總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)期末考試成績(jī)總結(jié)篇一

終于,，在同學(xué)們的歡笑聲中，趙老師走進(jìn)了教室,，給我們發(fā)下了各科的成績(jī)單和卷子,。拿到了卷子，我迫不及待地看了看自己的每份卷子,，又分析了一下錯(cuò)題的原因,。

1.語(yǔ)文

我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不太理想，是96.5分,，雖然上了95分以上,，可是并不是我平常的水平。這次考試,，我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺好,，沒(méi)有扣分，還有我平常的弱項(xiàng)——閱讀題,，也一個(gè)錯(cuò)都沒(méi)有出,。可是我從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的語(yǔ)文聽(tīng)力題卻出了錯(cuò),，聽(tīng)力題的原稿是：《游行知園》,。可是我沒(méi)有聽(tīng)清楚地點(diǎn)變化的詞語(yǔ),，扣了1.5分,。還有第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句，雖然我以前練過(guò)幾遍,，可是當(dāng)時(shí)我一下子忘了該怎么改了,，又扣了1分,，我以后一定要多練一練改寫(xiě)句子。令我非常氣憤的就是坐穩(wěn)了,，往常的期末考試,，我的作文總是減0.5分，可這次卻減了1分,。在這個(gè)暑假,，我一定要多多寫(xiě)作，爭(zhēng)取在五年級(jí)取得更好的成績(jī),。

2,、數(shù)學(xué)

這次數(shù)學(xué)我考得非常令自己滿(mǎn)意，100分輕松地就拿到了手,。這學(xué)期,，我一直很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽(tīng)講,，快速,、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè)。課下,，我自覺(jué)地完成家庭作業(yè),，檢查出來(lái)的錯(cuò)題就及時(shí)地抄到錯(cuò)題集上?？荚嚽?，數(shù)學(xué)李老師在課堂上給我們做考試卷練習(xí)，每一張?jiān)嚲?，每一道題,，我都認(rèn)真去對(duì)待，不粗心,、不馬虎,，按照老師的要求去完成每一項(xiàng)作業(yè)。正是因?yàn)槲艺J(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué),，才能取得這樣的好成績(jī),。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還會(huì)堅(jiān)持我的這些好方法,，讓自己再次考出100分的好成績(jī),。

3、英語(yǔ)

英語(yǔ)并不是我最擅長(zhǎng)的一科,，我只考了98分,，還是對(duì)自己放松了。我的聽(tīng)力題和閱讀理解題做得還不錯(cuò)，沒(méi)有出錯(cuò),，而我平常最擅長(zhǎng)的選擇題卻出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,。

when are you ( ) to the airport?

我在做這道題的時(shí)候，利用了排除法,，我先想went一定不能選,，因?yàn)樗迷谶^(guò)去時(shí)。那么go和going到底該選哪一個(gè)呢,？我把它們分別填到句子里讀了一下,，覺(jué)得go比較通順，沒(méi)想到就錯(cuò)了,。這說(shuō)明我語(yǔ)法掌握得不扎實(shí),，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我要多練練關(guān)于語(yǔ)法的練習(xí)題,，還要多聽(tīng),、多讀、多背,、多積累，爭(zhēng)取把英語(yǔ)學(xué)得更加扎實(shí),。

這次期末考試總體來(lái)說(shuō)是為我的四年級(jí)學(xué)習(xí)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),，但是我不能驕傲。在以后的學(xué)習(xí)中,，我要保持我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真地對(duì)待每一門(mén)功課，爭(zhēng)取在各方面都能更上一層樓,！

小學(xué)期末考試成績(jī)總結(jié)篇二

本年級(jí)應(yīng)考人數(shù)48人,，到考人數(shù)48人，到考率100%,，平均分86.62分,。其中優(yōu)秀35人，優(yōu)秀率74.5%,良好5人,，及格6人,，及格率100%。下面就六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述,。

本套小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷試題具有以下特點(diǎn)：

(一)試題覆蓋面廣,，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、空間觀念以及解決問(wèn)題能力的考查,，主客觀試題設(shè)置合理，即富有綜合性，又不乏靈活性,。

(二)從題型上看,，本試卷題型多，包括六種題型,，這樣通過(guò)多種形式,，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

(三)從內(nèi)容比例看,，試題難易適中,，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面,，靈活性強(qiáng),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性,。

(四)體現(xiàn)開(kāi)放,，培養(yǎng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考試命題過(guò)分注重標(biāo)準(zhǔn)答案,，往往結(jié)論唯一,，缺乏思維強(qiáng)度。本卷引進(jìn)一些具有實(shí)際意義,，思考價(jià)值的題目進(jìn)行考查,，具有較大的開(kāi)放性，給學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為廣闊的空間,。

(一)精挑細(xì)選,，正確選擇。共有7個(gè)小題,，有_人得滿(mǎn)分,，占參考人數(shù)的29.7%，本題中失分較多的是第7小題,，失分率高達(dá)45.8%,，大多數(shù)學(xué)生都選③，反映出學(xué)生空間觀念不強(qiáng),。

共有10個(gè)小題,，只有8人得滿(mǎn)分，占16.7%,。

第1小題,，主要考察學(xué)生對(duì)讀寫(xiě)數(shù)、數(shù)的改寫(xiě),、用字母表示數(shù)等知識(shí)的掌握情況,，前兩小題基本得滿(mǎn)分,，第③小題表示成2a-39或2-39的人競(jìng)高達(dá)20人，占了41.7%,，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是題目中的信息沒(méi)有看清楚,，等解答完前四個(gè)空格，把"農(nóng)民收入b元"這一信息給忘了,。

第2小題,，是分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的互化,，本題掌握得非常好，得滿(mǎn)分人數(shù)為46人,，占95.8%,。

第3小題，是有關(guān)單位的選擇和互化的填空,，得滿(mǎn)分人數(shù)37人,，占77.8%，扣分的大多是"一張單人桌桌面的面積約20()",，部分同學(xué)填的是"平方米",。

第4小題，比較大小,，滿(mǎn)分人數(shù)高達(dá)40人,，得分率達(dá)94.4%。第5小題,，是求成活率的題，得分率達(dá)85.4%,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類(lèi)題還是理解的,，部分失分是由于計(jì)算失誤造成的。

第6小題,，本題是考查學(xué)生"正負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)"的有關(guān)知識(shí),，本題掌握最好，一分未失,。

第7小題,，這是測(cè)查"統(tǒng)籌安排的知識(shí)"，正確人數(shù)28人,，占58.3%,。

第8小題，是利用比例尺求圖上距離的題,，正確人數(shù)44人,，占91.7%,。

第9小題，是靈活運(yùn)用最小公倍數(shù)的題,，正確人數(shù)32人,，占91.7%。

第10小題,，是比的靈活運(yùn)用,，此題靈活度較大，正確人數(shù)37人,，占77.1%,。

此大題失分原因主要是學(xué)生粗心、基礎(chǔ)不扎實(shí),，缺乏靈活應(yīng)變,、舉一反三的能力。

此大題包括直接寫(xiě)出得數(shù),、解方程,、用遞等式計(jì)算三部分，是得分率較高的大題,。

第1小題,，我會(huì)直接寫(xiě)出得數(shù)，滿(mǎn)分36人,，占75%,，個(gè)別同學(xué)4.8-4.8÷2一題，除法算完后,，把4.8減差算成4.8加差而失分,。

第2小題，解方程,，滿(mǎn)分40人,，占83.3%。雖然此題滿(mǎn)分人數(shù)相對(duì)較多,，但是也有部分同學(xué)對(duì)四則運(yùn)算各部分的關(guān)系掌握不熟練,。

第3小題，用遞等式計(jì)算,，滿(mǎn)分25人,，占52.1%。部分學(xué)生沒(méi)有熟練掌握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法,。

從得分率看，學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng),，但是還存在很多薄弱環(huán)節(jié),，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，口算基本功的訓(xùn)練方面做的還不夠扎實(shí)。

第1題為利用平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱(chēng)作圖，考查學(xué)生作圖能力和實(shí)際動(dòng)手操做能力,，滿(mǎn)分38人,，占79.2%，整題得分率達(dá)到93.1%,，很好,。

第2題考查用數(shù)對(duì)表示位置，全班只扣4分,，正確率高達(dá)97.2%,，失分者為漏做第3小題。

主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的平面圖形面積公式求陰影部分面積,，學(xué)生選用的方法多種多樣,，有很簡(jiǎn)單的，也有較復(fù)雜的,，正確率高達(dá)92.2%,，比我事先估計(jì)的高了許多。

共有兩個(gè)部分：

第1部分,，只列式不計(jì)算,，共有3小題，前兩小題正確率較高,，但第3小題學(xué)生有相當(dāng)部分沒(méi)看清題目,，算成優(yōu)惠了多少錢(qián)，失分較多,。

第2部分,，列式計(jì)算，共有5小題,，第1小題，學(xué)生能用不同的方法解答出來(lái),，正確率達(dá)到75%,。第2小題，滿(mǎn)分率只有39.6%,，失分的原因有兩個(gè)：

①求要多少絲帶,，部分同學(xué)不理解錯(cuò)誤地求成了表面積；

②較多同學(xué)沒(méi)得滿(mǎn)分的原因是"得數(shù)保留整數(shù)"這一要求沒(méi)注意看清,。

第3小題,，生活中的數(shù)學(xué),，能正確解答的達(dá)77.1%，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強(qiáng),。

第4小題,，失分率最高，得滿(mǎn)分的只有20人,，很多學(xué)生根本不理解題目敘述的意思,。

第5小題，全班同學(xué)都懂得判斷游戲是不公平的,，但第2小題有部分同學(xué)在重新設(shè)計(jì)時(shí)多放入了撲克牌,。

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。

很多學(xué)生缺乏慎重思考,、獨(dú)立分析、觸類(lèi)旁通的能力,，看錯(cuò),、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2,、學(xué)生解題方法不活,，有些題稍有變化則難以應(yīng)付，對(duì)需要綜合分析,、綜合應(yīng)用的題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與分析,，而對(duì)一些需要聯(lián)系生活實(shí)際探索解題策略尋求多種可能結(jié)論的實(shí)際問(wèn)題，思維也比較僵化,。

3,、學(xué)生空間觀念差，如第五大題,，"仔細(xì)觀察,，計(jì)算面積"，有部分學(xué)生不知從何入手,。

4,、解決與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。

1,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考,，仔細(xì)計(jì)算,，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，注重口算能力和計(jì)算能力的訓(xùn)練,。

3、發(fā)展學(xué)生空間觀念,，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,，在應(yīng)用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系,，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸,，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處,。