作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中八年級(jí)語文《臺(tái)階》優(yōu)選教案及反思篇一

《臺(tái)階》將一位父愛堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、樸實(shí)的性格形象描繪得淋漓盡致，表達(dá)了作者與父親之間濃厚的親情,。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙?jí)語文《臺(tái)階》優(yōu)選

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，把握人物形象;,。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。

3,、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：把握人物形象

教學(xué)難點(diǎn);父親性格的核心

教材內(nèi)容分析：

《臺(tái)階》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三篇課文，以農(nóng)民的兒子作為敘事者,，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感*彩,。

教學(xué)對(duì)象的分析：

初二學(xué)生理解能力比初一能力有所提高,，在初一記敘文能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力,。

教學(xué)方法：朗讀,、討論、點(diǎn)撥

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

我們學(xué)過朱自清的《背影》,，寫的是父愛，父親身上的慈愛和堅(jiān)強(qiáng),、艱苦和努力,、困頓和掙扎都凝聚在這淚水模糊的晶瑩淚光中的背影上，父愛是世上最無私,、最深沉的愛,，表達(dá)是這么簡單，沒有做作,，沒有張揚(yáng),，有的只是極其普通而又撼人心魄的細(xì)節(jié)。今天再來學(xué)習(xí)一篇謳歌父親的文章,，讓我們一起走向《臺(tái)階》,，走近文中的這位父親。

二,、板書課題,，出示目標(biāo)

三、整體感悟：

1,、出示速讀要領(lǐng)：要默讀,，不出聲。

2,、思考以下問題：

(1)主要寫了什么內(nèi)容?試用一句話來概括,。

(父親用畢生精力造起了一棟有九級(jí)臺(tái)階的新屋)

(2)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

(造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件,，每個(gè)建筑物都有它的人文性,，所以說，父親對(duì)臺(tái)階的要求,，也就是對(duì)地位的要求,。父親想有地位而沒有地位，不甘心低人一等,，立下宏愿造臺(tái)階)

四,、研讀賞析

1,、教師導(dǎo)學(xué)

以上是對(duì)文章的整體感知。對(duì)一篇文章,，除了整體駕馭之外,，更重要的是對(duì)一些精彩的內(nèi)容進(jìn)行研讀。通過吃苦耐勞具體的研讀,，更好地理解人物的性格特點(diǎn),，更貼切地感悟作者的思想感情。

2,、自主探究

請(qǐng)大家找出最讓你感動(dòng)的刻畫父親的語句,，有感情地讀一讀，說說讓你感動(dòng)的原因,。

請(qǐng)大家依據(jù)這種形式,，談?wù)勀銓?duì)文中細(xì)節(jié)刻畫的認(rèn)識(shí)。

3,、合作探究

4,、全班交流

“我”的父親是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，是一個(gè)地地道道的“窮爸爸”,，但是他卻能夠艱苦創(chuàng)業(yè),，不惜用畢生精力去鑄就一個(gè)象征著他的尊嚴(yán)和夢(mèng)想的高臺(tái)階。所以我們說……

以“父親是一位……的人”說話,。

五,、拓展延伸：

父親一輩子艱苦創(chuàng)業(yè)，所得的結(jié)果只不過是一間普通的房屋,，只不過臺(tái)階高些罷了,。父親這樣做究竟值不值得?

六、欣賞歌曲《我的老父親》

畫面中有父親的許多形象,，聯(lián)系生活,，你是否也有這樣難忘的時(shí)刻?

七、布置作業(yè)：

寫一篇

日記

教學(xué)目標(biāo)

1.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

2.理解,、積累“尷尬,、煩躁、微不足道,、大庭廣眾”等詞語,。

3.把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感*彩,。

4.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法,。

5.理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法,。

教學(xué)重點(diǎn)

把握故事內(nèi)容,，分析父親形象，理解作品的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

教具準(zhǔn)備

多媒體cai

課件

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

(背景音樂《愚公移山》)

透過朱自清先生飽含深意的《背影》,，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

二,、誦讀感知,，整體把握

l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況,。

2,、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié),。

教師提示閱讀要點(diǎn)：

(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(3)新屋造好了,，父親怎么樣?

學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息,。教師針對(duì)學(xué)生的感知,，補(bǔ)充，整理：

父親覺得自家的臺(tái)階低,，望著人家高高的臺(tái)階,，羨慕不已，他不甘心低人一等,，立下宏愿,，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛,，吃苦耐勞,，他相信自己的力量，他下定決心,，開始漫長的準(zhǔn)備,。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子,，積銖累寸,，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容,。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了,，人也衰老了，身體也垮了,。

3.學(xué)生速讀全文,，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評(píng)價(jià)和心得,。

教師啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決,。

學(xué)生的感知可能有：

(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,，采用第二人稱的寫法。

(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意,，安排材料的詳略,。“臺(tái)階”是全文的焦點(diǎn),，顯豁突出,。

(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

(4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高”,，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說是對(duì)社會(huì)地位的追求,，突出父親希望受人尊重的思想性格,。

(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的,，很有特色,。

4.合作研討。

學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,，然后把討論的結(jié)果在全班交流,。

(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?

(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?

(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

(4)“父親坐在綠陰里,，能看見別人家高高的臺(tái)階,，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去,，卻搖不散父親那專注的目光,。這時(shí),，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略,，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?

(6)為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋,，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷,，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?

教師點(diǎn)撥、明確：

(1)因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志,。人家高的有十幾級(jí),，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看,，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”,，想有地位而沒有地位,，所以總覺得自家的臺(tái)階低。

(2)臺(tái)階低,，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,，難以—下子消除,，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣,，不對(duì)勁,。

(3)這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用,。

第一,，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰,，前后就形成對(duì)比。

第二,，寫石板粗糙,，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

第三,，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去,，表明那時(shí)年幼，而新屋造好,，“我已長大成人了”,，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年,。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低,。寫父親在臺(tái)階的坐姿,，又是寫臺(tái)階之低。

第四,，寫父親的腳板,，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困,。

(4)這篇小說是用第一人稱寫的,，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神,。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,，他羨慕.他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋,，像人家一樣氣派，也叫人羨慕,。

(5)文章的詳略是由中心而定的,，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫,，造臺(tái)階則要詳寫,。

父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,，高高的臺(tái)階就要砌起來,，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的,，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼,，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是,、異乎平日而又與眾不同的樣子,，他手足無措，想挺胸挺不直,，笑也尬的笑,。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

(6)父親干了一輩子,，勞動(dòng)就是生命,，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲,，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活，就失去了這一切,，所以感覺若有所失,。

(7)父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣,，不甘人后,，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),，不怕千辛萬苦,。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后,，他卻不好意思坐上去。

5.教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn),。

(1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位,，贏得尊重,，是父親的心愿。

造新屋,，當(dāng)然首先是為了改善居住條件,。但是，建筑物,，無論大小,，都具有人文性?！芭_(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺(tái)階,，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求,，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求,。

人的需要總是在自己視野的范圍里,，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注,，他羨慕那個(gè)氣派,，他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的,。父親以他的力量,，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大,。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干,、堅(jiān)韌不拔的精神。

(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,，根源在于生產(chǎn)力水平低下,。

這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚,、辛酸的情感籠罩全篇,。

父親造的新屋，規(guī)格并不很高,，不過是屋基高些,，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞,。年輕時(shí),，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力,。新屋造好了,，人也老了，身體也垮了,。

小說告訴我們,，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后,。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚,。

6.變換人稱練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生速讀全文,，試用第三人稱說說小說的故事梗概,。

教師示例：

家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高,，受人尊重,，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件,，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子,。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，*十年二十年,，總有一天可以造成新屋,。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€,，終于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階,。屋造好了,，人卻老了，身子也垮了,。

三,、說話延伸

請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟,。

四,、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩,，可能他們的愿望,、追求，在兒子的眼里,，不是耀眼,、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔,、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,。讓我們從心底祈愿,，造好了新屋,、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，感謝父親!

五、課堂練習(xí)

五,、板書設(shè)計(jì)：

“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相對(duì)高”

三級(jí)臺(tái)階 老屋

地 尊 要強(qiáng) 老實(shí)厚道

父親

位 重 愚公移山的精神

堅(jiān)忍不拔的毅力

九級(jí)臺(tái)階 新屋

教學(xué)目標(biāo)

1、 整體感知課文內(nèi)容,，了解故事情節(jié),，體會(huì)作者的感情。

2,、 理解父親形象的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,，尊重父親的感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,，有九億農(nóng)民。關(guān)心國事就不能不了解一下中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民,。今天,，我們所學(xué)的《臺(tái)階》就為我們刻畫了一個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。

作者簡介：

李森祥(1956一 )：衢州人,。1975年入伍,，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校,。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家,。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表*作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多,。

李森祥的小說以農(nóng)村,、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象,?！缎W(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載，獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng),、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng),。

二、整體把握

1,、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H渴望受人尊重,。

2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

他終年辛苦,，準(zhǔn)備了大半輩子,，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢,，終于蓋起了新屋,。

3、新屋造好了,，父親怎么樣了?

父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在,，他衰老了,，累垮了。

4,、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高。)

三,、研讀賞析

1,、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動(dòng)——勤勞,、頑強(qiáng)

建成新屋后的喜悅,、局促、不自在——淳樸,、善良,、謙卑

建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)

2,、“父親坐在綠陰里,，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹,，柳樹枝老是搖來搖去,，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去,。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

小說用第一人稱寫,，不允許寫別人的心理活動(dòng),，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),，

父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,，他羨慕，向往,，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派,，也叫人家羨慕,。*

3,、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨?

這篇小說題為“臺(tái)階”,，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

1)寫三塊青石板的來歷,，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,，后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰,，前后就形成對(duì)比。

2)寫石板粗糙,，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差,。

3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼,，而新屋造好,，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年,。寫小孩子能連跳三級(jí),，可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿,，又說明臺(tái)階低,。

4)寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象,，也說明家庭的窮困,。

4、為什么新屋的主體工程寫得簡略,，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

詳略是由中心而定的,，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫,，造臺(tái)階則要詳寫,。

5、為什么“回來時(shí),，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

父親干了一輩子,，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中,，勞動(dòng)是創(chuàng)造,，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活,，就失去了這一切，所以感覺若有所失,。

四,、比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。

同：都是表現(xiàn)父親的文章,，都是抓住生活中的細(xì)節(jié),，以小見大。

異：《背影》抓住“背影”命題立意,，組織材料,，突出了父親的背影,，突出了父愛，給人深刻的印象,，讓人強(qiáng)烈地感受父愛,。

《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料,，建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn),，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,，突出父親希望受人尊重的思想性格,。