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教學(xué)設(shè)計評價用語篇一

教學(xué)評價的目的在于收集實際教學(xué)活動中教學(xué)設(shè)計對教師,、學(xué)生的作用,。以印證教學(xué)設(shè)計的合理性。教學(xué)設(shè)計的評價形式主要有形成性評價和終結(jié)性評價兩種,。教學(xué)設(shè)計的評價內(nèi)容,。一可以對教學(xué)的每一步設(shè)計進(jìn)行評價,，看是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，以提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性與可行性,，這是教學(xué)設(shè)計的形成性評價,；二要對設(shè)計實施效果進(jìn)行評價,。以便于查找教學(xué)設(shè)計的不足。以利于今后的教學(xué)設(shè)計,。形成良性循環(huán),。這是教學(xué)設(shè)計終結(jié)性評價,；三是教學(xué)設(shè)計實施中的評價。觀察學(xué)生反應(yīng),。隨時調(diào)整，這是課堂教學(xué)生成性的表現(xiàn),。也是教學(xué)設(shè)計的形成性評價,。

教學(xué)設(shè)計的評價方法主要有觀察,、調(diào)查和分析。

一,、分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計形成性評價教學(xué)過程是動態(tài)生成的，因此,，教學(xué)設(shè)計方案的實施不是貫徹計劃,，要根據(jù)活動情景進(jìn)行調(diào)整,。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是學(xué)生的反應(yīng)。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計實施不允許教師忽視學(xué)生的存在而一味地按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計程序“走”下來,。要及時評價。及時調(diào)v.這是教學(xué)設(shè)計實施中的形成性評價,。

分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計調(diào)整的依據(jù)：

（一）學(xué)生參與狀態(tài)第一觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)。教學(xué)要讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會,。使每個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,。獲得心智的發(fā)展,。第二，觀察是否有些學(xué)生還參與教,。把教與學(xué)的角色集于一身。第三,。觀察學(xué)生是否情緒參與。有無適度的緊張感和愉悅感,。第四,，觀察學(xué)生是否思維參與,，看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)一表見解,，看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性,。

（二）學(xué)生交往狀態(tài)第一觀察課堂上是否有多邊、豐富,、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋。第二,。觀察課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。

第三,。觀察學(xué)生交往的有效性,。

（三）學(xué)生生成狀態(tài)第一,，觀察學(xué)生是否都各盡所能，并學(xué)有所得,，感到踏實和滿足。第二,，觀察學(xué)生是否對后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松,，即產(chǎn)生了興趣，教師的成功莫過于使他的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他所教的學(xué)科。而不討仄,、懼怕與逃避。第三,。觀察學(xué)生是否獲得了本內(nèi)容以外的知識?，F(xiàn)代課堂中,。課堂知識包括教科書提供的知識、教師個人的知識和師生互動產(chǎn)生的知識,。第四。觀察學(xué)生情感態(tài)度價值觀有沒有相應(yīng)的發(fā)展。

二,、終結(jié)性評價在教學(xué)設(shè)計后期階段要進(jìn)行終結(jié)性評價，以收集教學(xué)設(shè)計所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果的證據(jù),。終結(jié)性評價主要從設(shè)計本身和教學(xué)設(shè)計實施后取得的效果兩個方面來評價。對照學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果努力查找教學(xué)設(shè)計中的閃光之處,、不足之處。分析不足的原因,。下一步需要如何改進(jìn)，本次設(shè)計對今后的教學(xué)設(shè)計有何啟發(fā),。形成教學(xué)設(shè)計的良性循環(huán)。

終結(jié)性評價主要運(yùn)用調(diào)查和分析的方法獲得評價資料,。調(diào)查指向?qū)W生及聽課的老師等作調(diào)查，其中學(xué)生的反饋意見是最重要的,。調(diào)查內(nèi)容教師可按自己教學(xué)的情況自定,。分析指教師根據(jù)調(diào)查及觀察獲得的信息資料對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行理性反思與剖析,。學(xué)習(xí)效果分析側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。

教學(xué)設(shè)計評價用語篇二

教學(xué)評價設(shè)計

課結(jié)束時,，教師對本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以

總結(jié)

具體的評價內(nèi)容包括：知識掌握情況：知道了光的三種現(xiàn)象,。知識應(yīng)用：會結(jié)合生活實例，知道其原因,。

表現(xiàn)情況：認(rèn)真思考，課堂上發(fā)言,，表現(xiàn)積極。

學(xué)習(xí)方法：對其他類似性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,，能夠遷移學(xué)法。

教學(xué)方面：教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)目標(biāo)完成情況,、教學(xué)效果等。(1)學(xué)生自評表:

知道了光的三種現(xiàn)象 知道□ 基本知道□ 不知道□

知道了現(xiàn)實中各個實例是光的哪種現(xiàn)象 知道□ 基本知道□ 不知道□

掌握了基本的實驗研究方法 掌握□ 基本掌握□ 沒掌握□

認(rèn)真傾聽別人的意見 很好□ 好□ 待改進(jìn)□

積極表達(dá)自己的意見 很好□ 好□ 待改進(jìn)□

(2)同桌學(xué)習(xí)互評表

同桌姓名：

等次：優(yōu),、良、中,、差

積極參與實驗研究的分析，在大部分時間里他(她)踴躍參與 表現(xiàn)積極,，舉手發(fā)言

他(她)的意見總是對我很有幫助 他她經(jīng)常鼓勵/督促我我對他(她)的表現(xiàn)滿意程度(3)教師評價表

全體學(xué)生在動口、動腦,、動手中參與教學(xué) 非常好（）很好（）一般（教法的安排是否恰當(dāng)

非常好（）很好（）一般（學(xué)生思維活躍，積極主動發(fā)言

非常好（）很好（）一般（教學(xué)目標(biāo)完成情況如何

非常好（）很好（）一般（學(xué)生在學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗,，每一名學(xué)生是否都有不同程度的收獲 非常好（（）一般（）

學(xué)生對本節(jié)課知識技能的掌握程度

非常好（）很好（）一般（學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課還存在的問題：

想法：

學(xué)生存在問題的解決方法：））））

很好））