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四年級收獲作文50字 四年級收獲作文600字篇一
我們要進行第十一課《晏子使楚》的第一課時的學習,，主要任務除了初讀感知課文的主要內容，就是生字新詞的教學了,。
“臣”是學生很容易寫錯的一個字,，很多粗心的學生會把它和“巨”字混淆。
備課時,，我突然想起在網絡中看到的一個笑話：
“臣”對“巨”說：“同樣的面積,，俺可是三室兩廳啊,！”
心想：如果找出兩個字的不同后再這么調侃上一句,，學生可能會記得更清楚。
我把“臣”字板書在黑板上,，問學生：它和哪個字像一些？學生們很快回答出“巨”字。比較后,，我用紅粉筆將“臣”字中間的兩筆描紅,，然后故作很隨意的說：“哎！同樣的面積,，俺是三室兩廳?。 睂W生們先是一愣,，有聰明的就開始大笑起來,。還有人在下面認真的數(shù)了起來。笑聲中我又用紅粉筆將要掌握的兩筆作了強調,。
……
“賊”字的右半邊“戎”字學生經常會寫錯,，而“戎”字是我們第二課剛剛學過的生字。
我將右半邊寫在黑板上,，問：“這個字怎么讀,？”結果答案紛呈，有讀“戒”的,，有讀“戎”的,。
哭笑不得中我又把“戒”字寫在黑板上，感嘆道：“唉,，區(qū)區(qū)一筆,，差距咋就這么大呢？一個是威武的軍隊,，另一個咋就成了豬八戒了呢,？”
學生們笑了起來。還聽到有的.學生說：第二課才學的“戎”字,，怎么就忘了,？
“那到底有了什么才成賊呢？”
“戎——”學生們大聲回答,。
……
“敝國 ”,，古語中的“我國”。
我叫了將手舉得高高的趙文博同學起來,，聽到了一個很“雷人”的回答：我國,，古代的“咸”稱！??！
隨即明白：這孩子把謙虛的“謙”字讀白了。
我趕緊把他叫起來,，“認真”地說：應該是“甜稱”吧,？
（哈哈哈……心里偷笑了無數(shù)次……）
誰知,，他竟然一本正經的回答：是。
他可能認為老師說的就是對的,。
“我要說它讀酸稱呢,？”
他一臉茫然。
我趕緊把“謙”字寫在黑板上,。同學們恍然大悟,，大聲地告訴他：“是謙稱，謙虛的謙?。,。?！”
……
一節(jié)課在快樂的氛圍中結束了,。
作業(yè)交來了，無論是家庭作業(yè)還是聽寫,，正確率出乎意料的高,。
