作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇一
１、能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力,。
２、能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法,，并能評(píng)論別人的作品,。
重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，能說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法,，并能評(píng)價(jià)別人的作品,。
難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫(huà)，并能對(duì)別人的圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流,。
教師：投影片,。
學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀,、膠水,、白卡紙一張。
一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入新課，看圖說(shuō)話
１,、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？今天,，老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖,，你們看。
２,、出示投影片,，指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
⑴ 圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物,？（小白兔,、大熊貓、小豬,。）
⑵ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的,？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來(lái)的。）
⑶ 請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物,，自己說(shuō)一說(shuō)它們都是怎么拼成的。注意把話說(shuō)完整,。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)：“用一個(gè)圖紙片做小白兔的頭,，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵,，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳,，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”,；也可以按照拼的順序說(shuō)：“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭,，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳,，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圖紙片,，做它的小尾巴，這樣,，小白兔就拼好了,。”）指名說(shuō),。
二,、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖
１,、師：小朋友們剛才說(shuō)的這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來(lái)的,，這個(gè)小男孩的手可真巧啊,，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》（指讀課題）,。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外,，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來(lái),？（指名說(shuō),，強(qiáng)調(diào)用“我能拼……”“我想拼……”說(shuō)話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，大膽想像,，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物,、玩具,、建筑、食物,、日用品等,。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）
２,、師：小朋友們說(shuō)了很多,，說(shuō)明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說(shuō)得這么好,，下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片,，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來(lái)，在拼圖的時(shí)候,，要一邊拼一邊說(shuō)說(shuō)是怎么拼成的,。
３、學(xué)生自由拼圖,，邊拼邊說(shuō),。教師巡視、指導(dǎo),。
三,、討論、交流
１,、小組內(nèi)互相交流,，說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么，是怎么拼成的,？（注意要按照一定的順序說(shuō),。）給別人的作品提提意見(jiàn)。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品,。
２,、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來(lái)看一看他們的.拼圖,，聽(tīng)一聽(tīng)他們的介紹,，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng),，等一會(huì)兒給提提意見(jiàn),。
每組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介紹得不完整,，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說(shuō)明,。）
３、師：每一小組的作品我們都欣賞完了,，現(xiàn)在誰(shuí)愿意跟圖畫(huà)的作者交流的看法嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo),、調(diào)整,。可以說(shuō)“我覺(jué)得你拼的……”,；可以說(shuō)“我看到你拼出來(lái)的……,，讓我想起……”；有不明白的地方可以提問(wèn)“你為什么要用……來(lái)做它的……呢,？”,；也可以提出好的建議“如果把……改成……，我認(rèn)為會(huì)更好一些”等等,。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。?/p>
４,、評(píng)出拼得好的作品和說(shuō)得好的小朋友,。
５、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖,？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的,。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課,，小朋友們各自開(kāi)動(dòng)小腦筋,，用圓紙片拼成了各種各樣可愛(ài)而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品,，大家拼得好,，說(shuō)得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸,、媽媽,，好嗎？
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇二
1,、運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫(huà),選擇一個(gè)進(jìn)行表達(dá)練習(xí),。
2,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流,、課堂互動(dòng)中,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和習(xí)作的能力,。
1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà),。
2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、談話導(dǎo)入交際話題。
生活是一本永遠(yuǎn)也讀不完,，永遠(yuǎn)也讀不夠的書(shū),。在我們的'日常生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,，讓我們獲得啟示,。今天我們就來(lái)交流一下吧！
2,、引導(dǎo)學(xué)生讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示,，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,，把得到的啟示說(shuō)明白,。
（2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么內(nèi)容,，再說(shuō)你是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.
（3)介紹一幅漫畫(huà)的形式,，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義.
(4)結(jié)合本次口語(yǔ)交際,，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
（學(xué)生自由選擇一個(gè)進(jìn)行準(zhǔn)備交流）
二、展示 學(xué)習(xí)成果
1、自主選擇,，小組內(nèi)交流
（1）自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),，再練一練。
（2）在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題,。
（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示 ）
2,、全班交流展示 ，師生評(píng)議,。
（1）小組推薦代表在全班交流.
（2）師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
（3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
3,、教師總結(jié),，提示積累。
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,，一件小事,，一句名言,，一幅圖畫(huà),，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.
第二課時(shí) 習(xí)作
一,、提出習(xí)作目標(biāo)
1,、結(jié)合口語(yǔ)交際,，引入寫(xiě)作。
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).
2、提出習(xí)作目標(biāo)
（1）確定習(xí)作內(nèi)容,，如：一本好書(shū),，一張照片，一次活動(dòng),，一句格言,，一幅漫畫(huà)……給你什么啟示,。
（2）給文章定一個(gè)好題目,。
（3）明確習(xí)作的要求：一要寫(xiě)清事實(shí)，記事要寫(xiě)清過(guò)程,；二要寫(xiě)明白從中得到的啟示,。
（4）先寫(xiě)一寫(xiě)精彩的片斷。
（5）結(jié)合本次習(xí)作，展示習(xí)作成果,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
（一）小組內(nèi)交流習(xí)作成課
1、小組內(nèi)互改,。
2,、小組內(nèi)匯報(bào)評(píng)議。
3,、自我修改,。
（二）全班交流習(xí)作成果。
1,、學(xué)習(xí)自由展示,。（要有學(xué)困生、中等生,、優(yōu)等生的習(xí)作展示）
2,、師生傾聽(tīng)、評(píng)議,。
3,、自主修改完善。
三,、作業(yè)
千錘百煉出好鋼,，千修萬(wàn)改出華章。請(qǐng)同學(xué)們回去后再三修改自己的片斷,，然后再寫(xiě)完整作文,。
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇三
1、能和同學(xué)進(jìn)行交流,，態(tài)度大方,。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷,，在別人不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人,。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷，在別人不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人,。
1,、當(dāng)你受傷的時(shí)候，當(dāng)你沒(méi)考好的時(shí)候,，當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,，當(dāng)你覺(jué)得委屈的時(shí)候……你希望得到別人的'安慰嗎？你看到好朋友不開(kāi)心,，你會(huì)去安慰他嗎,？
2,、我們一起比一比，誰(shuí)是最會(huì)安慰他人的小天使,？
1,、出示掛圖，想一想圖上的小朋友在干什么,？
2,、對(duì)照書(shū)上的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,。
3,、小組表演圖（1）（2）的對(duì)話。
4,、全班表演,。
5、想象如果你是蘭蘭,，或是弄傷樂(lè)樂(lè)的那個(gè)同學(xué),，聽(tīng)到了別人的安慰，你會(huì)有什么感受,。
1,、討論：在別人不開(kāi)心的時(shí)候你怎樣安慰別人。
2,、在小組內(nèi)表演圖（3）的內(nèi)容,。
3、并評(píng)出“安慰使者”,，并請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)表演,。
4、學(xué)生評(píng)一評(píng),。
5,、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對(duì)話：假設(shè)一個(gè)同學(xué)的東西丟了，他很不開(kāi)心,，你會(huì)怎樣安慰他呢,？
6、自由組合,，練習(xí)對(duì)話,。
7、比一比,，誰(shuí)最會(huì)安慰他人,。
四、教師,。
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇四
：知識(shí)技能1.能正確,、流利有感情地閱讀材料,；用自己的話說(shuō)出材料所表達(dá)的意思,。
通過(guò)反復(fù)朗讀,，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì),，抓住重點(diǎn),，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。
通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，提高學(xué)生的動(dòng)口能力,、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),。
：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際
教具：收集有關(guān)綠化作用的資料
：引導(dǎo),、閱讀討論相結(jié)合
同學(xué)們,，你們知道每年的幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？你們想過(guò)沒(méi)有,，為什么要植樹(shù)呢,？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹(shù)造林,，綠化祖國(guó)“,，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語(yǔ)交際,，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處,，描繪美好的生活吧！
1,、學(xué)生自由閱讀口語(yǔ)交際材料《由數(shù)字所想到的》,，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。
2,、小組合作探究,，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3,、師生共議,，明確這份材料從三個(gè)方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。
4,、學(xué)生再次自由朗讀材料,，鞏固知識(shí)。
1,、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流,，做到資源共享,。
2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納,，看看綠化環(huán)境還有哪些好處,。
3、小組選代表發(fā)言,，也用數(shù)字的形式陳述綠化的.作用,。
4、學(xué)生發(fā)言,。
5,、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1,、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題,，先自讀自悟，后小組合作交流探究,。
2,、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
3,、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，注意把握時(shí)間
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇五
在遇到不同的人敲門(mén)的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考,，巧妙應(yīng)付,，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、巧妙的表述。
能夠用通順的語(yǔ)言巧妙地將不同的情況表述出來(lái),。
1,、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音,？
2,、過(guò)渡?？磥?lái)大家在家經(jīng)常遇到這樣的'事情
1,、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個(gè)人正在家做作業(yè),，此時(shí)——（播放敲門(mén)聲）
你想到了什么,？
2、猜測(cè),，外面可能是誰(shuí),？
板書(shū)：熟人,、陌生人
如果是熟人，我們?cè)撛鯓?？如果是陌生人呢,？引發(fā)思考。
1,、敲門(mén)的人到底是誰(shuí)呢,？
我們首先要詢問(wèn),，不管是誰(shuí),，你會(huì)怎樣問(wèn)呢？
2,、變換訓(xùn)練
假如是你的好朋友來(lái)了,。
請(qǐng)生表演模擬
自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來(lái)了。
教師演阿姨,，和生互動(dòng)表演,，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評(píng)判,。
糾正不合理的做法,。達(dá)到由個(gè)別到對(duì)全體的互動(dòng)。
真的有壞人來(lái)了,。（播放壞人敲門(mén)的錄像）
組織生表演討論
3,、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]
當(dāng)有人敲門(mén)時(shí) 熟人 熱情
詢問(wèn)（禮貌、響亮）
陌生人 沉著,、冷靜,、、機(jī)靈
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇六
1,、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。
明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，互動(dòng)交流
鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。
教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá),，并能說(shuō)得生動(dòng)有趣,。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1今天張老師來(lái)給你們講個(gè)故事《古琴臺(tái)的'來(lái)歷》
2讀題，讀書(shū)中的故事,。
1你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來(lái)分組交流一下
2交流要求：
（1）比一比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)有趣。
（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)一評(píng)，推選最好得全班交流。
1、參照上述方法,，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。
2,、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo),、鼓勵(lì),。
3,、小組推薦代表向大家交流,。
4,、全班評(píng)議,。
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇七
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
口語(yǔ)交際。
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣,。
【課前準(zhǔn)備】
單元導(dǎo)讀后,，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累,。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表：
（設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品,，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。）
三,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)交際情景
１、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組：
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播,。
２,、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流,、交流形式不拘一格,，或找同桌、或小組,、或班級(jí),，也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，可導(dǎo)游介紹 ,、雙人對(duì)話,、問(wèn)答，或多人討論,、辯論,、評(píng)價(jià)等。
四,、在個(gè)人陳述,，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,，學(xué)生以小組的形式參與比賽
要求：
清楚，明白,，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)候交流自己感受最深的地方,。
（教學(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流,，注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞,，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。）
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
習(xí)作,。
【教學(xué)目標(biāo)】
鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝,、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、畫(huà)面引入
課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹,。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,，見(jiàn)多識(shí)廣,，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
（設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫(huà)面,，并提出配音的'要求,，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。）
二,、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)１到２名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受,。
（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富,，更加生動(dòng),、感人,。）
（設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力,。）
三,、小組交流
１、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。
２,、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足,，幫助改進(jìn)。
３,、每組推薦１名代表,，全班交流，提出修改建議,。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗(yàn)感受,。）
四,、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂(lè) ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武,、雄壯等,。
（設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞,、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇,，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣能更好表達(dá)感受,。）
五,、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
（設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句,。）
六,、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，“修剪枝葉”甚至重起爐灶,。
（設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流,。）
七,、賞析評(píng)改
１、學(xué)生修改完畢后,，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
２,、教師選擇少量習(xí)作展示,、點(diǎn)評(píng)。
【教學(xué)思考】
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,，有說(shuō)話的材料,，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活,，寫(xiě)出自己感受最深的地方,。
口語(yǔ)交際教案 我們與環(huán)境口語(yǔ)交際教案篇八
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話。
2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作,。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、與人合作的習(xí)慣。
1.注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣,。
2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽(tīng)得見(jiàn),，聽(tīng)得清,。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣,。
2.口語(yǔ)交際,。
教學(xué)課件、游戲的頭飾,。
1課時(shí)
一,、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎,？玩游戲的心情怎么樣,？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲,？（指名匯報(bào)）
（二）教師出示課文插圖，提問(wèn)：你們知道他們?cè)诟墒裁?？他們是怎么做?,？這是什么游戲,？
（三）教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲,。
二,、明確規(guī)則，了解游戲
（一）教師用課件動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景,，學(xué)生先看屏幕,，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么,。
（二）學(xué)生匯報(bào)交流,。
（三）出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作,。在人數(shù)相同的情況下,，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲勝,。
（四）教師朗讀游戲規(guī)則,，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。
三,、進(jìn)行游戲,，總結(jié)要領(lǐng)
（一）進(jìn)行第一輪游戲。
1.教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”,，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作,。
2.以小組為單位進(jìn)行游戲。
3.進(jìn)行比賽,，評(píng)出優(yōu)勝小組,。
4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說(shuō),，聽(tīng)清楚,，動(dòng)作快。
（二）進(jìn)行第二輪游戲,。
1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令,，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō),，要讓別人都聽(tīng)得見(jiàn),。
2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里,，把書(shū)合上,，然后坐端正。
3.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
（三）進(jìn)行第三輪游戲,。
1.指名發(fā)出指令,，如：從書(shū)包里拿出生字薄，從書(shū)包里拿出鉛筆,，打開(kāi)生字薄,，寫(xiě)一個(gè)“火”；寫(xiě)字時(shí)要坐端正,，握好筆,。
2.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
四,、課堂小結(jié)
（一）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí),，要大聲說(shuō),，要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；要注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，然后按照指令做出動(dòng)作等）
（二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,。
教后反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的講授我利用了很多個(gè)小口訣“誰(shuí)能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等,，指向性明確又朗朗上口,，充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、做的能力,。
不足：在指導(dǎo)寫(xiě)字的小口訣出示過(guò)程中，很多學(xué)生雖然能夠說(shuō)出口訣,，但是做起來(lái)仍比較不規(guī)范,，需要教師的反復(fù)示范， 所以我想“光說(shuō)不練”還是不行的,，以后我會(huì)在課堂上多多示范,，并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
