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教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)工作的重要組成部分,，而教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的參考依據(jù),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解和體會(huì),。在這篇文章中,，我將圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這一主題,，以五段式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)我的觀點(diǎn)和體會(huì)。

第一段：介紹教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和作用,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)工作的重要參考依據(jù),，它可以幫助教師全面評(píng)估自己的教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，并指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之所以重要,，是因?yàn)樗梢詭椭處煷_保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

第二段：分析教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)重要方面,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源的利用等幾個(gè)方面,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要明確、具體并與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng),；教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織要有針對(duì)性和系統(tǒng)性,，能夠幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要多樣化和靈活性,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,；教學(xué)資源的利用要科學(xué)經(jīng)濟(jì)，合理配置教學(xué)資源,，提高教學(xué)效率,。

第三段：分享我在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的體會(huì)和思考。

在實(shí)踐中,，我逐漸明白了教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。首先，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我更加準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),，并清楚地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要,。最后，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，提高自己的教學(xué)水平,。

第四段：總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的益處和挑戰(zhàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為教師提供了一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，可以幫助教師全面評(píng)估自己的教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量,。通過(guò)遵循教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更好地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。然而,，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)，如對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用等方面的問(wèn)題,。因此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。

第五段：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的展望和思考。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的,，要與教育教學(xué)改革的要求相適應(yīng),。教師需要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的更新和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。同時(shí),，教師還應(yīng)該與其他教師和教育專家進(jìn)行交流和合作，共同探索教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的更好運(yùn)用方法,。

通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到它對(duì)教師教學(xué)工作的重要性和作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí),，我也呼吁教育界和社會(huì)各界對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注和支持,，共同推動(dòng)教育教學(xué)改革的進(jìn)程。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇二

5.設(shè)計(jì)思路清楚,，內(nèi)容完整,，提出的具體實(shí)施設(shè)計(jì)方案具有可行性，并能將教學(xué)改革和信息技術(shù)有效地融進(jìn)課程教學(xué)設(shè)計(jì),。

6.尤其在教學(xué)定位分析,，教學(xué)條件分析，教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目撰寫(xiě)上比較細(xì)致,、深入,。

9.該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)品質(zhì),，課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

10.設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

11.很有創(chuàng)意,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

12.該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功，結(jié)合教材特點(diǎn),，學(xué)生,、教師實(shí)際,，一法為主,，多法配合,，優(yōu)化組合。

13.課堂設(shè)計(jì)層次清楚,，能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,，解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。

14.該節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,，目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確、具體,，整體現(xiàn)知識(shí)與能力,、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，布局合理,，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

15.對(duì)該門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象均有較準(zhǔn)確的分析和研究,，教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的理念先進(jìn)，有改革的意識(shí),。對(duì)于課程的教學(xué)有指導(dǎo)意義。

16.教學(xué)對(duì)象分析較清楚,，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中能將不同領(lǐng)域的知識(shí)融合在一起，合理利用多媒體手段,，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

19.該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,，化難為易,，以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

20.該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵,；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

21.本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng),，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作。

23.撰寫(xiě)教案比較認(rèn)真,、規(guī)范,、詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

24.重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),。

25.很成功，給人耳目一新,，無(wú)論是指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了教授學(xué)科的本質(zhì)：

26.將教學(xué)目標(biāo)分解（知識(shí),、能力,、素質(zhì)）后使能力目標(biāo)較寬，教材選用結(jié)合專業(yè)實(shí)際,，可操作性強(qiáng),。

27.教學(xué)定位及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明晰，教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)思路清楚,，內(nèi)容較為詳盡,，且語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有可操作性,。

28..教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力為學(xué)生營(yíng)造“玩中學(xué),，動(dòng)中學(xué),，樂(lè)中學(xué)”的氛圍，設(shè)計(jì)了含有學(xué)科問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受知識(shí)的魅力,。

30.對(duì)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行了細(xì)致的分析,；教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)較詳細(xì)（目標(biāo),、內(nèi)容、重難點(diǎn)和情景設(shè)計(jì)）,。

31.對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確分析,，使教學(xué)目標(biāo)分解得很清晰，有利于實(shí)施,；

32.教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，素材豐富,，準(zhǔn)備充足，過(guò)渡自然,，教學(xué)實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)較完善,；

33.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，給學(xué)生充分的從事自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇三

七年級(jí)下冊(cè)

人音版

多媒體課件,、

1 ,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。

2,、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器,、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理,，知道珍惜光陰。過(guò)程與方法：

1,、正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛,。

1,、隨樂(lè)學(xué)唱

（1）聆聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的情緒

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論,、回答）

（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快,、活潑、充滿青春活力）

（2）再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí),。

（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱,。

（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò),。

2,、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏,。

（2）打擊樂(lè)伴奏

（學(xué)生分組自編節(jié)奏,，用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

3,、隨樂(lè)舞蹈

（播放《青春舞曲》伴奏,，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生,，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了,，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？

4,、完整展示

將學(xué)生分成三個(gè)組,，演唱組、打擊樂(lè)組,、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演,。

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美,、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日,，人無(wú)再少年,。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝,。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇四

淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行飽含愛(ài)心,、耐心和細(xì)心的教育,，呵護(hù)稚嫩的童心健康成長(zhǎng)外,，怎樣去調(diào)動(dòng)這些頑性十足，又充滿探索好奇心的孩子的積極與互動(dòng),，除了采取多種方法教學(xué)外,，課后的作業(yè)評(píng)語(yǔ)的作用也不可忽視。作業(yè)評(píng)語(yǔ)本著一切著眼于學(xué)生的發(fā)展,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。因此作業(yè)評(píng)語(yǔ)的重要性應(yīng)該隨著人們對(duì)素質(zhì)教育的重視而逐漸被認(rèn)識(shí)。下面我就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)務(wù)Z文作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)的設(shè)計(jì),。

一,、“無(wú)聲勝有聲”——打造師生情感交流的平臺(tái)

指導(dǎo)老師對(duì)教案的評(píng)語(yǔ)

學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè),。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

6,、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

5,、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

6,、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵,；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

教案評(píng)價(jià)用語(yǔ)

1,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵,；

2,、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探

意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當(dāng),。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)

從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生

構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思

維、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn),。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)

學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

12,、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,，在課堂教

學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作,，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，愛(ài)之以誠(chéng),，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

13,、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法

為主,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

14,、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,，課堂教學(xué)的開(kāi)放性,、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).15,、該節(jié)課很有特色,，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)建站,，讓學(xué)生親自體驗(yàn),、實(shí)踐、感悟,，收集,、整理、篩選資料,，突出體現(xiàn)了以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課,。16,、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式,、討論式為主,。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作。

17,、該節(jié)課重點(diǎn)突出,，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,，整體現(xiàn)知識(shí)與能力,、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

18,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

19,、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確,，方法得當(dāng),、語(yǔ)言清晰，具有

感染力,，習(xí)題典型,，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高,。

20,、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，在課堂教學(xué)

閱讀全文(218)| 回復(fù)(0)| 引用通告(0)教學(xué)案例評(píng)析常用語(yǔ)

教學(xué)點(diǎn)評(píng)常用話語(yǔ)集錦

一、教師如何寫(xiě)教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)呢,？

常見(jiàn)的形式有兩種,，一種是在教案中間做點(diǎn)評(píng)，一種是在終了做點(diǎn)評(píng),。第一,，教材簡(jiǎn)單評(píng)析

第二,，引用名言或課標(biāo)要求（一兩句）

第三，總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn),，與前面的理論要契合（三四句）第四，分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)（一兩句理論闡述,，兩三句亮點(diǎn)分析,，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，深入淺出,，評(píng)價(jià)客觀，不說(shuō)過(guò)激詞語(yǔ),，最好能體現(xiàn)歸納能力）

第五,，如有可能，提幾點(diǎn)建議,，一兩點(diǎn)即可,。如有困難，與開(kāi)頭照應(yīng),，收尾漂亮,。

二、教學(xué)案例評(píng)析常用話語(yǔ)集錦

1,、教師角色轉(zhuǎn)變的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)師生關(guān)系的平等：

（1）師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者,、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴,。教師沒(méi)有了架子，尊重學(xué)生的意見(jiàn),，讓學(xué)生真正感到平等和親切,，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成,。

（2）我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該敞開(kāi)心扉,，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流。

（3）教師是一個(gè)平等的參與者和合作者,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人,。

（4）教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這體現(xiàn)的是新課程所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。

營(yíng)造和諧的課堂氛圍的評(píng)價(jià)：

（1）新課程強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),?！?/p>

（2）現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主,、和諧,、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。課堂上師生合作,、生生合作、平等討論,、相互補(bǔ)充的氣氛濃烈,。教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受,，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，在積極思維中發(fā)展思維,，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

（3）尊重,、信任學(xué)生是新課改對(duì)教師的基本要求,。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，給學(xué)生充分自主探究,、自主發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和廣闊的空間,。教與學(xué)的精彩，就源于回歸兒童的真實(shí)生活,。在這里觀察誰(shuí)不由教師決定,，而是基于學(xué)生的興趣和需要，由他們自己來(lái)選擇,，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),，用自己的思維去質(zhì)疑問(wèn)難。最后,，讓學(xué)生依靠自己的能力和潛力去探究解決問(wèn)題,。

（4）自由組合的學(xué)習(xí)方式，打通了嚴(yán)謹(jǐn),、封閉的課堂空間,，讓學(xué)生 在寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究,，促使學(xué)生思維的靈動(dòng),、開(kāi)放,、創(chuàng)新。（自由組合的學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)）

（5）教師以開(kāi)放的心態(tài)為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)民主,、和諧,、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教室成為師生互動(dòng)的共做,、共學(xué)、共賞,、共享的“實(shí)驗(yàn)室”“小社會(huì)”,。（這是活動(dòng)課常有的評(píng)價(jià)）

3,、激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，大膽放手學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià),。（1）蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的內(nèi)心深處,，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈,。”是的,，學(xué)生需要研究學(xué)習(xí),，他們渴望開(kāi)放與挑戰(zhàn)，他們需要提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案,。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的讀書(shū)空間，讓他們興致勃勃地去參與,、去研究,、去發(fā)現(xiàn)，讓他們潛心讀書(shū),，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，多好,！本教學(xué)案例就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放而有活力的課堂,，學(xué)生們?cè)谡n堂上如癡如醉地探究、體驗(yàn),、交流,、訴說(shuō),。只有將學(xué)生的主體地位真正地還給學(xué)生，讓他們自由自在地在課堂內(nèi)外豐富多彩的生活中去讀書(shū),、去感悟,、去研究、去實(shí)踐,、去創(chuàng)造,、去表現(xiàn)，學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，才會(huì)學(xué)有所成得,。

（2）新課標(biāo)建議：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)。

教案規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，符合學(xué)段教學(xué)要求,、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。

教法選擇靈活恰當(dāng),，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，突出了“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇五

對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的?為大家?guī)?lái)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歡迎閱讀,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：(10分)

1、目標(biāo)設(shè)置：教師“導(dǎo)”的思路清晰,，學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確,。

2、層次劃分：知識(shí)與技能的達(dá)成目標(biāo),，過(guò)程與方法的揭示目標(biāo),，情感與態(tài)度的孕育目標(biāo),，能力與素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：(10分)

1,、內(nèi)容選擇：教學(xué)容量適度，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,。

2,、呈現(xiàn)方式：能有效地整合三維目標(biāo)，突出能力培養(yǎng),。

三,、教學(xué)結(jié)構(gòu)：(20分)

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：課前先學(xué)有體現(xiàn),，設(shè)置情境,、激發(fā)動(dòng)機(jī)、展開(kāi)過(guò)程,、鞏固訓(xùn)練,、發(fā)展提高,、達(dá)標(biāo)檢測(cè),。

2、時(shí)間分配：保證學(xué)生有足夠的參與活動(dòng),、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

四、教學(xué)方法：(20分)

1,、教法優(yōu)化：教法設(shè)計(jì)合理,，教學(xué)方式多樣化。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)法得當(dāng),，能與學(xué)情相適宜。

五,、教學(xué)狀態(tài)：(10分)

1,、師生互動(dòng)：課堂氣氛融洽，具有學(xué)術(shù)研究氛圍,。

2,、學(xué)生參與：學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)參與率高,。

六,、教學(xué)效果：(20分)

1、思維訓(xùn)練：學(xué)生思維積極主動(dòng),，慎密有效,。

2,、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：能及時(shí)反饋練習(xí),，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。

七、教學(xué)特色：(10分)

1,、創(chuàng)造性：導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性,。

2,、藝術(shù)性：導(dǎo)學(xué)不出現(xiàn)“超導(dǎo)”與“滯導(dǎo)”現(xiàn)象，藝術(shù)性高 ,。

3,、生動(dòng)性：導(dǎo)學(xué)具有感染力，課堂教學(xué)深刻,、生動(dòng),、形象。

等級(jí)設(shè)置：

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇六

1,、歌曲《青春舞曲》

2,、音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、磁帶,、小型打擊樂(lè)器（手鼓,、串鈴等）、投影儀,、音響設(shè)備等,。

1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3,、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。

1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。

2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中,，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。

1、聆聽(tīng)《青春舞曲》,。

2,、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏、速度,、情緒,。

3,、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4,、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂(lè)器的演奏方法,。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器）,，自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契,。

6、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果。

7,、這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）,。

8,、音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。

9、全班分成機(jī)組,，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示。

10,、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組,、打擊樂(lè)伴奏組,、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛,、手風(fēng)琴,、鋼琴、弦樂(lè)器等,，視情況而定）載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課,。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快,，在教師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,，有待于引導(dǎo),。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇七

1、你的記憶真好!

2,、心動(dòng)不如行（手）動(dòng),。 3 我發(fā)現(xiàn)你考慮的問(wèn)題很周全！

4,、聲音不響亮,，沒(méi)有自信呀！

5,、你很自信,！自信是成功的開(kāi)始。

6,、他聽(tīng)得可認(rèn)真了,，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

7,、你傾聽(tīng)得真仔細(xì),，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了,！

8,、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了,！

9、別急,，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好,！

10,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好,！

11,、有想法就說(shuō)出！

12、說(shuō)的多完整條理呀,！

13,、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F,，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

14,、你表達(dá)得這么清晰流暢,，真棒！

15,、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽(tīng)就懂！

16,、別急,，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好,！

17,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好,！

18,、同學(xué)們多聰明！把我們剛才所學(xué)的知識(shí)馬上就應(yīng)用上了,。

19,、瞧！他的思路多清晰呀,！

20,、你真行！（真棒,、真懂事,、真勇敢、真細(xì)心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的）

21,、你知道的真多,！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

22,、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,，都可以成我的老師了

23,、你的思維很獨(dú)特！能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎,？

24,、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見(jiàn)解，非常了不起,！

25,、只要肯動(dòng)腦，你一定會(huì)變得更聰明,！

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26,、再給你一次機(jī)會(huì)，一定要把握住??！

27、你的想法很特別,！多好的想法呀,！

28、找一位同學(xué)把他的想法和大家分享一下,！

29,、比一比，哪位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的最有條理,！30,、你用一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

31,、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),，真了不起！

2,、會(huì)提問(wèn)的孩子,，就是聰明的孩子！

33,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

34,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎,？

35,、一道題，你想出了這么多不同的解法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。

36、你看,，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來(lái)的知識(shí),，我們也能總結(jié)出來(lái)，我們多棒,！

37,、你們組解決問(wèn)題的過(guò)程既對(duì)又快，太棒了,！

38,、沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理,，就要大膽地說(shuō)出來(lái),！

39、你做得這么快,，能把你的秘訣說(shuō)一說(shuō)嗎,？ 40、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

41,、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),！

42、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

43,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

44、沒(méi)關(guān)系,，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),，我知道你能行！

45,、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

46,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，大家為你感到驕傲！

47,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn),！

48,、你有自己獨(dú)特想法，真了不起,！

49,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！50,、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子,！

51,、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢,！

52,、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了,！

53、別急,，再想想,，你一定會(huì)說(shuō)好！

54,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),，說(shuō)得也很好！

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55,、你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生,，老師相信你！

56,、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見(jiàn)解,，非常了不起！

57,、堅(jiān)持一下,，你會(huì)做得比現(xiàn)在還好,！

58、只要肯動(dòng)腦,，你一定會(huì)變得更聰明,！

59,、說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系,，大家會(huì)幫助你

60、他聽(tīng)得可認(rèn)真了,，會(huì)聽(tīng)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,！6

1、傾聽(tīng)是一種好的學(xué)習(xí)方法 6

2,、別急,，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好,！6

3,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好,！6

4,、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒,！

65,、我想xxx同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,，好嗎,？

66、你很像一個(gè)老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！6

7,、尊重（欣賞）別人,，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！6

8,、你的課外知識(shí)真豐富,都可以成大家的老師了!6

1,、你的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā),真謝謝你!7

2、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!7

3,、你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!7

4,、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!7

5、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

76,、你的匯報(bào)完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！7

7、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

78、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！7

1,、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興,！

82,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

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3,、你瞧，通過(guò)努力,，你成功了,，祝賀你！8

4,、參與是走向成功的開(kāi)始,，結(jié)果并不是最重要的！

85,、這是你們合作成功的果實(shí),，老師為這份成果而歡喜,！更為你們積極參與的精神而叫好,！

86,、別灰心，失敗了不重要,，重要的是能找出失敗的原因。 8

7,、這次沒(méi)做好不要泄氣,，下次重新再來(lái)。 8

8,、你的設(shè)計(jì)別具一格，很有創(chuàng)意,。

1,、合作為什么未成功，能好好反思一下嗎,？

92、分工具體恰當(dāng),，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來(lái),，就更妙了。 9

3,、分工具體恰當(dāng),，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來(lái)，就更妙了,。

94,、大膽些，當(dāng)你舉起小手時(shí),，你已經(jīng)挺了不起,，如果能大聲地說(shuō)出你的想法，那就更了不起,。

95,、能從多個(gè)角度來(lái)闡明你的觀點(diǎn)，真棒,！

96,、今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會(huì)更出色,。 9

7,、這樣分析確實(shí)高人一籌。

98,、你的發(fā)言簡(jiǎn)直讓人刮目相看,，太精彩了！9

9、這個(gè)問(wèn)題值得大家來(lái)思考

100,、你這個(gè)問(wèn)題,，老師都沒(méi)想到，真是好樣的,。 10

1,、提的問(wèn)題，老師還沒(méi)想到呢,，真了不起,！

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更難,，會(huì)提問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦子同學(xué),。 10

3、老師很佩服你的鉆勁兒,！

4,、你的問(wèn)題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料,，共同解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎,？

5,、你能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)步了,。

6,、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實(shí)踐緊密結(jié)合,，那就更棒了,。 10

7、能大膽地提出問(wèn)題,，其實(shí)就是一個(gè)良好的開(kāi)端,。 10

8、你提的問(wèn)題雖然比較簡(jiǎn)單,，但也是經(jīng)過(guò)自己思考的,。

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9、你的發(fā)言簡(jiǎn)直讓人刮目相看,，太精彩了,！

110、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學(xué)們的認(rèn)可,！(翹起大拇指)1

11,、你真像個(gè)小老師,，說(shuō)得頭頭是道。

12,、能否讓全班小朋友都聽(tīng)到你優(yōu)美而生動(dòng)的發(fā)言,？

13、分工具體恰當(dāng),，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來(lái),，就更妙了。 1

14,、如果你能把這個(gè)想法說(shuō)得連貫些,，那就更好了。 1

15,、能否讓全班小朋友都聽(tīng)到你優(yōu)美而生動(dòng)的發(fā)言,？

16、分工具體恰當(dāng),，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來(lái),，就更妙了。 1

17,、你今天說(shuō)話聲音很響亮,，如果能說(shuō)得更簡(jiǎn)潔就更好了。 1

18,、能經(jīng)常看到你高高舉起的小手嗎,？ 1

19,、這個(gè)小組合作得非常好，既快又好,。 120,、你們小組真棒！既分工明確,，又善于合作,。

21、你們小組的想法很獨(dú)特,，別的小組沒(méi)想到的解法,，你們小組卻想到了。 1

22,、這個(gè)小組合作得很好,，每位同學(xué)都能為解決問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 1

23,、你們都在積極參與了,，真棒,！1

24、你們小組的合作方法值得學(xué)習(xí),。

25,、第x小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色地完成任務(wù),。 1

26,、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒(méi)有難解決的事,。 1

27,、組員之間要分工合作，這樣才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)呀,！1

28,、能接納別人見(jiàn)解的小組，才是最有合作精神的小組,。 1

29,、老師很佩服你的鉆勁兒！

130,、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),，真為你高興！

31,、分析得太透徹了,，換一換，你來(lái)當(dāng)老師,，好嗎,？

32、你的表現(xiàn)太突出了,，老師代表同學(xué)們宣布“你被評(píng)為我們班的數(shù)學(xué)代言人”,！1

33、因?yàn)槟闩α?即使失敗,，也是美好的,！

34、機(jī)會(huì)的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開(kāi)著,，你就是其中的一個(gè),！1

35、你真勇敢,！敢回答別人不敢回答的問(wèn)題,。 1

36、你非常善于提問(wèn)題,，老師非常佩服你,！1

37,、善于評(píng)價(jià)他人，你一定有收獲,！

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38,、你的觀察是有序的，有序的觀察是不會(huì)遺漏的,！1

39,、數(shù)數(shù)大家都會(huì)，通過(guò)數(shù)數(shù)體會(huì)數(shù)的含義就不簡(jiǎn)單了,！

140,、你不但觀察仔細(xì)，而且你還很善于比較你的發(fā)現(xiàn)與別人的不同之處,。 1

41,、恩，你很善于學(xué)習(xí)別人正確的方法,！

42,、你看，很多同學(xué)把心里的那個(gè)膽小鬼打到了,，都高高的舉起了小手,。 1

43、你今天進(jìn)步真大,老師感到特別高興!1

44,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!1

45,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更難，會(huì)提問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦子同學(xué),。 1

46,、再想想，怎樣問(wèn)得恰當(dāng),？

47、你很會(huì)動(dòng)腦筋,，可是你提的問(wèn)題還應(yīng)再琢磨一下 1

48,、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好,！

49,、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認(rèn)真聽(tīng),，你定是班里最棒的,！150、希望你能與粗心告別,，與細(xì)心交朋友,！

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教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇八

導(dǎo)入技能的教案設(shè)計(jì)（20分）（18－20分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路清晰，過(guò)程完整,。（16－18分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路較清晰，過(guò)程完整,。（16－12分）

教案寫(xiě)作基本規(guī)范,，有一定的設(shè)計(jì)思路，過(guò)程基本完整,。（12分－0分）

教案寫(xiě)作不規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路不清晰，過(guò)程不完整,。導(dǎo)入內(nèi)容（60分）（54－60分）

導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題相關(guān)度高,，過(guò)渡自然，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。（48－54分）

導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題有較高的相關(guān)性,，能較好地過(guò)渡到講解內(nèi)容，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,。（48－36分）

導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題有一定的相關(guān)度,，過(guò)渡基本自然，能一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。（36－0分）

導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計(jì)與主題相關(guān)度不高,，過(guò)渡不自然，沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。教態(tài)（10分）（9－10分）

教態(tài)自然,，大方。體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng),。（8－9分）

教態(tài)自然,，大方。較好地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),。（6－8分）

教態(tài)基本自然,，能運(yùn)用一定的體態(tài)語(yǔ)配合計(jì)課的語(yǔ)言。（6－0分）

教態(tài)不自然,，不能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)配合講課語(yǔ)言,。

語(yǔ)言（10分）（9－10分）

語(yǔ)言規(guī)范，使用普通話講課,，語(yǔ)速適中,、清楚，有一定的起伏,。（8－9分）

語(yǔ)言規(guī)范,，使用普通話講課,，語(yǔ)速較好，語(yǔ)言清楚,，有一定的起伏,。（6－8分）

語(yǔ)言基本規(guī)范，普通話基本標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)速過(guò)快（慢）,、語(yǔ)言基本清楚。（6－0分）

提問(wèn)技能的教案設(shè)計(jì)（20分）（18－20分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路清晰,，過(guò)程完整。（16－18分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路較清晰,，過(guò)程完整。（16－12分）

教案寫(xiě)作基本規(guī)范,，有一定的設(shè)計(jì)思路,，過(guò)程基本完整。（12分－0分）

教案寫(xiě)作不規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路不清晰,，過(guò)程不完整。提問(wèn)內(nèi)容（60分）（54－60分）

問(wèn)題內(nèi)容明確,，提問(wèn)方式易于學(xué)生理解和接受,，提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)，并對(duì)學(xué)生的回答做出確認(rèn)和評(píng)價(jià),，且分析評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、批評(píng)和鼓勵(lì),。（48－54分）

問(wèn)題內(nèi)容較明確,，提問(wèn)方式能夠使學(xué)生理解和接受，提問(wèn)時(shí)機(jī)較恰當(dāng),，對(duì)學(xué)生的回答做出確認(rèn)和評(píng)價(jià),，分析評(píng)價(jià)較準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生做出比較恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),、批評(píng)和鼓勵(lì)。（48－36分）

問(wèn)題內(nèi)容基本明確,，提問(wèn)方式基本上能夠讓學(xué)生理解和接受,，提問(wèn)時(shí)機(jī)基本上恰當(dāng)，并對(duì)學(xué)生的回答做出確認(rèn)和評(píng)價(jià),，分析評(píng)價(jià)基本準(zhǔn)確,。（36－0分）

問(wèn)題內(nèi)容不明確,，提問(wèn)方式不易于學(xué)生理解和接受，提問(wèn)時(shí)機(jī)不恰當(dāng),，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出確認(rèn)和評(píng)價(jià),。教態(tài)（10分）（9－10分）

教態(tài)自然，大方,。提問(wèn)時(shí)運(yùn)用的身體語(yǔ)言恰當(dāng)（8－9分）

教態(tài)自然,，大方。較好地運(yùn)用了身體語(yǔ)言,。（6－8分）

教態(tài)基本自然,，能運(yùn)用一定的身體語(yǔ)言配合問(wèn)題的提出。（6－0分）

教態(tài)不自然,，不能運(yùn)用身體語(yǔ)言配合提問(wèn)語(yǔ)言,。

語(yǔ)言（10分）（9－10分）

語(yǔ)言規(guī)范，提問(wèn)語(yǔ)言區(qū)別于講解過(guò)程中使用的語(yǔ)言,，變化明顯,，恰當(dāng)。（8－9分）

語(yǔ)言規(guī)范,，提問(wèn)語(yǔ)言區(qū)別于講解過(guò)程中使用的語(yǔ)言,，變化較明顯，恰當(dāng),。（6－8分）

語(yǔ)言基本規(guī)范,，提問(wèn)語(yǔ)言與講解過(guò)程中使用的語(yǔ)言區(qū)別不大。（6－0分）

演示技能的教案設(shè)計(jì)（20分）（18－20分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路清晰,，過(guò)程完整。（16－18分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路較清晰,，過(guò)程完整。（16－12分）

教案寫(xiě)作基本規(guī)范,，有一定的設(shè)計(jì)思路,，過(guò)程基本完整。（12分－0分）

教案寫(xiě)作不規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路不清晰,，過(guò)程不完整。演示內(nèi)容（60分）（54－60分）

演示的內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,，演示的時(shí)機(jī)恰當(dāng),，演示內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度高，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動(dòng)匹配,。（48－54分）

演示的內(nèi)容較科學(xué)規(guī)范,，演示的時(shí)機(jī)較恰當(dāng)，演示內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性,，演示環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動(dòng)較匹配。（48－36分）

演示的內(nèi)容基本科學(xué)規(guī)范,，演示的時(shí)機(jī)基本恰當(dāng),，演示內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有一定的相關(guān)度，對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)性,，演示環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動(dòng)基本匹配,。（36－0分）

演示的內(nèi)容不科學(xué)規(guī)范，演示的時(shí)機(jī)不恰當(dāng),，演示內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度不高,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有啟發(fā)性，演示環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動(dòng)不匹配,。教態(tài)（10分）（9－10分）

教態(tài)自然,，大方。配合演示內(nèi)容運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ),。（8－9分）

教態(tài)自然,，大方。配合演示內(nèi)容較好地運(yùn)用了體態(tài)語(yǔ),。（6－8分）

教態(tài)基本自然,，能運(yùn)用一定的體態(tài)語(yǔ)配合演示（6－0分）

教態(tài)不自然，不能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)配合演示,。

語(yǔ)言（10分）（9－10分）

語(yǔ)言規(guī)范,，使用普通話講課，配合演示內(nèi)容使用恰當(dāng)?shù)闹v解語(yǔ)言,，易于學(xué)生接受和理解,。（8－9分）

語(yǔ)言規(guī)范，使用普通話講課,，配合演示內(nèi)容使用較恰當(dāng)?shù)闹v解語(yǔ)言,，能夠使學(xué)生接受和理解。（6－8分）

語(yǔ)言規(guī)范,，使用普通話講課,，配合演示內(nèi)容使用的講解語(yǔ)言基本恰當(dāng)，基本上能夠讓學(xué)生接受和理解,。（6－0分）

講解技能的教案設(shè)計(jì)（20分）（18－20分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路清晰，過(guò)程完整。（16－18分）

教案寫(xiě)作規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路較清晰，過(guò)程完整,。（16－12分）

教案寫(xiě)作基本規(guī)范,，有一定的設(shè)計(jì)思路，過(guò)程基本完整,。（12分－0分）

教案寫(xiě)作不規(guī)范,，設(shè)計(jì)思路不清晰，過(guò)程不完整,。講解內(nèi)容（60分）（54－60分）

方式與教學(xué)內(nèi)容匹配,。（48－54分）

講解有條理性，結(jié)構(gòu)較合理,，重點(diǎn)較突出,，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，與其他教學(xué)技能較配合,，且過(guò)渡較自然，講解方式與教學(xué)內(nèi)容較匹配,。（48－36分）

講解有一定的條理性,，結(jié)構(gòu)基本合理，重點(diǎn)基本明確,，對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)性,，有時(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與其他教學(xué)技能基本配合,，有過(guò)渡,，講解方式與教學(xué)內(nèi)容有一定的匹配,。（36－0分）

講解沒(méi)有條理性,，結(jié)構(gòu)不合理，重點(diǎn)不突出,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有啟發(fā)性,，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不能與其他教學(xué)技能相配合,，過(guò)渡不自然,，講解方式與教學(xué)內(nèi)容不匹配,。教態(tài)（10分）（9－10分）

教態(tài)自然，大方,。體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。（8－9分）

教態(tài)自然，大方,。發(fā)較好地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),。（6－8分）

教態(tài)基本自然，能運(yùn)用一定的體態(tài)語(yǔ)配合講課的語(yǔ)言,。（6－0分）

教態(tài)不自然,，不能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)配合講課語(yǔ)言,。

語(yǔ)言（10分）（9－10分）

語(yǔ)言規(guī)范，使用普通話講課,，語(yǔ)速適中,、清楚，有一定的起伏,。（8－9分）

語(yǔ)言規(guī)范,，使用普通話講課,，語(yǔ)速較好，語(yǔ)言清楚,，有一定的起伏,。（6－8分）

語(yǔ)言基本規(guī)范，普通話基本標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)速過(guò)快（慢）,、語(yǔ)言基本清楚。（6－0分）

200 –200 年第 學(xué)期《教學(xué)設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)表 姓名 導(dǎo)入技能（１０分）提問(wèn)技能（問(wèn)題的設(shè)計(jì),、提問(wèn)的時(shí)機(jī),、過(guò)程是否完整）（１0分）講解技能（內(nèi)容講解是否清楚、正確,；層次是否清楚）

（５０分）演示技能

（運(yùn)用媒體的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng),，是否配合了講解的內(nèi)容）

（20分）教態(tài)語(yǔ)言

（教態(tài)、語(yǔ)言使用方面）

（１０分）得分總計(jì)（備注：4個(gè)文字教案齊全,，每缺少一個(gè)教案扣除５分）