每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中物理教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)分析論文題目 初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新做法篇一

思維創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得

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在初中物理課程中,，初中生能夠接觸到比較基礎(chǔ)的物理知識(shí)，學(xué)生在初中階段會(huì)形成對(duì)物理學(xué)科的初級(jí)認(rèn)識(shí),，因此初中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要階段,。隨著新課程改革的推行，教學(xué)目標(biāo)越來越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。探尋和研究培養(yǎng)初中物理學(xué)中的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為教育工作者的重要任務(wù),。本文將介紹培養(yǎng)初中物理創(chuàng)新思維的措施。

在物理教學(xué)過程中,，教師正確的引導(dǎo)能夠從很大程度上激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的興趣,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，只是簡(jiǎn)單地把物理知識(shí)傳輸給學(xué)生,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，中國(guó)教育必須逐漸改變這種教學(xué)方式。物理學(xué)科與人們的生活聯(lián)系緊密,，教師在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的時(shí)候可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行,。具體來說，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的主要方式包括：第一,，幫助初中生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),，夯實(shí)物理知識(shí)基礎(chǔ)。吃透物理知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ),，只有完全理解物理知識(shí),，學(xué)生才有進(jìn)行創(chuàng)新的能力；第二,，在講述物理知識(shí)過程中,，教師應(yīng)該配合習(xí)題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用物理公式以及物理理論等；第三,，初中學(xué)生對(duì)故事的興趣比較濃厚,，故事能夠極大地引起學(xué)生的興趣，物理教師可以利用故事引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新興趣,。例如,，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的液化、凝固,、升華,、凝華等物態(tài)變化之前，應(yīng)該在開始新課之前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊課,，即物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、氣態(tài),、液態(tài),，同時(shí)也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)溫度測(cè)量的步驟、技巧以及注意事項(xiàng)等,。在復(fù)習(xí)完舊課之后學(xué)生能夠更好地理解三種物態(tài),，進(jìn)而當(dāng)教師講授新課時(shí)，學(xué)生能夠很快理解,，不會(huì)出現(xiàn)困惑,，如果教師不引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊課，在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí),，學(xué)生很可能已經(jīng)忘記了固態(tài),、氣態(tài)、液態(tài)具有什么特征,。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，具有較高的興趣和好奇心,，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生做一做書上的練習(xí)題，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒并不高漲,，則可以講述一些小故事,，如講述自己小時(shí)候舔覆蓋著冰霜的籃球架，舌頭被凍住的故事,。這些授課流程能夠幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)學(xué)習(xí)情緒也會(huì)比較高漲,，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新非常有幫助,。

想象力是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力,，在授課過程中,，教師要注意給學(xué)生提供寬松的課堂環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,?？v觀在物理學(xué)科中具有創(chuàng)新成果的物理學(xué)家,，都進(jìn)行過大膽的猜測(cè),，可見大膽的猜測(cè)對(duì)創(chuàng)新何等重要,。在授課過程中初中物理教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，大膽地提出問題,，客服學(xué)生的恐懼心理,，在這個(gè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索,。首先初中物理教師要改變自己的心態(tài),，把初中物理課堂中師生關(guān)系改善為合作型的關(guān)系。教師不要以主宰者的心態(tài)和方式與學(xué)生相處,，而應(yīng)該是以引導(dǎo)和溝通的方式與學(xué)生合作,，營(yíng)造寬松的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索,，共同完成物理知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí),。例如，在學(xué)習(xí)光的性質(zhì)與透鏡時(shí),，教師在講授完光的折射,、反射、漫反射等基礎(chǔ)知識(shí)之后,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)凹透鏡,、凸透鏡、平面鏡的成像原理,。教師不要直接把凹透鏡,、凸透鏡、平面鏡的成像原理告訴學(xué)生，而應(yīng)該是提問一些問題,，如問學(xué)生對(duì)凹透鏡,、凸透鏡、平面鏡的成像過程和成像原理是怎么認(rèn)識(shí)的,，一些學(xué)生可能會(huì)說是因?yàn)楣獾闹鄙?，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為是光的反射，也有一些同學(xué)會(huì)分不同情況來理解凹透鏡,、凸透鏡,、平面鏡成像過程。教師應(yīng)該鼓勵(lì)大家說出自己的看法,，不論學(xué)生說得對(duì)或者錯(cuò),，教師都不應(yīng)該嘲笑。同學(xué)們說出自己的看法之后,，教師再帶領(lǐng)學(xué)生一一探究凹透鏡,、凸透鏡、平面鏡的成像過程和成像原理,。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的支撐,，可以說沒有實(shí)驗(yàn)的物理是蒼白的.，因此教師在物理課中切記不能夠忽視實(shí)驗(yàn)的作用,。相對(duì)于課本,，初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)更加感興趣，物理實(shí)驗(yàn)也是吸引初中生注意力和提升初中生創(chuàng)新思維的重要部分,，因此教師要巧妙地運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)的作用,。物理與生活密切相關(guān)，生活中的大部分現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)來解釋,，教師可以利用生活中的現(xiàn)象和容易取得的物品帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。生活中的實(shí)驗(yàn)大多數(shù)生動(dòng)有趣，能夠讓學(xué)生茅塞頓開,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極影響,。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的知識(shí)時(shí),，生活中很多現(xiàn)象都可以利用力的知識(shí)來解釋，也有很多物品可以供學(xué)生選擇來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),。教師可以讓學(xué)生鼓掌,，左手掌和右手掌會(huì)相撞，進(jìn)而會(huì)覺得左手和右手都很疼,，借此教師能夠生動(dòng)地向?qū)W生解釋力的作用是相互的,。生活中此類的例子還有很多，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)。教師作為課堂的主導(dǎo)者,，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性,，并采用正確的方式培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。初中生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的重要性,，在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)過程中,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)不一樣的東西,。

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