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大班體育龜兔賽跑教學(xué)反思篇一

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能,?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲,。在體育活動(dòng)組織,、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成,。

1,、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂,。

3,、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,，有一定的競爭意識。

4,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

5,、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

1,、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）,。

2,、活動(dòng)前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米,，分出跨部區(qū),、跑步區(qū)。

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作,。

難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體,，只走不跑。

1,、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走,。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

2,、新授游戲：“龜兔賽跑”,。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作,。

⑵請個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作,。

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上,。當(dāng)聽到比賽信號時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑,，去追趕烏龜,，但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次,。

⑷幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲,。

3,、游戲：“頂牛”,。

⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲,。

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀,，雙腿分開,，頭碰頭,，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動(dòng)了位置,，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

4,、教師播放舒緩的音樂,，幼兒自由活動(dòng)放松身體,。

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》,。

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的`人生觀世界觀科學(xué)觀,，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理,。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的,。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過程中,，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高,。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,，再通過一定的音樂渲染,、語言的描繪、道具的運(yùn)用,，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感,。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價(jià)，達(dá)到提高興趣,、促進(jìn)發(fā)展,、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo),。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行,。

教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心,；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

由此可見,，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系,。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑,、好動(dòng),、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。同時(shí),，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

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