時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇一

認(rèn)真貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，更新教育觀念,，深化幼教改革。加強師資隊伍建設(shè),，加強幼兒園的規(guī)范管理,，進(jìn)一步加強教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高,。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)把教育思想,、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn),、基本功為主,，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師,，利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn),，著重培養(yǎng)教師彈、唱,、說,、跳、畫等基本功,。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革,，全面實施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,，加強教科研的培訓(xùn),，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功,、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí),、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn),，各項內(nèi)容目的明確，措施得力,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句,、說話,、講述等，提高教師的普通話水平,。

（2）朗讀技巧,，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確,，語速適中,，語調(diào)連貫。

（1）體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型,。

（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

（3）指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點,。

（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作,，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度。

（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,、力度等不同特點和情緒,。

（3）根據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演,，創(chuàng)造出不同表情動作,。

（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作,，感受其獨特的藝術(shù)魅力,。

（1）物體形象,，線條流暢,。

（2）能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

1,、新教材大綱把握：

熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學(xué)目的要求和注意點,。

2,、講課：

能把握教材重點、特點,、難點,，教學(xué)目標(biāo)適切，教法,、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù),，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng),，主體突出,，訓(xùn)練到位。

3,、評課,；

能正確概括課堂實況、特點或特色,，運用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議,，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進(jìn)建議,。

（三）外出學(xué)習(xí)

為教師提供外出參觀,、學(xué)習(xí)的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí),，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗及教育方法,，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

（四）繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

1,、開學(xué)初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點,，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想,。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見,，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展,。

3,、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說,、畫等方面的培訓(xùn),。

1、時間要準(zhǔn)時,，不得遲到,、早退，有事要請假,。

2,、在練習(xí)舞蹈時，每一個動作要到位,，面部表情要好,。

3、繪畫時做到布局合理,、物體形象,、線條流暢。,。

4,、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。

1,、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,，充分利用下午放學(xué)后半小時對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2,、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,，記入教師績效工資中。

3,、組織各種比賽活動,，提高教師工作積極性。開展以“講課,、繪畫,、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，舉行幼兒聲樂,、繪畫、故事大王等比賽活動,，豐富幼兒生活,，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力,。

4,、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機會,，更新教師觀念,，提高教師素質(zhì)。

幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇二

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為提高我園教師的綜合素質(zhì),，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計劃。

1,、理論水平的提高

本學(xué)期,，我園安排的幼兒園一日活動保教細(xì)則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí),，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識,。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高,。

2,、正確理念的樹立

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,，肩負(fù)著教育幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓(xùn),，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高,。

幼兒園一日活動保教細(xì)則、敘事性研究,、家園合作,、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn),，跟上幼兒教育的時代步伐,，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。

1,、根據(jù)我園的實際情況,，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3,、開展教師自學(xué)活動,、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。

4,、讓年輕教師向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5、引導(dǎo)教師寫出心得體會,，進(jìn)一步加深對培訓(xùn)的理解,。

6、通過培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

1,、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),，無故遲到、早退,、缺席者,，不予計分。

2,、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話,、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事,，不予計分,。

3、學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的'意見和見解，

及時總結(jié),，寫好心得體會,，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去,，否則不予計分,。

20xx年9月：

1,、幼兒園一日活動保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2,、小班親子活動,。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：區(qū)角建設(shè)的意義和用途,。

11月份：

1,、教學(xué)研討：區(qū)角材料的投放的實效性。

2,、幼兒園區(qū)角材料評比,。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討,。

2,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。

20xx年1月份：

1,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）,。

幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇三

堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實,、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,，幼兒園培訓(xùn)工作計劃。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革

積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,，工作計劃《幼兒園培訓(xùn)工作計劃》,。

2．整理教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動,。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究,、實踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容，有總結(jié),。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇四

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幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇五

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幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇六

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幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇七

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幼兒園培訓(xùn)工作計劃總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)工作計劃春季篇八

以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強學(xué)習(xí),、研究,，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討,，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。

二,、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期,，我園是12個班，其中2個托班

,，4個小班,，3個中班，3個大班,。本學(xué)期,，幼兒專任教師共有24名，其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,，在讀幼師本科有2人,，幼師大專有8人，幼師中專10人,；縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名,；平均年齡24歲?？傮w來說,，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力較強,，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。

1,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念,。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒,，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,，仍普遍存在著問題。

2,、由于實施了分組教學(xué),，有效地促進(jìn)了師生互動、生生互動,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性,、探索欲望等有了明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,，教學(xué)質(zhì)效得到提高。

3,、通過學(xué)習(xí),，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來,。相對來說，托班的情況比

小中大要好一些,。

4,、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等，但不能有效運用信息技術(shù),，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能,。

我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地,，所以幼兒的動作發(fā)展較好,。其次，我園幼兒喜歡參加活動,，對活動充滿了好奇,。但幼兒的探究動手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)加強幼兒音樂,、美工的教育,，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強培養(yǎng),。

1,、繼續(xù)教學(xué)研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、立足園本培訓(xùn),，迅速提高師資專業(yè)水平

園本培訓(xùn)工作體系,，加強師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高,。

繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)會課程指南的精神與理念，大膽實踐,，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。

根據(jù)區(qū)教研室“讀通,、讀懂,、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí),、大討論活動,，促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

措施：

①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊涵的教育價值,，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,，哪些需要替代,，哪些需要補充，哪些需要刪除,，主題的展開可以從哪幾個點進(jìn)行,，主題何時導(dǎo)入，何地導(dǎo)入,，以何種方式導(dǎo)入等,。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句,，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。

大膽,、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓(xùn),，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材,？（包括在教學(xué)實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中,，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應(yīng)？

①修訂,、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化,、科學(xué)化,。

②組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核,，如是否做到分組教學(xué)等,，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性,，增強保教工作有效性。

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓(xùn)（一日常規(guī)工作培訓(xùn),、團(tuán)隊合作,、安全,、禮儀、手指操,、國學(xué)誦讀指導(dǎo)、美勞操作,、英語口語訓(xùn)練,、繪畫、電子琴,、信息技術(shù)等）,。措施：

規(guī)范培訓(xùn)，鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,，學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,，培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。

①各園玩教具制作與交流

②開展案例評比活動

③結(jié)合新教材,，開展“說新教材”評比活動

④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍,，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會，開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動,。

要求：一般教師字?jǐn)?shù)不少于500字,，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,，園級骨干教師不少于1500字，縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字,。⑤開展主題活動方案的設(shè)計評比

骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

并爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺,。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動,。

附：骨干教師名單：

縣級骨干教師：張紅英、山秀蘭,、趙慧婧,、張亞男、葉文慧

縣級骨干教師培養(yǎng)對象：張永秀,、季桂琴,、井發(fā)存、馮永紅

園級骨干教師：張成梅,、馮海蓮,、甄永慧、馬祖梅,、趙永萍,、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象：尤啟秀、侯霞,、陳世婷

新教師7名：教育觀念相對較正確,、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進(jìn)行全面的帶教。

山秀蘭——張永秀,；趙慧婧——井發(fā)存,；葉文慧——馮永紅

張永秀——張成梅，馮海蓮,；季桂琴——甄永慧,；井發(fā)存——陳世婷

教師外出幫扶幼兒園名單：

山秀蘭（帶隊組長）：與幫扶幼兒園日常管理交流，教研活動培訓(xùn),； 組員：趙慧婧,、張永秀、馮永紅