無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇一

不會(huì)忘記，您溫暖的雙手,，每一條紋線(xiàn)都寫(xiě)滿(mǎn)智慧的符號(hào)； 不會(huì)忘記,，您堅(jiān)毅的目光,，像明燈指引我們前行的方向； 不會(huì)忘記,，您純潔的心靈,，如天上的圓月，將光和愛(ài)散滿(mǎn)我們的心間,！

大學(xué)的校園,，我們忽然擁有了無(wú)限的自由,，專(zhuān)業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的,，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭,。英語(yǔ)有特長(zhǎng)的，英語(yǔ)角隨時(shí)開(kāi)放,，還可以遛進(jìn)老外常聚集的地方,，交幾個(gè)藍(lán)眼睛，黑皮膚的朋友,?？梢赃x修形體訓(xùn)練的課程，也計(jì)入學(xué)分,，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞,，學(xué)學(xué)室內(nèi)花卉栽培?？鬃诱f(shuō)的因才施教,，我想，作為學(xué)生,，我們已經(jīng)體會(huì)到其中的快樂(lè)和滿(mǎn)足,。

大學(xué)成了一片真正意義的樂(lè)土，我們可以在這片土地上廣結(jié)良友,，我們能飽覽群書(shū)，我們還可以品天下美食,。我們甚至還可以開(kāi)始一段被寸天理,，滅人欲很久的.校園愛(ài)情。

老師們,，親愛(ài)的老師,。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕,，你為我留下一道光亮,，我得以進(jìn)退自如。

老師們,，親愛(ài)的老師,。我還想把你比喻成遮蔭擋陽(yáng)的大樹(shù)，炎炎酷暑,，你為我留下些許清涼,，我得以修身養(yǎng)德。

老師們,，親愛(ài)的老師,。我還想把您比喻成見(jiàn)證歲月的豐碑,，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言,，我得以所向披靡,！

我常常，很感激,，感激我的大學(xué),，感激，我的大學(xué)饋贈(zèng)與我的,，無(wú)與倫比的財(cái)富,。更因?yàn)橛欣蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)，我們的學(xué)識(shí)得以豐富,，我們的心智得以健全,，我們得以穩(wěn)重，我們慢慢,，挑起一份社會(huì)的責(zé)任,。

您清風(fēng)拂袖卻桃李天下，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識(shí)的甘露,，不在您身邊的也正感懷您的恩德,，讓我們借這明月秋風(fēng)捎去最深的問(wèn)候。

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇二

長(zhǎng)安大學(xué)的生活結(jié)束幾年了,，提到我的大學(xué)生活,，不能不說(shuō)的，是我的大學(xué)老師們,。說(shuō)來(lái)慚愧,，對(duì)大學(xué)的功課，并未能每一堂課都認(rèn)真,、投入地去聽(tīng),，在這里，只好請(qǐng)老師們?cè)徫疫@個(gè)不肖弟子了,。雖說(shuō)時(shí)過(guò)境遷,，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道,，在大學(xué)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是多么重要,，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。

妙語(yǔ)可解頤,，信手皆文章：宋老師

宋老師是文科出身,，是我們的思政教員，因此,，宋老師能說(shuō),，也很會(huì)說(shuō),，當(dāng)?shù)闷鹈钫Z(yǔ)解頤、信手文章八個(gè)字,。

宋老師對(duì)學(xué)生極好,。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，因?qū)W校規(guī)劃,，我們被安排到了遠(yuǎn)離城區(qū)的新校區(qū),。當(dāng)時(shí)新校區(qū)建設(shè)尚未完成，頗為混亂,，上學(xué)之前對(duì)大學(xué)的種種期盼,，驟然間就成了面對(duì)雨天走不完的泥濘，浴室里永遠(yuǎn)熙熙攘攘的無(wú)奈和失落,。宋老師借軍訓(xùn)來(lái)做工作,，囑咐大家一定要保重身體。大家來(lái)過(guò)集體生活,，須得同舟共濟(jì),，吃飯務(wù)必奮勇向前，不做老饕無(wú)妨,，但務(wù)必吃飽,，蔬菜饅頭，應(yīng)當(dāng)皆是吾之所愛(ài),，豆腐土豆豆?jié){,，應(yīng)當(dāng)來(lái)者不拒，切勿這也不吃,，那也不香,，帶豆的全不吃，如此危矣,。宋老師這樣一番話(huà)下來(lái)，登時(shí)讓人覺(jué)得親切有加,，多少消掉了胸中怨氣,。

宋老師的黨的知識(shí)培訓(xùn)課堪稱(chēng)精彩。大一時(shí)候,，上黨校的培訓(xùn)課,，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻,。他的黨課,，雖說(shuō)“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設(shè)和發(fā)展理論,，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙,，可以說(shuō)信手拈來(lái),，皆成文章。他的講義,，全是用富有節(jié)奏的語(yǔ)言寫(xiě)就,，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述,。簡(jiǎn)明的格言式短句,，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來(lái)枯燥的黨課講得猶如一場(chǎng)詩(shī)朗誦會(huì),，往往聽(tīng)著他的文采,，聽(tīng)著他的激昂，就忘記了正題,，這卻是宋老師始料未及了,，誰(shuí)讓他的文筆“喧賓奪主”呢？

雖說(shuō)宋老師并非不茍言笑之人,，但是總歸是公職在身,，平日看來(lái)，是嚴(yán)肅多于嬉笑的,。不過(guò)后來(lái)居然有幸聽(tīng)到了宋老師的歌聲,。那是我們師兄師姐離校的時(shí)候，學(xué)院特意舉辦了送別晚會(huì),，宋老師當(dāng)然是到場(chǎng)的嘉賓之一,，剛好我們尊敬的薛書(shū)記也在場(chǎng)。同學(xué)們自然不肯放過(guò),，讓宋老師登臺(tái)獻(xiàn)藝,，宋老師興之所至，便邀請(qǐng)薛書(shū)記一同獻(xiàn)藝,，一首《兩只蝴蝶》,，唱得蕩氣回腸，響遏行云,，雖說(shuō)偶有失手,，發(fā)音不準(zhǔn)，卻讓同學(xué)們開(kāi)懷一笑,，晚會(huì)氣氛中最后那一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜的憂(yōu)傷,，也就此無(wú)影無(wú)蹤了。

我們大四,，為工作忙碌,。有的同學(xué)對(duì)單位不甚滿(mǎn)意，但無(wú)法可想,，便去找宋老師,。宋老師的真誠(chéng)讓人感動(dòng),，他跑前跑后，主動(dòng)聯(lián)系單位,，有了什么信息,，便打了電話(huà)過(guò)來(lái)，愛(ài)護(hù)之心拳拳,，令人感動(dòng)之余,，更多敬意。

正氣化長(zhǎng)虹,，君子當(dāng)自強(qiáng)：顧老師

與顧老師的緣分,，來(lái)自于起先安排給我們的老師過(guò)于忙碌。于是我們就在土力學(xué)的課堂上,，看到了顧老師,。

顧老師年屆七旬，身體雖不強(qiáng)健,，但精神飽滿(mǎn),，銀發(fā)根根如針。課堂上,，看到顧老師翻書(shū)的時(shí)候,，手微微有些抖，但一轉(zhuǎn)身,，滿(mǎn)黑板都是流麗的粉筆字,，寫(xiě)來(lái)就是一片風(fēng)雨，卻如名家彈唱,，一板一眼,，一筆一劃，絕沒(méi)有不清楚的地方,。

顧老師授課,，極端嚴(yán)謹(jǐn)，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范,。寥寥數(shù)語(yǔ),，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問(wèn)題,，條縷分明地剖析開(kāi)來(lái)。在顧老師的課堂上,，我們見(jiàn)不到繁復(fù)抽象的公式,，而是蘊(yùn)藏于實(shí)踐中的、事物運(yùn)行規(guī)律的藝術(shù)表達(dá),；我們也見(jiàn)不到呆板,、嚴(yán)肅的說(shuō)教,，而是親力親為、事必躬親的治學(xué)態(tài)度,。顧老師早已名滿(mǎn)業(yè)內(nèi),，就資歷而言，他大可不必如此,，可是這位老人的極端負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn),，讓我們對(duì)他充滿(mǎn)了父親般的尊敬。說(shuō)來(lái)有趣,，上他的課,，總是提心吊膽，怕被提問(wèn),，卻偏偏他的課,，一節(jié)都沒(méi)有落過(guò)。

印象尤深的是顧老師的一腔正氣,，君子之風(fēng),。他的青少年時(shí)代，是在國(guó)難深重的歲月度過(guò)的,，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對(duì)于祖國(guó)強(qiáng)烈而真摯的情感,。課間小憩，間或能聽(tīng)到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽,，字里行間,，那樣濃烈的愛(ài)，那樣濃烈的恨,，怎么能讓人想到,，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛(ài)敢恨,，雖專(zhuān)注于學(xué)術(shù),，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫,。在顧老師身上,，我們看到的，不僅僅是一腔正氣,，還有七分血?dú)?，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣,。后來(lái),，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日?qǐng)D片展覽。那天陽(yáng)光明媚，我們的顧老師在黑白照片間,，精神矍鑠,，帶著我們一張張地看，一張張地講,。他的語(yǔ)調(diào)是充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愛(ài)憎的,，他的感情，是真誠(chéng)而高尚的,，彷佛美酒,，歲月的洪流不僅沒(méi)有帶去他的醇香，反而愈加厚重,，便是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只看上一眼,，這靜則修書(shū)、動(dòng)則報(bào)效家國(guó)的君子之風(fēng),，就撲面而來(lái),。恍惚間,，這位老人彷佛走入了時(shí)光,，再不是白發(fā)如雪，而是當(dāng)年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的二八少年,。

談笑有鴻辭,，衣帶正當(dāng)風(fēng)：于老師

在我們這一屆，如果問(wèn)起哪位老師的風(fēng)度最好,，只怕多要說(shuō)到于老師,。

于老師是我們的結(jié)構(gòu)力學(xué)老師。第一次上課,，她翩然而來(lái),，精致的中式長(zhǎng)衣，一塵不染,；書(shū)籍整潔,，目光明亮，話(huà)聲溫和,。于老師的高跟鞋,，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說(shuō)畫(huà)的評(píng)語(yǔ)：吳帶當(dāng)風(fēng),。那般情境,，其實(shí)也適合于老師這樣的人：人和畫(huà)，本就沒(méi)有必然的區(qū)別,。

結(jié)構(gòu)力學(xué)是門(mén)抽象,、枯燥的學(xué)科,，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度,，把這門(mén)課講得有聲有色，絲絲入扣,。每當(dāng)上課，她飛快的板書(shū)，修長(zhǎng)而干凈的手指隨意指點(diǎn)著讓我們頭痛不已的結(jié)構(gòu)圖式,，語(yǔ)言凝練,，絕無(wú)廢話(huà)。漸漸的,，聽(tīng)這門(mén)課,，不再是痛苦的經(jīng)歷，而是成了一種享受,。

于老師極重儀表,。不說(shuō)平時(shí)，便是在雨雪天氣,，我們看到的走進(jìn)教室的于老師,，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮,，發(fā)式整齊精干,，她的優(yōu)雅，是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,。有時(shí)會(huì)覺(jué)得,，這樣一位老師，應(yīng)該去講授古典文學(xué)才是,，可是于老師講結(jié)構(gòu)力學(xué),，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧,，絲毫不讓人覺(jué)得別扭,，仿佛結(jié)構(gòu)力學(xué)就應(yīng)該是這位于老師，就應(yīng)該是這樣的講授,。對(duì)這樣的老師和課程,，我們又怎么會(huì)有逃課的念頭呢？

于老師的專(zhuān)業(yè)精神也是毋庸置疑的,。常想起于老師那帶著韻律的,、整齊的板書(shū)，每一個(gè)算例,，都是清晰,、完整、精確的。我們的作業(yè),，需要手工繪圖,，因此全是用純白的、沒(méi)有橫線(xiàn)的紙張,。有時(shí)作業(yè)量大,，心存僥幸，細(xì)微之處并不顧及,，不想每次于老師批閱的作業(yè),，都將紕漏所在一一標(biāo)明，言簡(jiǎn)意賅,，雖不著一字,，但是見(jiàn)責(zé)之意，卻讓人心內(nèi)忐忑,，深為懊悔,。如是數(shù)次，自然再也不會(huì)自作聰明,，無(wú)形中,，漸漸養(yǎng)成了對(duì)這門(mén)課，對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

太多的“夫子”式的老師,，總想以師道尊嚴(yán)，樹(shù)立權(quán)威,，然后傳道授業(yè),。殊不知人心最易叛逆，有時(shí)候太過(guò)勉強(qiáng),，只能適得其反,。于老師的授課，其實(shí)就是“水”的策略,。天下莫柔弱于水,，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度,，于老師的優(yōu)雅談吐,，于老師的細(xì)致入微，其實(shí)都是在潛移默化地告訴我們,，應(yīng)該怎么去治學(xué),。悄然間，我們已然超越了懶惰,。

想念我的大學(xué)老師們,。他們的敬業(yè),，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的忠誠(chéng)，將讓我終身受益,。倘若大學(xué)能重來(lái)一次,，對(duì)我可親可敬的老師們，當(dāng)執(zhí)弟子之禮,。

我的老師大學(xué)作文500字 我的老師大學(xué)作文1000字篇三

大學(xué)的學(xué)校給了我太多的自由,，大學(xué)的學(xué)校讓我傾心贊嘆，大學(xué)的夢(mèng)想一向是支撐我高考的原動(dòng)力,。高中的我很簡(jiǎn)單，因?yàn)閯?dòng)力很純粹,。當(dāng)走進(jìn)大學(xué)夢(mèng)的第一天,，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀(guān)念,；不一樣的人生目標(biāo),。此時(shí)的自我發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議,！如今,，大學(xué)夢(mèng)要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底,，感覺(jué)真的靜悄悄的,、輕飄飄的不帶走一片云彩?？墒?，不管怎樣，大學(xué)的教師卻讓我記憶猶新,。

他是我的班主任,，也是一個(gè)我記憶深刻的班主任。大學(xué)的班主任能夠帶上好幾個(gè)班,，同時(shí)照常上課,。大學(xué)的教師可算是神人，既搞科研,，又上課,。大學(xué)的教師傳話(huà)簡(jiǎn)單，一個(gè)飛信便讓班長(zhǎng)傳達(dá),，或者在班級(jí)群里發(fā)個(gè)信息,。大學(xué)的教師五句話(huà)能夠縮短成五個(gè)字?？墒俏业慕處焻s是不一樣,，我的教師最喜歡把簡(jiǎn)單復(fù)雜化,，我的教師喜歡用“反復(fù)”的手法，也能夠說(shuō)成“不斷地復(fù)制加粘貼”,。我的教師十分自信,，因?yàn)樵谒囊曈X(jué)里都是別人搞不清楚、說(shuō)不清楚,、寫(xiě)不清楚,。這就是我的教師。

可是,，我只是說(shuō)了教師的一方面,，因?yàn)榻處熢诖髮W(xué)群里可謂獨(dú)特。處事有獨(dú)特的想法,，發(fā)言有出奇的語(yǔ)言,，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過(guò)很多論文,，獲得了學(xué)界的肯定,；曾有出版社邀他出書(shū)，卻被他一口拒絕,，因?yàn)槌霭嫔缫尳處煶鲥X(qián),；曾是很多社團(tuán)的會(huì)員，比如草堂協(xié)會(huì),。被外界認(rèn)可,，被畢業(yè)生一致贊揚(yáng)。這就是我的教師,。

大學(xué)的教師很瀟灑,，上課時(shí)并不忌諱電話(huà)、信息,，因?yàn)槭巧霞?jí)發(fā)來(lái)的,，或是同事傳達(dá)的重要信息，我的'教師也如其他教師不例外,。教師可算一個(gè)字“神”,，能夠把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行,，還能夠順便將電話(huà)信息分解,。作為學(xué)生的我，感覺(jué)只能用兩字形容“頭痛”,。

可是教師除去“黑色幽默”,，待人卻極為真誠(chéng)！時(shí)常成都,、上海兩邊跑,，學(xué)生有事,，他必定最先出面；學(xué)生有困難,，他必定援手,。一心為生，實(shí)屬難得,！

我的教師可謂敬業(yè),，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，就是悲慘到“獨(dú)白”,，他也堅(jiān)持不懈,！下課拖堂，因?yàn)樯险n稍有遲到,。上課時(shí)學(xué)生來(lái)晚,，他不惱；學(xué)生叫囂,，他不叫；學(xué)生打牌,，他旁聽(tīng),；學(xué)生神游，他自樂(lè),。

人生在世,，不求完美，只求自在,、自得,！我的教師做到了，有贊美之聲,，有嬉戲怒罵,，足矣！