作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

兒歌夏天的雷雨教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已,。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng),。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ),。其歌詞生動(dòng),、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征,，第一段為問(wèn)句,，第二段是答句,，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能,；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力,。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的'聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能嘗試用不同的速度,、力度演唱歌曲。 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和閃電,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄有閃電,、雷、雨聲的磁帶,、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》

2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1．播放雷、閃電,、雨聲,， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2．提問(wèn)：這是什么聲音,？發(fā)生了什么事,？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊,。）

二、欣賞,、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂(lè)錄音后,，用“教師問(wèn)一問(wèn),，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞,。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三,、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒跟唱,，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力,。

（3）幼兒演唱歌曲2――3遍,。

四、表演歌曲

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電,、打雷,、下雨”的動(dòng)作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱,。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱,，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。）

兒歌夏天的雷雨教案篇二

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

講述

活動(dòng)內(nèi)容

夏天的雷雨

活動(dòng)來(lái)源

p246

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化,。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景,。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動(dòng)難點(diǎn)

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書(shū)?夏天真熱》

2,、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)反思

1、太陽(yáng)公公到哪去了?

2,、天空中出現(xiàn)了什么,？（烏云）

3、看上去怎么樣,？

4,、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么,？（打雷聲,，閃電）

1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音,？（雨點(diǎn)）

2,、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里,？看看四周的'樹(shù),、花草、房子有什么變化,。

3,、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,，聽(tīng)雨點(diǎn)聲,，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水,、花草變化等,。

1、看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

2,、天上出現(xiàn)了什么,？（白云）

3,、到戶外走一周,，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽,。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動(dòng)幼兒的參與過(guò)程不大,，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問(wèn)題沒(méi)有挑戰(zhàn)性,，活動(dòng)延伸過(guò)程中適當(dāng)插入了雷雨過(guò)程我們需要做什么和不能做什么展開(kāi)

兒歌夏天的雷雨教案篇三

孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別,，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一,。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活,，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ),。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力,。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的.聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能嘗試用不同的速度,、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律,，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征,，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化,，并有探索自然奧秘的興趣,。

1、學(xué)唱歌曲,，唱好切分音,，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,，用有力的聲音唱“轟隆隆”,。

2、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱,，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電,、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性,。

彩虹圖片,；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂(lè),。

活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象,。

一、談話交流,，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音,？生活中,，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二,、教師完整演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲,。

1,、提問(wèn)：歌里都唱了什么？

2,、可用教師問(wèn)一句,，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

3,、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,，第二段是用回答的形式,。

三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,，重點(diǎn)唱好切分音。

四,、請(qǐng)幼兒分成男女兩組,，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”,、“嘩啦啦”,，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五,、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴,，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

兒歌夏天的雷雨教案篇四

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái),。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，一切是那樣的愜意,，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng),，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知,、欣賞夏天里的一切,，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),。

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電,。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件,，音樂(lè)《夏天的雷雨》,。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(一)播放雷,、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶,。

(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象,。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊,。)

二、欣賞,、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,，幼兒欣賞歌曲。

(二)再次播放音樂(lè)后,，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞,。

三、演唱歌曲

(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,，并示范演唱,。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼兒跟唱,，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音,。

2.唱“轟隆隆”時(shí),，聲音要大而有力。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍,。

四,、表演歌曲

(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷,、下雨”的動(dòng)作。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱,。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱,，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂(lè)有內(nèi)容,，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞,。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展,。

兒歌夏天的雷雨教案篇五

1.學(xué)唱歌曲,，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦,，用有力量的聲音唱轟隆隆,。

2.能用問(wèn)答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電,、打雷和下雨,，感受歌曲的趣味性。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象,。

2.教師教育資源《夏天的雷雨》,、鋼琴、音樂(lè)盒帶,。

(一)談話交流,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

1.播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么聲音,。

2.提問(wèn)：生活中,，什么時(shí)候會(huì)有雷聲?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),，初步理解歌曲,。

2.教師提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么?采用教師問(wèn)幼兒答的問(wèn)答方式，幫助幼兒熟悉歌詞,。如：教師問(wèn)天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮?，幼兒答一閃閃,，一閃閃,，閃電光發(fā)亮”等。

3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),，第一段是用提問(wèn)的形式,，第二段是用回答的形式。

4.教師分句教唱,。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦,，用有力量的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音,，應(yīng)用幼兒采用跟唱的`形式練習(xí)歌曲,。

(1)請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲,。

(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)對(duì),，用一問(wèn)一答的形式唱歌。并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏和不同內(nèi)容,，加上不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，表達(dá)自己對(duì)閃電、打雷和下雨的不同感受和理解,。

(三)(表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒，結(jié)束活動(dòng),。

(四)活動(dòng)延伸

利用夏天雷雨的機(jī)會(huì),，及時(shí)與幼兒談?wù)動(dòng)嘘P(guān)雷電的常識(shí)，消除個(gè)別幼兒對(duì)打雷的恐懼心理,。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察和探究的興趣，提高預(yù)防雷擊的自我保護(hù)意識(shí)與能力,。

《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌,，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答,。形式活潑,、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束,，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥,、機(jī)械地模仿。

幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱,、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。

兒歌夏天的雷雨教案篇六

1,、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

2,、讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1,、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。

2,、打雷下雨的錄音,。

3、人們避雷的課件,。

1,、聽(tīng)錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽(tīng)到的是什么聲音,？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的,？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲？

2,、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞,。

⑵讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

3,、出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

4,、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫(huà)“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同,。

5,、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫(huà)“雨傘”,。

“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的,，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情,，并用手掩住了耳朵,，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕,，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理,。活動(dòng)中,，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò),，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中,，孩子們對(duì)避雷很感興趣,，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子,。

兒歌夏天的雷雨教案篇七

1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象,。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

1.準(zhǔn)備錄音機(jī),，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶,。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音,。

3.準(zhǔn)備手電筒,，樂(lè)器若干。

一,、教師播放錄音,，引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,，讓幼兒傾聽(tīng),。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽(tīng)到的是什么聲音?什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論,。

誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三,、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：例如：閃電的`畫(huà)面,，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面,。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做用雙手掩著耳朵,，張開(kāi)嘴,，不能站在樹(shù)下，要留在安全的地方等,。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),，欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容,。

3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲,。

五,、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,，分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲,。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí),，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次,，唱到“轟隆隆”時(shí),，打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演,。

兒歌夏天的雷雨教案篇八

摘要：

一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；

二,、欣賞,，熟悉歌曲，理解歌詞,；

三,、分析討論，學(xué)習(xí)切分音,，練習(xí)歌曲節(jié)奏型,；

四、演唱歌曲,。

關(guān)鍵詞：

夏天,；雷雨；切分音,；歌曲圖譜,。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日

郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢

詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

正文：

目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象,。

2,、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法,。

3,、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲,。

準(zhǔn)備：1,、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。

2,、歌曲ppt,，閃電、打雷,、雷雨的音效,，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè),。

3,、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。

過(guò)程：一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng),。

1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》,。

3,、播放閃電、打雷,、雷雨音效,，吸引注意力，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,。

二,、欣賞，熟悉歌曲,，理解歌詞,。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,，幼兒欣賞歌曲,。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。

2,、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,。

師有感情的演唱一遍歌曲,，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請(qǐng)幼兒自由回答）

3,、出示圖譜,，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）

（1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜,，并解釋圖標(biāo)代表含義,。

（2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序,，幫助幼兒記憶歌詞順序,。

三、分析討論,，學(xué)習(xí)切分音,，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏型圖譜,，練習(xí)熟悉節(jié)奏型,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音,，學(xué)習(xí)切分音的'節(jié)奏型,。

（1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏,。

（2）用拍手的形式練習(xí)切分音,。

（3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

3,、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗剑谝欢翁釂?wèn),，第二段是回答,。）

四、演唱歌曲,。

1,、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音,。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力,。

2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲,。

4,、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。

5,、嘗試自由結(jié)伴用問(wèn)答形式演唱歌曲,。

兒歌夏天的雷雨教案篇九

中班歌曲：夏天的雷雨

1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

1．能有對(duì)比的應(yīng)用連貫,、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn),。

2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞

一．猜謎導(dǎo)入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎,，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),。

二．歌曲教學(xué),。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來(lái)想想它的'答案吧

2．揭示謎底

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷,、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問(wèn)題：下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電,？

你知道避雷的一些小常識(shí)嗎,？

老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題，幼兒跟讀（交換,，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們,，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答,。

3．演唱歌曲,。

老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（指導(dǎo)：一閃閃,、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲,。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了,，可是它還沒(méi)有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字

三．歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語(yǔ),、又唱了歌曲,，老師想請(qǐng)大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng)編自己歌曲好嗎？

例子：天空中一閃閃,，什么眨眼睛,？天空中一朵朵，什么在飄,？天空中彎又彎,，什么像小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想,。

兒歌夏天的雷雨教案篇十

圍繞我?！靶畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究”課題研究方案,我就《夏天的雷雨》這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路作一簡(jiǎn)單說(shuō)明。

設(shè)計(jì)教學(xué)思路前,，我首先認(rèn)真研究課題應(yīng)遵循的原則,，有五大原則：發(fā)展性原則、主體性原則,、面向全體原則,、創(chuàng)新性原則、合作性原則,。這五大原則中有許多觀點(diǎn)引起我的共鳴,。如：通過(guò)教學(xué)促進(jìn)發(fā)展,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能愉快、主動(dòng),、成功地學(xué)習(xí),。要盡一切可能把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、愉悅還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,、積極性,、創(chuàng)造性。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)自己的見(jiàn)解發(fā)表觀點(diǎn)和看法,，允許隨時(shí)質(zhì)疑,、自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生善于創(chuàng)新,、勇于創(chuàng)新,。教學(xué)中要求師生之間，學(xué)生之間相互合作,，以更好地完成學(xué)習(xí)活動(dòng),。

這些觀點(diǎn)為我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路起了很好的引導(dǎo)作用。首先我設(shè)計(jì)猜謎導(dǎo)入新課,，這一環(huán)節(jié)中我又新穎的采用邊唱邊說(shuō)出謎面,，既吸引了學(xué)生的注意力，又為學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊,。然后讓學(xué)生相互討論得出多樣化的謎底,，師選擇其中最合理的答案，唱出一系列謎底,，即歌曲的第二段歌詞,，這時(shí)再讓學(xué)生相互討論為歌曲起個(gè)名字，答案也可以多樣化,，師加以引導(dǎo),，揭示課題，于是順理成章的進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué),。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則、主體性原則和合作性原則,。

新課教學(xué)這一環(huán)節(jié)由la模唱旋律到朗讀歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲，這一系列教學(xué)中充分體現(xiàn)了面向全體原則：因材施教原則,，分組合作,，分層遞進(jìn),。學(xué)會(huì)歌曲后鞏固新歌的形式也多樣化：師生合作、生生合作演唱歌曲,，體現(xiàn)了合作性原則,、并把學(xué)生在導(dǎo)入猜出的各種謎底也編進(jìn)歌詞唱一唱，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高他們的成就感,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

謎語(yǔ)童謠這一環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中我充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們?cè)诳ㄞr(nóng)練習(xí)中獲得“合作”帶來(lái)的歡樂(lè)。并鼓勵(lì)他們用多種節(jié)奏去朗讀童謠,，提出讓學(xué)生在課后收集兒時(shí)讀過(guò)的童謠,，給學(xué)生留下一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的探究,、合作精神,，以興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生愿學(xué),、善學(xué)、樂(lè)學(xué),，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展,。

1．唱：《夏天的雷雨》

2．我的創(chuàng)造：荷花謎語(yǔ)童謠。

1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮,、跳躍的聲音演唱歌曲,，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞,。

3．在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)卡農(nóng)節(jié)奏,。

1．歌曲演唱聲音明亮,能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn),。

2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲,。

3．能用卡農(nóng)節(jié)奏讀謎語(yǔ)。

一．組織教學(xué)：唱《師生問(wèn)好歌》,。

二．猜謎導(dǎo)入,。

師：老師知道我們二（1）班的小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),。（師唱《夏天的雷雨》第一段歌詞,，邊唱邊出示歌詞）,。

三．歌曲教學(xué)。

1．猜歌謎,。

師：你們快快來(lái)想想它的答案吧,，（提醒學(xué)生要聯(lián)系整個(gè)謎語(yǔ)來(lái)答題并用圖和聲音來(lái)提示學(xué)生。老師把答案填上,。）

2．揭示謎底,。

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷,、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問(wèn)題：（1）下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電,？

（2）你知道避雷的一些小常識(shí)嗎,？

3．歌詞教學(xué)。

師：這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽(tīng)的歌曲呢,！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ǚ乓魳?lè)《夏天的雷雨》）

（出示ppt：第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎？這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的新節(jié)奏,，叫做切分節(jié)奏,。（出示節(jié)奏幻燈）

老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語(yǔ),。如“天空中”“海洋里”“草地上”,。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生按節(jié)奏帶讀歌詞。

全體隨琴按節(jié)奏讀歌詞,。（加入謎語(yǔ)內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作,。）

師：老師問(wèn)你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來(lái)回答,，可以嗎,？

老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題，學(xué)生跟讀,。（交換,，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我,？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答,。

生：模唱。

4．演唱歌曲,。

師：真棒,。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧,。

（1）．請(qǐng)你們用“l(fā)a”來(lái)模唱歌曲,。（老師彈單音）

（2）．在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽(tīng),。

（3）．小聲演唱歌曲,，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（4）．放聲演唱歌曲數(shù)遍,。老師糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

師：小朋友們不但猜謎是能手,，歌聲也很好聽(tīng)！你們覺(jué)得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿神秘感,？更加好聽(tīng),？

生：回答。

（師：指導(dǎo)：一閃閃,、轟隆隆,、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音,。）

師：對(duì)極了,，你們能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？

生：練唱,。

5）．分組演唱歌曲,。（一組唱謎題，一組唱答案,。/男生唱謎題,，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）

（6）．表演唱,。

（7）．總結(jié)出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請(qǐng)同學(xué)為歌曲起個(gè)名字,。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，它是那樣的`動(dòng)聽(tīng),，可是它還沒(méi)有名字呢？我們能開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,，為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎,？

生：起名。

師：冬天下雨很冷,，老師很喜歡夏天下雨,，天總是很涼爽，雨過(guò)天晴還可以看到美麗的彩虹,，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》,。

四．歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語(yǔ),、又唱了謎語(yǔ)童謠,，老師想請(qǐng)大家利用《夏天的雷雨》的旋律來(lái)創(chuàng)編自己的謎語(yǔ)童謠好嗎,？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛,？天空中一朵朵,，什么在飄？天空中彎又彎,，什么像小船,？小朋友請(qǐng)你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考對(duì)方,，比一比賽一賽,。

生：（1）聽(tīng)音樂(lè)分組創(chuàng)編歌曲。

（2）作品展示：以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行,。

五．我的創(chuàng)造,。

師：我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)謎語(yǔ)的游戲好嗎？老師再出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜,。（荷花謎）

a)師有節(jié)奏的讀謎面,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),。

b)學(xué)生按老師的節(jié)奏讀謎語(yǔ),并回答謎底。

c)用卡弄的形式讀謎語(yǔ),師請(qǐng)一名學(xué)生和老師配合,。

d)分組用卡農(nóng)的形式朗讀,。

e)還可以用怎樣的節(jié)奏來(lái)讀，同座相互討論,。

六．拓展：

課后找一找兒時(shí)念過(guò)的童謠,，下節(jié)課來(lái)交流。

兒歌夏天的雷雨教案篇十一

1,、知道切分音,，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲,；

3,、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1,、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》；

2,、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè),；

3,、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

1,、直觀教具出示，吸引注意力,，導(dǎo)入活動(dòng)師："小朋友們看,，這是什么呀？"（引導(dǎo)幼兒猜想閃電,、下雨,、烏云等等）"我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。""認(rèn)真聽(tīng),，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

2,、師示范唱,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn),。

師："你們剛才聽(tīng)到了什么,？"（引導(dǎo)幼兒回答）

3、出示圖譜,，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師："你們還聽(tīng)到了什么,？"

（2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師："有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn),？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎,？"

（3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn)，第二段是回答）"我們用',？'來(lái)表示提問(wèn),，'小嘴巴'表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng),，提了幾個(gè)問(wèn)題,，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么,？最后問(wèn)什么,？都是怎么回答的？"（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）"最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么,？"（點(diǎn)題"夏天的雷雨"）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍,！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的。"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

4,、分析討論,，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師："是什么樣的節(jié)奏,？"（師范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái),。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問(wèn)一答,，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn),。

師："我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答,。"

5,、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

（1）,、分析閃電,、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢,？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看,，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？"

（2）,、幼兒表演,，體驗(yàn)愉快師："我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！"總結(jié)：

經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，叫什么,？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見(jiàn),，可是不一定夏天才有,。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個(gè)夠,。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),，沖毀公路、鐵路,、橋梁,、農(nóng)田、村莊,，甚至淹死人畜,。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),，小朋友們要特別注意安全。

探索實(shí)踐,，經(jīng)驗(yàn)交流

1,、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲,、雨聲的特征,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適,？為什么,？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天,，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈?，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),，在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,，水蒸氣增多,，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升,?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉?lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,，一邊漸漸涼下來(lái),，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn),。我們?cè)诘孛嫔峡?，天空里起云了，我們叫積雨云,。別瞧積云像高高的山峰似的,，模樣兒挺寧?kù)o，它里面卻在劇烈地翻騰,。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦,，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電,，下降的水滴帶著正電,。漸漸地，積云的頂部,，負(fù)電越積越多,；底部，正電越積越多,。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的,。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn),、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的`在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活,?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答。形式活潑,、問(wèn)者自由,，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱,、奏,、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥,、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè),、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行,。

兒歌夏天的雷雨教案篇十二

1,、在聽(tīng)聽(tīng)、想想,、唱唱中充分感受,、理解歌曲內(nèi)容，掌握切分音的唱法,。

2,、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲,，有效地激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

雷聲錄音,、磁帶、鼓,、鈴鼓,、響板、圖譜,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)拍手入場(chǎng)。

2,、律動(dòng)――小小牧鴨娃

3,、發(fā)聲練習(xí)

4,、復(fù)習(xí)歌曲――老鼠畫(huà)貓

5、教唱歌曲,。

師：剛才小朋友又唱又拍,，開(kāi)心嗎？可是你們聽(tīng),，天空中忽然傳來(lái)了什么聲音,？聽(tīng)我來(lái)唱一唱，你們猜一猜,。

a：教師彈唱第一段,，提問(wèn)：

師：你聽(tīng)見(jiàn)我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮,？轟隆隆什么聲音響,？嘩啦啦什么落下來(lái)？

真的是打雷下雨嗎,？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽(tīng)）

b：教師清唱第二段,。

師：這是夏天的雷雨,，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的`歌曲名字就叫“夏天的雷雨”,。在這首歌曲里閃電,、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦,。你們待會(huì)兒就仔細(xì)聽(tīng)哪一句有切分音呢,？

c：教師完整清唱一遍。

提問(wèn)：你聽(tīng)出哪一句有切分音呢,？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

出示節(jié)奏圖,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×× ××|× × |× ―||

d：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧,。

唱完一遍后,，和幼兒共同分析閃電、雷聲,、雨聲的特點(diǎn),，通過(guò)不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂(lè)器――鈴鼓,、鼓,、響板，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí),。

響板――時(shí)間短,、快（閃電）,；鼓――聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）,；鈴鼓――連續(xù)性,、連貫（雨聲）

師：我們把這三個(gè)樂(lè)器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)閃電,、雷聲,、下雨。

（將樂(lè)器小圖片放入圖譜中,，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

e：師幼分組,，采用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲。

7,、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”,。

《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答,。形式活潑,、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束,，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),，和幼兒一起念,、唱、奏,、跳,，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，而不是枯燥、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),，他們情不自禁地跟著唱,，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。

兒歌夏天的雷雨教案篇十三

在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,，初步了解夏天打雷,、下雨、閃電的不同聲音,，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂(lè)器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音,。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)錄有閃電、雷,、雨聲的`音帶鼓,、沙球、三角鈴等打擊樂(lè)器若干

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過(guò)下雨,、打雷,。

安靜聽(tīng)賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象,。

愿意用小樂(lè)器表現(xiàn)不同的聲音,。

播放錄有雷、閃電,、雨聲的音帶,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。

這些聲音你們聽(tīng)到過(guò)嗎,？什么時(shí)候聽(tīng)到的,？

小結(jié)：夏天來(lái)打了，常常會(huì)打雷,、下雨,、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音,，小朋友不要害怕,，這是一種自然現(xiàn)象。

1,、完整欣賞一遍

歌曲好聽(tīng)嗎,？你聽(tīng)到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音,？嘩啦啦又是什么聲音呢,？

2、再次欣賞

說(shuō)說(shuō)歌曲里下雨打雷,、閃電是什么聲音,？

3、樂(lè)器模仿

出示各種鼓,、沙球,、三角鈴不同的樂(lè)器，讓幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲,、雷聲和雨聲

個(gè)別幼兒上來(lái)敲打

說(shuō)說(shuō)聲音像什么？

播放音樂(lè),。請(qǐng)幼兒用小樂(lè)器模仿不同的聲音

找找夏天到了,，大自然還有哪些聲音？