有遲到。上課時學生來晚,，他不惱,；學生叫囂，他不叫,；學生打牌,，他旁聽；學生神游,，他自樂,。

人生在世，不求完美,，只求自在,、自得,！我的教師做到了，有贊美之聲,，有嬉戲怒罵,，足矣！

我的老師大學作文300字 我的老師大學作文600字篇二

當我們還沉浸在睡夢中的時候,，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了,；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上,，允縫插針的看一點書,；當我背著書包走進教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著,；當我吃著香噴噴的晚飯,，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆,；當我再次進入夢鄉(xiāng)時,，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。

毛教師是位十分敬業(yè)的好教師,。每當想起他,，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我,，由于我的努力,，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做,。如果有什么不會做的,，我會主動請教，毛教師會細心指導我來做,。作為一名班主任,，對于班級，他是一絲不茍,，絲毫不肯怠慢,。在他的帶領下，本班同學取得很大的提高,，以前每個學期我們很少被評為禮貌班級,，此刻禮貌班級常常光臨我們班。

作為一名語文教師,，他更是認真負責,，同學們每一天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學提出表揚,，讓他們對自我更有信心,；對差的同學及時提出批評,，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導,，更是耐心加細致,。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次,，更何況我們每人都要寫上五,、六次，才能得到毛教師的滿意,，盡管他要為我們批上那么多次,，但他還是那么耐心細致。

記得有一次,，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單,，我的名字也在其中。當時我興奮極了,，簡直不敢相信這是真的,。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的歡樂,。

當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時,，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛教師細心指導我寫作的那一幕幕情景,?？粗處熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解,，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件,，我思緒萬千，真想對毛教師說：“毛教師,，您早點休息吧,，我真的十分感激您！”是呀,，沒有毛教師這么耐心細致的輔導,；沒有毛教師對我們的嚴格要求，哪來我今日的榮譽不,，沒有毛教師的付出，就沒有我今日的成績,。就從學校開始布置征文活動開始,，毛教師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱,，樹新風’征文活動是一次機遇,，期望大家踴躍參與,，得不得獎不重要，關鍵是在于參與,！”毛教師的一席話,，說得我熱血沸騰，躍躍欲試,。

回去后,，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》,。經(jīng)過我一次次地醞釀,，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了,，把它發(fā)到了毛教師的郵箱內(nèi),，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛教師的郵件,，我迫不及待地打開郵件,，原先是毛教師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改,。開始我覺得很納悶,，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目,，盡管這樣,，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下,，又把它發(fā)到了教師的郵箱,。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給教師了,，我就安心睡我的覺吧,。誰知第二天早晨起來，一打開電腦,，就看見毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件,，打開一看，又是修改意見,，并把我的題目改成《媽媽,，我好愛您》?？戳艘院?，我感到慚愧極了，毛教師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事,，實在是不好意思,。之后我就把教師給我的修改意見和題目反反復復地想，最終讓我茅塞頓開,，我理解了教師的苦心,，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了,，我愛媽媽的感情更加強烈了,，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復地修改,，我的文章最終經(jīng)過層層篩選,，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎,。

多么敬業(yè)的教師?。∥覟槲矣羞@么好的教師而感到自豪,，相信有這么好的教師,，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下,。

我的老師大學作文300字 我的老師大學作文600字篇三

嚴師導師,！

時光如山中溪水緩緩流逝，當一個人經(jīng)歷越多,，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義,。的確，時間最能消磨一切,，一生中的許多事情都消失在記憶的長河里,，可在大學里所發(fā)生的一些事，至今仍時時縈繞在我的腦海中,，難以忘記,。 因為考大學時是千軍萬馬過獨木橋，高中畢業(yè)生的競爭異常的慘烈,，高考前的時光珍貴無比,，常常是早上見月亮，晚上背星星,，從不過星期天,。每一個考生都是動用一切力量去贏得高考的勝利。然而一旦進入大學,，我們這些人就好象泄了氣的氣球,，徹底放松。在剛上大學的時候，我以為可以把高中時代所沒有玩的時光彌補回來,，就像他們說的“大學就是好玩的”，又輕松又有趣,，每天可以逛街,，睡覺，看書之類的,，反正沒有把上課學習當作一回事,。

直到一天早上，我遲到了,。因為睜開眼的時候,，已是快九點，同宿舍的室友還有一位,，我們掙扎幾下,，還是決定去教室。當我們到教室時,，老師正在上課,，那一天也怪，平時老開著的教室后門卻關著,，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進,，無奈之下，便坐到隔壁空著的教室等候著,。我想了兩下告訴室友,，我有辦法混進教室。當室友急切問我有何好辦法時,，我自以為高明的告訴她,，等一會下課后，趁老師不注意,，偷偷的溜進教室不就行了嗎,？其時全然沒有顧及到已經(jīng)下課，老師已站在我的身后,，并清楚聽到了我們的談話,。當我意識到老師在我們身邊時，手無足措的站在老師的面前,。令我沒有想到的是,，老師用手拍拍我的肩頭，笑著說,，“同學,，快到教室去，上好下一節(jié)課?！崩蠋熣f完,，便走了。我無法形容我當時的感受和表情,，只是知道下面的那節(jié)課,，我聽的最認真，好象又回到了高中時代,，找到了高中時代那種求知上進的感覺,。

我的這位大學老師是教中國現(xiàn)代文學的，雖然是位女老師,，卻是我進大學以來見過的最嚴厲最有氣場的老師,。猶記得，初見到她,，是在10級中文系新生見面會上,。那時眾位中文系的老師輪番上場，各有風格,，然多是溫言勉勵,。直到李老師登臺，開口就給了我們一個下馬威：“前面諸位老師是很溫柔的,，他們會給你們帶來春風般的溫暖,。而我的存在，就是為了告訴你們一件事——大學,，不是這么好混的,！”

的確，在上了她執(zhí)教的第一節(jié)課后我就明白了——這是一位嚴厲卻又知識淵博的老師,！她以獨特的人格魅力和負責任的態(tài)度最早讓我們清楚了大學與高中的區(qū)別,，那就是，大學并不代表好玩,。大學,，是走向社會的起點與奠基石，是人生的歷練與抉擇,，它需要的,，是自覺與對自己負責！老師不會再壓著學生學習,，不會再經(jīng)?？荚嚕膊粫W生耳提面命,，教大家怎么做,。而是將學習的方法告訴我們,，點撥我們。這些,，都是我在李老師身上體會很深的,！

起初，還是菜鳥的我們,，面對老師犀利精準的言辭和嚴厲的要求多少有些畏懼,。我也怕李老師，不單單是因為她強大的氣場,，還有她對學問孜孜不倦的追尋與探索。我敬畏于她淵博如海的學識,，也羞愧于自己單薄膚淺的認識,。有時候老師提問都不敢舉手回答，生怕自己的看法不對,。那時候才知道,，以前自詡學得多也只是流連于表面罷了。就這樣,，我開始去圖書館查資料,，去看那些老師講到的書，在學到謙虛的同時也學到了如何自學,！

老師讓我學到的另外一件事,，就是“自信”。這兩個字說來簡單,，做來卻很難,。尤其是像我這種容易緊張害羞的人，上講臺都很難克制住手抖,，更別說要上去講解課件,，分析課題了?？墒抢蠋焻s要求我們每個人都上去講解自己分配到的課題,，這讓我不知道該怎么辦?？粗械耐瑢W對于老師的提問無言以對手足無措的樣子,，心中又有些埋怨。心說老師你的要求再低點就好了,，我們哪能做得完美呢,？可是為了“不被罵”。我只好豁出去,，用大量的時間來準備,，期間花費了無數(shù)心血,，卻依舊有力不從心的感覺。此時我也體會到了老師們備課的辛苦,。原來,，教師這一職業(yè)并不像我想象的那么容易。我要想成為一名教師的話還需要付出許多的努力,！于是我咬牙拼了,！開始搜集更多的資料去歸納整理，以形成自己的論點與論據(jù),。

同時我想起了李老師的電話,，鼓起勇氣向她請教一些疑難問題。原以為會被罵的,，沒想到老師居然一反課堂上的嚴厲,，很溫和耐心地回答了我，讓我豁然開朗,。老師說：“我很欣慰你能認真地對待學習,，不要害怕出錯，老師相信你,！”我因為這句話備受鼓舞,，等到上臺那天，我并不感到緊張了,，因為我已經(jīng)盡了全力,，所展示的成果不管是對是錯都是我的成功！結束時,，同學們的掌聲和老師贊賞的目光讓我微笑,，并在心底松了口氣。我想,，我以后再也不會畏懼講臺了,，努力付出就是我的自信之源！

可以說,，李老師就是我大學的啟蒙老師,，盡管她一直標榜自己“嚴厲”、“不講情面”,，但她身上體現(xiàn)的是一種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì),。這種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)在我們心目中生出高尚、敬畏,、愉悅之感,，讓我們不僅信服也愿意接近，是打心眼里尊敬而非畏懼,。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染,，見賢思齊,，自覺自律，正所謂“親其師,、信其道,。”

大家之所以這么喜歡李老師,，正是因為這樣的“嚴師”是富有愛心,、為學生的終身發(fā)展負責的老師。因為愛學生,，所以對學生處處嚴格要求,。她看重的不只是學生的學業(yè)成績，更是對學生的高尚人格的培養(yǎng),。她的“嚴”,，讓我受用終身?？梢哉f，李老師是我進大學以來對我影響最大的人,，她不單單是一位“嚴師”,，更是我人生的“導師”！

我的老師大學作文300字 我的老師大學作文600字篇四

四年大學,，已過三年,。

短短三年，大學課程基本結束,，遇到老師無數(shù),，他們性格迥異，各具特色,。

現(xiàn)在就簡單幾筆,，記錄我那些影響深刻的老師們。（排名不分先后）

（一）慧芳姐——現(xiàn)代漢語,、語言學綱要

大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課,，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時,，她上課的時候,，我一直在糾結——這是個女老師？還是個男老師,？哈哈,，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的,。戴上眼鏡后,，她是一個女老師,，鑒定完畢！但是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧,？這神造型也忒像李宇春了吧,。

說到慧芳姐，就一定要說她的頭發(fā),。這個故事小縱老師給我們講的,，話說，最喜歡在聽小縱老師在外國文學課上給我們講那些老師的故事了,。

這是一個自戀的故事,，慧芳姐每天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型,，否則堅決不出門,。有一次，不知是停水,，還是停電,，還是什么原因，總之,，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā),，但是她出門了！

可是她出門了,！結果她進了理發(fā)店,！一切打理好之后，她才出現(xiàn)在我們的課堂上,。

慧芳姐,，不是一般的自戀。

證據(jù)一：每次走到有反光的地方,，她絕對會停下腳步,，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開,。

證據(jù)二：據(jù)說,，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應該是很得瑟地在小縱老師面前晃蕩,，問小縱老師怎么樣,？據(jù)說只有回答“好”，才是正解,，否則后果很嚴重,。

如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們,，可使出一個絕招,，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦,，張老師，你的發(fā)型真好看,，才換的吧,？

對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀,，這慧芳姐到底有木有結婚呀,？（不知哪位圈內(nèi)人士能為我們解答這個困擾我們?nèi)甑膯栴}！）

雖然,，慧芳姐穿著中性,，從未看她穿過裙子，但種種跡象表明,，這個老師有一顆小女人的心,。

（二）小縱老師——外國文學

既然在說慧芳姐時，提到了小縱老師,，那就講講我印象中的小縱老師吧,。

她，絕對是我們文傳系的一道風景線,。

這源于她的穿著,，古典、民族,、四季裙裝,，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽,，總之,，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的老師。

有一次,，她走進我們教室的時候,，依然的裙裝、復古,、典雅,，略施粉黛，但是后背多了一把古琴,。儼然一個女子從畫中走來,，就這樣驚艷了我的年華。

說實話,，這一年的外國文學課,，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學,，真的不是很喜歡,，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道（其實原文也基本看不懂）,。但是,，我依然喜歡這門課程，特別是在第二學期,，因為她的課上我感到很放松,，就像一杯下午茶，余味無窮,。

喜歡,，也習慣了聽她給我們講故事,。

她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一起出游的故事,，她和那些老師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個老師,。她的人格魅力,，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里,，我感受到這個看似柔弱的女子,，其實有一顆強大的內(nèi)心。我有時甚至覺得她有些叛逆,，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆,。

喜歡，也習慣了時時去她的qq空間,。

那里有她的文章，更多的是學生們的文章,，那里就像一個文學的小沙龍,。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持,。她所轉(zhuǎn)載的文章都有一個特點,，作者內(nèi)心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻,，只要是我們自己的思考,，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。

其實,，這就和她的人一樣,，不做作，做一個本真的自己,。

她,，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道,，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生,。

我的老師大學作文300字 我的老師大學作文600字篇五

長安大學的生活結束幾年了，提到我的大學生活,，不能不說的,，是我的大學老師們。說來慚愧,，對大學的功課,，并未能每一堂課都認真、投入地去聽,，在這里,，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷,，大學老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰,，自己也愈發(fā)知道，在大學學習并學會學習是多么重要,，也因此而愈加想念大學的老師們,。

妙語可解頤，信手皆文章：宋老師

宋老師是文科出身,，是我們的思政教員,，因此,，宋老師能說,，也很會說，當?shù)闷鹈钫Z解頤,、信手文章八個字,。

宋老師對學生極好。我們?nèi)雽W時,，因?qū)W校規(guī)劃,，我們被安排到了遠離城區(qū)的新校區(qū)。當時新校區(qū)建設尚未完成，頗為混亂,，上學之前對大學的種種期盼,，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落,。宋老師借軍訓來做工作,，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活,，須得同舟共濟,，吃飯務必奮勇向前，不做老饕無妨,，但務必吃飽,，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛,，豆腐土豆豆?jié){,，應當來者不拒，切勿這也不吃,，那也不香,，帶豆的全不吃，如此危矣,。宋老師這樣一番話下來,，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣,。

宋老師的黨的知識培訓課堪稱精彩,。大一時候，上黨校的培訓課,，其中幾講是宋老師主講,，至今記憶深刻。他的黨課,，雖說“三句不離本行”,，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙,，可以說信手拈來,，皆成文章。他的講義,，全是用富有節(jié)奏的語言寫就,，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述,。簡明的格言式短句,，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采,，聽著他的激昂,，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了,，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢,？

雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身,，平日看來,，是嚴肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲,。那是我們師兄師姐離校的時候,，學院特意舉辦了送別晚會，宋老師當然是到場的嘉賓之一,，剛好我們尊敬的薛書記也在場,。同學們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝,，宋老師興之所至,，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》,，唱得蕩氣回腸,，響遏行云，雖說偶有失手,，發(fā)音不準,，卻讓同學們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷,，也就此無影無蹤了,。

我們大四，為工作忙碌,。有的同學對單位不甚滿意,，但無法可想，便去找宋老師,。宋老師的真誠讓人感動,，他跑前跑后，主動聯(lián)系單位,，有了什么信息,，便打了電話過來,，愛護之心拳拳,，令人感動之余，更多敬意。

正氣化長虹,，君子當自強：顧老師

與顧老師的緣分,，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學的課堂上,，看到了顧老師,。

顧老師年屆七旬，身體雖不強健,，但精神飽滿,，銀發(fā)根根如針。課堂上,，看到顧老師翻書的時候,，手微微有些抖，但一轉(zhuǎn)身,，滿黑板都是流麗的粉筆字,，寫來就是一片風雨，卻如名家彈唱,，一板一眼,，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方,。

顧老師授課,，極端嚴謹，正是前輩學者的風范,。寥寥數(shù)語,，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題,，條縷分明地剖析開來,。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復抽象的公式,，而是蘊藏于實踐中的,、事物運行規(guī)律的藝術表達；我們也見不到呆板,、嚴肅的說教,，而是親力親為、事必躬親的治學態(tài)度,。顧老師早已名滿業(yè)內(nèi),，就資歷而言，他大可不必如此,，可是這位老人的極端負責和嚴謹,，讓我們對他充滿了父親般的尊敬,。說來有趣，上他的課,，總是提心吊膽,，怕被提問，卻偏偏他的課,，一節(jié)都沒有落過,。

印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風,。他的青少年時代,，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感,。課間小憩,，間或能聽到他關于那段歲月的吉光片羽，字里行間,，那樣濃烈的愛,，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到,，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出,？敢愛敢恨，雖專注于學術,，亦不乏金戈鐵馬的豪情,，也許這才是真丈夫。在顧老師身上,，我們看到的,，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣,，剩下的三分,，都是浩浩然的俠氣。后來,，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽,。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間,，精神矍鑠,，帶著我們一張張地看，一張張地講,。他的語調(diào)是充滿了強烈的愛憎的,，他的感情，是真誠而高尚的,，彷佛美酒,，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香,，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼,，這靜則修書,、動則報效家國的君子之風,，就撲面而來,。恍惚間,，這位老人彷佛走入了時光,，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個意氣風發(fā)的二八少年,。

談笑有鴻辭,，衣帶正當風：于老師

在我們這一屆，如果問起哪位老師的風度最好,，只怕多要說到于老師,。

于老師是我們的結構力學老師。第一次上課,，她翩然而來,，精致的中式長衣，一塵不染,；書籍整潔,，目光明亮，話聲溫和,。于老師的高跟鞋,，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當風,。那般情境,，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別,。

結構力學是門抽象,、枯燥的學科，但是于老師用她女性特有的縝密思維,，和舉手投足間自然流露的風度,，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣,。每當上課,，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結構圖式,，語言凝練,，絕無廢話,。漸漸的，聽這門課,，不再是痛苦的經(jīng)歷,，而是成了一種享受。

于老師極重儀表,。不說平時,，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師,，仍是一如往日,，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干,，她的優(yōu)雅,，是永遠不會改變的。有時會覺得,，這樣一位老師,，應該去講授古典文學才是，可是于老師講結構力學,，偏偏用她的優(yōu)雅,，和這樣枯燥的學科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭,，仿佛結構力學就應該是這位于老師,，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程,，我們又怎么會有逃課的念頭呢,？

于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的,、整齊的板書,，每一個算例，都是清晰,、完整,、精確的。我們的作業(yè),，需要手工繪圖,，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張,。有時作業(yè)量大,，心存僥幸，細微之處并不顧及,，不想每次于老師批閱的作業(yè),，都將紕漏所在一一標明,，言簡意賅，雖不著一字,，但是見責之意,，卻讓人心內(nèi)忐忑，深為懊悔,。如是數(shù)次,，自然再也不會自作聰明，無形中,，漸漸養(yǎng)成了對這門課,，對自己的嚴格要求,。

太多的“夫子”式的老師,，總想以師道尊嚴，樹立權威,，然后傳道授業(yè),。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強,，只能適得其反,。于老師的授課，其實就是“水”的策略,。天下莫柔弱于水,，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風度,，于老師的優(yōu)雅談吐,，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們,，應該怎么去治學,。悄然間，我們已然超越了懶惰,。

想念我的大學老師們,。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠,，將讓我終身受益,。倘若大學能重來一次，對我可親可敬的老師們,，當執(zhí)弟子之禮,。