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小狗圓舞曲的教學(xué)反思 小狗圓舞曲教學(xué)后記篇一
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音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的,，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn),，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲,，張開(kāi)想象的翅膀,，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游,，用心去感受,，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案,。
如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,，我是這樣設(shè)計(jì)的：初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的,；再聽(tīng)時(shí),，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似,；分段聽(tīng)時(shí),，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài),，動(dòng)作,；接著分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲 于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象,，有的創(chuàng)編故事,，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律,，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,，進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)曲，然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲,，再次體驗(yàn)旋律,，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。
這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn),，合作參與后,，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的.基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并通過(guò)再次合作,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué),，學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷,；自修心增強(qiáng),；研討氣氛形成。
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