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人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案(匯總十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 16:42:31
人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案(匯總十五篇)
時間:2023-05-03 16:42:31     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

新授課

(思想,、知識、能力)

1,、文件的打開,。

2、學(xué)會顏料桶的使用,。

3,、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù),。

重難點

教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱,、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時,,容易忘記圖形是否封閉,。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的.作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

一課時

修改

記載

一,、談話引入:

平常,,我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面,。那么,,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看,。

二,、打開文件

進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,,選擇打開,。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三,、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色,。

單擊填充工具,這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中,,選擇藍(lán)色,。

將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色,。

四,、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

1,、檢查菜單設(shè)置

2,、隱藏工具欄、顏料盒

3,、恢復(fù)顯示工具欄,、顏料盒

五、作業(yè)練習(xí):

1,、涂色

2,、換色

板書設(shè)計

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、知識目標(biāo):知道屏保中可以添加文本,、圖片、聲音等多種素材,。

2,、能力目標(biāo):學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片,、聲音,、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果,。

3,、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣。

用“屏保專家”定制屏保,。

1課時

教師活動

學(xué)生活動

播放兩個屏保作品(一個比較,,另一個內(nèi)容豐富并旁白),提出問題:你更欣賞哪一個呢,?為什么,?二、學(xué)習(xí)探索,。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘?,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?!苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整,。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的動畫效果比較單一,,我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢,?給照片添加合適的文字介紹,,會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,,就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了,。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品,。

通過今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了,?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢,?欣賞、比較,,說說自己的看法,。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置,。學(xué)生嘗試,,并提出:你覺得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,,指出不足。通過比較,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1、熟悉變速對話框及其功能,;

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法。

1,、熟悉變速對話框及其功能,。

2、掌握刁杰音調(diào)的方法,。

(一)情景導(dǎo)入,。

“六一”兒童節(jié)快要到了,,學(xué)校組織文藝匯演,班級要表演合唱《國旗,,國旗真美麗》,,隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,唱不上去,。今天,,我們用adobeaudition的功能把伴奏音樂調(diào)低,使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,,達(dá)到更完美的.演唱效果,。一起試試吧!

(二)新課教學(xué)

1,、試聽音樂,。打開adobe audition。

2,、設(shè)置變調(diào)參數(shù),。

(1)單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速(進(jìn)程)】;

(2)單擊【變調(diào)不變速】,;

(3)單擊【轉(zhuǎn)換】項下拉按鈕選擇【無】,,其他選擇保留默認(rèn)值,試聽,;

(4)再次單擊【轉(zhuǎn)換】項下的下拉按鈕選擇【2b】,,把音高降低2個半音;

(5)單擊【試聽】按鈕,,單擊【確定】并保存文件,。

比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長度值是什么意思,?

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片,、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識,。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息,、保存信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),、與人合作的意識,。

重點難點

教學(xué)重點:本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法,。

教學(xué)過程:

一,、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息,,怎么保存到自己的計算機(jī)上呢,?

2,、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的`下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁,。

1,、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

用“baidu”搜索即可

2,、這個網(wǎng)站,,我們可以從ie瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址,,會在短時間內(nèi)保存在地址欄中,。

3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁,。

4,、你瀏覽到哪些信息?

5,、網(wǎng)站上的信息還有很多,,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們該怎么辦呢,?(把它保存下來)

6,、完成任務(wù)一:保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

7,、學(xué)生作業(yè)展示:在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾,這個文件夾中是什么呢,?原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片,。

8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁,,請你仔細(xì)觀察地址欄中的地址,,和剛才有什么區(qū)別?(現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑,,剛才的是網(wǎng)站的地址),。

三、保存網(wǎng)頁中的圖片,。

1,、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,

2,、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3,、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四,、大顯身手

學(xué)生自己完成,,完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的,。

五、課堂總結(jié)

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1,、掌握指針及選取音頻波形的方法,;

2、掌握復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

1,、指針及選取音頻波形的方法,。

2、復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

(一)試聽歌曲,,確定朗誦內(nèi)容的'位置,。

1、打開adobe audition,。

2,、打開歌曲音樂。

3,、標(biāo)記朗誦內(nèi)容,。

(二)選取朗誦部分并刪除。

1,、刪除朗誦內(nèi)容

2,、試聽

(三)選擇歌曲和伴奏。

1,、打開伴奏,。

2、復(fù)制歌曲,。

3,、鏈接歌曲和伴奏。

4,、試聽音樂,。

5、保存文件,。

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件,?

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1、知識目標(biāo):理解“附件”概念,;了解電子郵件病毒的預(yù)防,。

2,、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看,、下載操作,;嘗試郵件的`刪除操作。

3,、情感目標(biāo):體驗信息交流的豐富多彩,;增進(jìn)師生、生生之間的交流,;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識,。

(一)重點:“附件”的使用。

(二)難點

1,、“附件”概念的理解,。

2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng),。

1,、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件),。

2,、附件的查看與保存。

3,、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除),。

4、電子郵件病毒的預(yù)防,。

建議1課時,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

【】

1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗,。

【】

利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個性化創(chuàng)作,。

【】

利用自選圖形進(jìn)行個性化創(chuàng)作。自主分工合作,、團(tuán)結(jié)協(xié)助,。

【】

一、自由組圖,,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,,兩個三角形和兩個圓(是圓,,不是橢圓),,圖形大小不限,你能拼出什么圖形來,。

余老師有個擔(dān)心,,圓是怎么畫的,能解決嗎,?請大家打開ppt并在里面嘗試,。

學(xué)生說,并操作練習(xí),。

教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個),。

二、點評作品,,繪畫表情(10分鐘)

很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯,,關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了,?對了,,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表,。根據(jù)專家研究,,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,,7000多種,,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情,。

1.自由練習(xí),,發(fā)現(xiàn)問題

(1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情,。你們用演示文稿中的什么工具呢,?(齊答:自選圖形)

(2)我請一個同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的,?真不錯,,能在這么多人面前亮相,有魄力,。

2.變化創(chuàng)造

哦,,有一個同學(xué)開小差了,余老師很生氣,,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢,?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。

同樣一張臉,,因為臉型不同,,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,,哪個同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

其實我們只要使用旋轉(zhuǎn),、移動,,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化,。

(3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎,?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)

看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,,你的.快樂會感染你周圍的人,,快樂可以copy,,快樂是加法,,我快樂,你們快樂嗎,?(用ctrl拖動快速復(fù)制)

三,、創(chuàng)作,、交流

現(xiàn)在,,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼,、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),,那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害,。

1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫,。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)

2,、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事,。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,,不就是一個精彩的故事嗎,?先請大家仔細(xì)欣賞一個作品。

根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,,發(fā)揮你的想象力,,并根據(jù)這些表情來編個小故事,說給同學(xué)們聽一聽,!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽,。(至少10分鐘)

學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),。

作品的展示與交流,。

四、展示作品

現(xiàn)在,,讓我們來看看同學(xué)們的作品,,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學(xué)生廣播”,。(5分鐘)

結(jié)束語:今天,,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒,!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課,。

【】

主要特色與創(chuàng)新之處:

1.自編教材的趣味性,。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識,,以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,,自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容,,設(shè)計了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性,。

2.知識運用的綜合性,。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計知識及語文學(xué)科的成語知識,。

3.學(xué)習(xí)方式的自主性,。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導(dǎo),。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

4.情境任務(wù)驅(qū)動的交融性,。在教學(xué)過程中,,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時,,創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識、能力,、情感的傳遞,、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,,一是時間安排部分合理,,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,,就用了5分鐘左右,,最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜,;二是小組的合作效率有待提高,,分組方式有待探討改進(jìn)。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,,教材中選擇了畫魚,、畫五角星兩個實例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,,不夠豐滿,。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,,增加了畫三角形,、四邊形、五邊形等探究活動,,再過度到畫五角星,,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,,對工具箱有一定的了解,,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動,、好嘗試的特點,把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑,、嘗試,、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法,。

1.知識目標(biāo):

要求學(xué)生掌握曲線工具,、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法,。

2.能力目標(biāo):

能用曲線工具,、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫,。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,,形成信息處理能力。

3.情感目標(biāo):

讓學(xué)生成為課堂的主體,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,,利用畫火炬的機(jī)會,讓學(xué)生感受奧運精神,。

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點,;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,,在完成任務(wù)中“想一想、做一做,、試一試”,,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力,、創(chuàng)新能力的目的,。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究,、互幫互學(xué),、相互促進(jìn)、綜合匯報,,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,,看誰畫得最棒,。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,,也有利于評價,,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié),。

(一)復(fù)習(xí)舊知,,承上啟下。

讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,,并簡單演示使用方法,。

師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢,?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》,。

(二)看書質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具,。(小任務(wù)一)

1.讀書,、交流、探索

要求學(xué)生閱讀課本p15——16“畫一條魚”的①—⑥,,想一想,,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題,?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,,提出解決方法。

通過自學(xué)會有以下三種情況:

第一種,,由于不用心,,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,,也不知道曲線工具怎么用,。

第二種,覺得畫魚很簡單,,只需三條曲線,,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,,但看書較糊涂,,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。

第三種,,會發(fā)現(xiàn),,如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),,能知其然也知其所以然,。

對第一、二種情況不必費太多口舌,,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識,。

第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),,用事實來說明問題,指正書上的`錯誤,。借機(jī)鼓勵學(xué)生,,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),,以生教生,效果更好,。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,,畫一畫這條魚。

最后再匯報,,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,,示范曲線工具的使用方法,,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法,。

這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣,。

2.鞏固新知

學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會,,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,,誰是“巧巧手”,。

學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,,評出最有創(chuàng)意的作品,,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵,。

(三)找規(guī)律(小任務(wù)二)

師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,,然后就可以在畫面任意處單擊,,畫筆會自動將單擊點連接起來,,直到你回到第一個點單擊,,就形成了一個封閉的多邊形了。

生操作:

1.要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟,。

2.要求學(xué)生快速畫一個四邊形,,并記住繪畫方法與步驟。

3.要求學(xué)生快速畫一個五邊形,,并記住繪畫方法與步驟。

讓學(xué)生總結(jié),,畫三角形,、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(n-1)次,,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,n為圖形的角數(shù),。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,,“你畫得真好,老師很佩服你,,你太棒了,!”

(四)用心靈作畫(小任務(wù)三)

作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來,。

奧運會的火炬儀式,,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,,每隔4年就要祭祀一次眾神,。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進(jìn)行短路競賽活動,。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬,。運動會中進(jìn)行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的,。當(dāng)時,,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場,。我國在1959年第一屆全運會上,,首次舉行了“火炬接力”活動。

師:同學(xué)們,,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,,看誰畫出來的火炬最漂亮,,誰就是火炬手。

然后學(xué)生動手作畫,,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,,去找好作品,評出四個火炬手,。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,,強中更有強中手,,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看,。但是只有4000元的旅游經(jīng)費,,為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計劃,,寫一份旅游計劃書,,以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢,?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費,,如何安排才行,?

任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

學(xué)生各抒己見(云南,,海南,,香港,西安……)

報名工作,,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書,。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),,把旅游經(jīng)費確定在4000元,,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性,。

1,、教師出示在課前收集一些旅游公司的`“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考,。

2,、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報,。

3,、教師小結(jié):

交通工具、景點安排,、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

記下一份旅游計劃書的幾個要點

讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進(jìn)行了解,,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

1,、選擇交通工具,,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢?要是你想早上8:30出發(fā),,有多少種方法可以到達(dá)北京,,哪些方法比較適合我們呢?

查找火車的時刻表和價格和飛機(jī)的時刻表和價格,。比較后選擇交通工具,。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息,。

導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇,?

學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容,,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力,。

導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計劃書嗎,?

還有更多問題,,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善,!

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計劃,,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理,、完善,!

這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇,、加工,、整理能力

各個組選出最好的旅游計劃書,展示給同學(xué)們看,。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,,哪個最合理,哪個最美觀,,哪個最詳細(xì)……

先小組評選,,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹,。

鍛煉學(xué)生的評價能力,,和展示表達(dá)能力。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形,。

能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法,。

情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2,、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢,?

小雞的頭和眼睛都是圓形,,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣,?

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,?

3、這些都是怎樣畫出來的呢,?你想學(xué)會嗎,?

好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題)

1,、觀察組成圖片的圖形

2、想利用一個有趣的`謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,,設(shè)計進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究,,技巧點撥

1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

2,、師演示各種圖像的畫法

3,、線段

4、圓(按shift)

5,、多種圖形

1,、一起認(rèn)識繪圖工具欄

2、觀察

自主探究,,交流分享

1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3,、老師巡視

1學(xué)生自由畫

2,、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí),釋疑解難

1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎,?提出來我們一起探討,。

2、指名說:你是怎樣填充的顏色的,?

表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作,展示

1,、問題都解決了,,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧,!

學(xué)生完善自己的作品

2,、老師評比臺

3、時間到了,,讓我們休息一下,,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品,!

4,、展示學(xué)生作品

(你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

(誰想為他的作品做一下點評)

1,、學(xué)生完成作品,。

欣賞作品,

點評作品增加學(xué)生信心,,讓學(xué)生有成就感,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,拓展延伸1,、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么,?

(生答……)

2,、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,,繪制己豐富的理想吧,!

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,,所有學(xué)生能及時掌握,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計算機(jī)打交道必不可少的一課,。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤,;掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工;認(rèn)識那些鍵是基本鍵,、上排鍵,、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計算機(jī)的本領(lǐng),。

第一部分是鍵盤的認(rèn)識,,通過用一幅圖加以說明,計算機(jī)的鍵盤大致可分為四個大區(qū):功能區(qū),、主鍵盤區(qū),、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū)),??梢愿鶕?jù)時間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容,。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹,可見這部分知識的重要,。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,,認(rèn)識鍵盤上的基本鍵,、上排鍵、下排鍵的鍵位,??衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

第四部分是通過“練技能”,,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作,。

第五部分是通過課本的“動腦筋”,對本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

1,、基礎(chǔ)知識方面:讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法,。

2,、操作技術(shù)方面:鍵盤操作的正確姿勢;學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法,;掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的.鍵位,。

3、思想教育方面:通過對計算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣。

重點:

1,、常用鍵位的認(rèn)識(認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter,、backspace、shift和capslock,。)基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí),。

2、掌握正確的指法,;使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí),;使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡單漢字的輸入。

難點:

掌握正確的指法,;能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí),;使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡單漢字的輸入。

指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,,常用鍵的熟練使用及基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作,。

1課時

1,、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

2,、鍵盤分區(qū)圖,、功能鍵名稱圖

3、自制《計算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件,。

小朋友,,通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計算機(jī)能幫助我們做許多事情,。我們可以利用電腦來聽音樂,、看動畫、玩游戲,,甚至還可以用它來學(xué)習(xí),。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,,學(xué)習(xí)控制計算機(jī)的方法,,讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎?

師:咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況,。[出示課件:計算機(jī)鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)(蘭色),、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色),、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置,。

一般情況下,鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域:

1:主鍵盤區(qū),;2:小鍵盤區(qū),;3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū),。

1,、主鍵盤區(qū):這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,它包含

字母鍵:共有26個字母鍵,,每敲一下,,就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

大寫字母鎖定鍵:capslock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),,可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài),。

注:我們可以使用shift鍵。

空格鍵:在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是,。其作用是每敲一下,,光標(biāo)向后移動一個字母的位置。

數(shù)字和符號鍵:共有21個,。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè),。其特點是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。

注:這里我們稱這些鍵為雙鍵,。

回車鍵enter:每敲一下回車鍵,,可以將插入點光標(biāo)移到下一行。

退格鍵:位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,,它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符,。

跳格鍵tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個格,在表格中可跳到下一個格,。

shift,、ctrl和alt:這三個鍵單獨使用沒有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用,。

注:幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動

2,、功能鍵區(qū):

f1~f12:位于鍵盤的正上方,它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能,。

退出鍵esc:也叫脫離鍵,,它可以用來結(jié)束程序運行,。

prtscsysrq鍵:可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

scrolllock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動,。

pausebreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行,。

3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤區(qū)的右側(cè),,有10個用于文字處理的編輯鍵,。

光標(biāo)移動鍵:可使插入點光標(biāo)向左、向上,、向下,、向右移動。

insert:可在插入點插入一個字符,,并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符,。

delete:可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。

home:可使光標(biāo)移到行首,。

end:可使光標(biāo)移到行尾,。

pageup:可使顯示畫面向前翻一頁。

pagedown:可使顯示畫面向后翻一頁,。

4、小鍵盤區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的,。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法,。

操作姿勢:眼睛的位置,身體的坐勢,,手肘的高度,,手腕的放法,手指的狀態(tài),。

指法:基準(zhǔn)鍵位:a,、s、d,、f,、j、k,、l,。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置,。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

方法:均勻有彈性,。要迅速返回基本鍵,。

習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤,,逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),,和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱,。

師:通過同學(xué)們的自學(xué),匯報一下自學(xué)的成果,。并且做好示范,,也讓學(xué)生做一做。

生:(略)

教師要重點講解手指的分工,,記住八個基本鍵,。注意:不管擊那個鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上,。

為了便于對鍵盤的講解,,這里我們打開一個“寫字板”窗口。

這時打開的窗口就叫“寫字板”,,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),,這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點光標(biāo),,敲擊鍵盤上的鍵時,,對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標(biāo)所在的位置上,。

運用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),,主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你學(xué)會了什么,?請學(xué)生匯報,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容:省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

1)知識與技能:

學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式,;掌握設(shè)置表格邊框和底紋,;知道用字體、字號,、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀,。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3)情感,、態(tài)度、價值觀:樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識,;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育,。

用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高,、列寬,。

表格大小、行高,、列寬的菜單調(diào)整過程中,,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室

軟件:word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,?

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查結(jié)果

姓名

是否近視

是否挑食

有無齲齒

每天鍛煉時間

小張

20分鐘

小李

50分鐘

小王

90分鐘

小劉

30分鐘

統(tǒng)計結(jié)果

小組人數(shù)

近視人數(shù)

挑食人數(shù)

齲齒人數(shù)

平均鍛煉時間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進(jìn)行討論,,并匯報。

接下來,,我們再來看另一張表,,你喜歡哪一張,為什么,?這兩表格有什么不同的地方,?在學(xué)生充分討論以后,揭題《調(diào)整表格》

任務(wù)一:調(diào)整表格行,、列寬度

教師活動

學(xué)生活動

要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)行操作調(diào)整表格,。

動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果

(一)學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式,。 1,、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎,?爭奪“聰明獎”(可借助書本),。 2,、學(xué)生演示,,如有不夠教師稍作補充。

1,、學(xué)生自學(xué)教材后,,幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 2,、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的'方法: 將表格的第1,、2、8行變寬些,。

(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1,、調(diào)整行高和列寬。 2,、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,,第四行設(shè)為2厘米高,,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補充注意要點,。

對表格進(jìn)行整體調(diào)整,。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,,完成行高和列寬的設(shè)置,。(借助書本,同學(xué)之間互相幫助,,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,,也可以請老師幫忙。) 2,、3-4名學(xué)生上臺邊演示講解,。 3、學(xué)生練習(xí),。

任務(wù)二:調(diào)整文字字體,、字號、對齊式

教師活動

學(xué)生活動

(一)設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放,。 1,、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多,。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式,。 2、教師巡回指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生采用不同的方法,。 3、根據(jù)情況教師評價補充,。

1,、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。(可以借助書本獨立完成,,也可小組合作等) 2,、4-5名學(xué)生上臺邊演示邊講解,集體評價,。(每人任選一種方法) 3,、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號,、居中,。

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,,為表格設(shè)置底色,。

(一),、分析作品、嘗試制作

1,、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么,?(邊框和底紋)

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:

(1)邊框粗細(xì)有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別

3,、教師提問:怎樣設(shè)置“邊框,、底紋”?(教師提示制作要點)

4,、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,,教師指導(dǎo)困難小組,,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

(二)交流匯報,、協(xié)作提高

1,、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言,。

2,、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四,、自學(xué)表格自動套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整,。

操作步驟:

1.點擊“表格”菜單。

2.選擇“表格自動套用格式”

3.選擇喜歡的表格“格式”,。

4.單擊“確定”按鈕,。

小組討論:

1.從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況?

2.造成這種情況的原因是什么,?

3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1.知識目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序,。

2.能力目標(biāo):初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題,,完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù),。

3.情感目標(biāo):通過相互幫助,,共同解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

理解什么是循環(huán),。

1-2課時。

課前準(zhǔn)備:

機(jī)器人,;編程環(huán)境,;機(jī)器人巡邏場地,。

大樓

起點

機(jī)器人巡邏場地

本課實際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,教材設(shè)計有兩個意圖:首先,,機(jī)器人走正方形路線,,學(xué)生可以實踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進(jìn)行分解,。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,,實際上可以分解成8個動作:4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),,那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù),。這樣分析以后,學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了,。第二,,教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗,,也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,,從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的`具體事件來引出循環(huán),,方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。

教學(xué)建議:

1.創(chuàng)設(shè)情境,,引出主題,。可以展示機(jī)器人活動范圍,,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏,。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù),。

3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周,、10周、100周的程序,,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”,。

4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,,示范用循環(huán)的方法編寫程序,。

5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù),。

6.小結(jié),。

本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點,。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,,在這里,機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,,循環(huán)2次走完一周,,走n周循環(huán)的次數(shù)就是2*n()。

附參考程序:

1.樂高機(jī)器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2.納英特機(jī)器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語,、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),,不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力,實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合,。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法,。難點是特殊詞語的輸入方法。

知識與技能:能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件,。

過程與方法:運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題,,通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

情感態(tài)度與價值觀:通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,,通過探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育,。

1.初始能力和教學(xué)起點(知識和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊教材的.是三年級學(xué)生,,他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識,,能夠在“寫字板”中輸入漢字,、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作,、教師演示并加以指導(dǎo),,教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升,。但由于是農(nóng)村孩子,,家里幾乎沒有電腦,平日實際操作訓(xùn)練很少,,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強,。

2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣,樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情,,且已經(jīng)初步形成了使用計算機(jī)的良好習(xí)慣,。此外,小學(xué)生動作敏捷靈巧,、協(xié)調(diào)平衡,、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型,計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展,,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合,。

本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手,通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎,?怎樣介紹自己,?”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過教師演示講解操作,,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題,,讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等,,以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里,使學(xué)生獲得新的知識和技能,。

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí),。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課

1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據(jù)學(xué)生回答,,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),,使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書,,善于讀書的學(xué)生,。

2.(課件出示林浩的自我介紹)導(dǎo)入新課,板書課題,。

3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來,。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,并進(jìn)行思想品德教育。

(二)教師質(zhì)疑,,學(xué)生討論

想一想:

1.想給大家具體介紹自己什么,?

2.用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎?

學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,,年齡,,愛好等。(課件出示小竅門)你知道嗎,,為了提高速度,,可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備,。

(三)任務(wù)驅(qū)動,,探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。

1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語:游泳,、下棋,、看書、打乒乓球等,。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”,,教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3.教師講明白原因,。

4.(課件出示比一比誰更快)小試身手,。

(1)打開“寫字板”,在里面輸入自己的愛好,。

(2)輸入詞語:歷史,、古都。

(3)輸入詞語:蓮藕,。

教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,,想想解決辦法。注意輸入姿勢端正,,兩手放平,,避免使用“一指禪”輸入。

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難,,教師借機(jī)突破難點(課件出示特殊詞語的輸入方法:要使用隔音符號,,如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法,。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,,先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題,教師再示范講解,,以加深學(xué)生印象,,突出重點,突破難點,。同時通過比一比賽一賽的辦法,,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,,培養(yǎng)合作意識。

保存“寫字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,,選擇“保存”命令,。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置,輸入文件名,,單擊“保存”,。

1.教師示范保存方法,。

2.學(xué)生自主操作,。

(四)鞏固提高,動手實踐

課件出示要求:在“寫字板”中寫一份“自我介紹”,,可以包括下面幾項內(nèi)容:姓名,、年齡、性別,、學(xué)校,、班級、特長,、愛好,、座右銘等。寫完以后保存文件,,和同學(xué)結(jié)成小組,,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己,。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里,,加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己,,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,,享受成功的樂趣。

(五)學(xué)生交流收獲,,教師評價鼓勵

根據(jù)學(xué)生交流匯報,,教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法,特殊詞語的使用方法,。各小組展示作品,,讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,,但不直接評價誰優(yōu)誰差,。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能abc輸入法”,以提高打字速度,。

設(shè)計意圖:幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理,。

課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,,恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,樹立起學(xué)習(xí)的自信心,。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價,,學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價,,教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定,、表揚,。對于后進(jìn)生采取多鼓勵,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,,真正感受成功的喜悅,。

1.思得:本課教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),,學(xué)生學(xué)得愉快,教師教得輕松,,學(xué)生情緒激動,,思維活躍,勤于動手探究,。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法,,掌握了操作技巧,感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,,享受成功的喜悅,。整個過程以學(xué)生的動手實踐能力為核心,同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,達(dá)成了知識目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo),收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果,。

2.思失:學(xué)生喜歡獨自操作,,不愿意受教師的導(dǎo)控。因此,,在課堂上,,調(diào)動學(xué)生的情緒有一定困難,甚至有時候教師提出問題,,學(xué)生未必回應(yīng),。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶,互動不夠,。個別學(xué)生操作有一定困難,。

3.思改:教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低,,教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題,避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生,,讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶,,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,,讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、掌握標(biāo)點符號的輸入方法,。

2,、熟悉句子,標(biāo)點符號的輸入.

掌握標(biāo)點符號的輸入方法,。

演示,、上機(jī)指導(dǎo)

一,、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字,、詞組還有標(biāo)點符號,,標(biāo)點符號怎么輸入呢?

二,、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的`輸入:

1,、切換到中文標(biāo)點符號,。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點符號了,。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2,、標(biāo)點符號輸入練習(xí),,。,?,!、“”《》:,;等,。學(xué)生嘗試輸入。

三,、中英文切換學(xué)習(xí),。

在輸入中碰到英文怎么辦呢?

方法:

1,、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,,

2、師演示,,先單擊abc圖標(biāo),,圖標(biāo)變成a這時就只能輸入拼音,(教師輸入),。然后再單擊a圖標(biāo),,變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)

3,、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx,。

四、練習(xí),。

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