范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
一年級下冊語文書 一年級下冊語文生字表篇一
吃完早飯 ,，爸爸就開車和我們一起去超市購年貨,。
剛進(jìn)超市大門,，入眼的人們都是帶著喜氣洋洋的笑容,，正熱火朝天的挑著年貨。
進(jìn)去后,，我們東瞧瞧西看看,，這里挑一件那里拿一件，不一會兒,，我們就挑滿了一籃子的年貨,，里面有花生、糖果,、橘子,、還有我最愛的玩具槍等等 。
在收銀臺付完錢后,，我們就提著年貨高高興興的坐車回家了,。
購年貨真有趣啊,！
好期待明年的購年貨?。∵@樣我又可以高高興興地去買玩具了,。
一年級下冊語文書 一年級下冊語文生字表篇二
1,、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認(rèn)這幾種物體和圖形,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,，初步建立空間觀念,。
3、通過學(xué)生小組活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作,、探究和創(chuàng)新的意識,。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球的實(shí)物與圖形,。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。
教具準(zhǔn)備：投影 實(shí)物
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆,、蘋果,、書,、魔方等)。
師：小朋友們,，今天老師帶來了很多神秘的東西,，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個要求,，不能看,，只允許用手摸，摸到一個物體,，先描述一下它的形狀,，再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?
師：我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀,，再判斷它是什么,，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認(rèn)識一些物體的形狀,。
出示課題：認(rèn)識圖形,。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1,、分一分
師：同學(xué)們的桌上有許多物品,，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友,。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作,，把這些物品整理一下，分一分類,，注意,，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2,、反饋分類結(jié)果：學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類,，匯報分類結(jié)果。
師：看來,，同學(xué)們分得差不多啦,，誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?
3,、命名：
師：我們已經(jīng)把它們分類,，再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。
師：請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀,，說出它的名稱,，教師板書名稱。
那么,，我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形,。
4,、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖,，貼在名稱上面,。
1、師：我們知道了每種形狀的名稱,，現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同,。組長組織組員各選一個物體拿在手里，看一看,，摸一摸,，滾一滾，玩一玩,，等一下老師請你來說一說你的感受,。(如：長方體：長長方方，有6個平平的面,，大小不一樣,，無法自由滾動。正方體：四四方方,，有6個平平的面,無法自由滾動,。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗,，兩頭圓圓,、平平的，在平地躺著能滾動,。球：圓圓的,，在平地上能自由滾動。)
2,、師：同學(xué)們說得真好,，我們一起來讀一讀。
3,、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見,，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
師：看來，同學(xué)們都學(xué)得很好,，我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān)，有信心嗎?(有)
1,、師：第一關(guān)：分一分,。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分,。
2,、師：同學(xué)們真棒,。接著看第二關(guān)：判斷一下這幾個圖形，哪個是正方體,，在方框里打 ,。
3、師：我們的圖形朋友失散了,，我們來幫一幫它們找朋友吧!
4,、師：同學(xué)們，機(jī)器人也來找我們幫忙啦,，請拿出我們的答題卡,，幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個。
5,、師：同學(xué)們學(xué)得真好,，我們來闖最后一關(guān)了，請按要求填一填,。
6,、猜謎語。
四,、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都認(rèn)識了哪些新朋友呢?
