作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班教案龜兔賽跑反思篇一

1、通過(guò)傾聽故事，注意觀察故事圖畫來(lái)尋找故事發(fā)展的原因,。

2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義,，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件,。

3、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題,，嘗試改正壞行為習(xí)慣,。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

1,、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件

2,、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題,，嘗試改正壞行為習(xí)慣。

故事影碟,、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套,、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè),、

故事場(chǎng)景掛圖一幅

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

（1） 認(rèn)識(shí)主人公：烏龜、兔子（出示手偶）

（2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目,，名字叫《龜兔賽跑》,。

（3） 播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事,。

（4） 提問(wèn)：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了,？誰(shuí)輸了？那又是為什么呢,？

（5） 讓幼兒帶著疑問(wèn)傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍,。

（6） 故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兔子輸了,，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過(guò)于驕傲了,，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里,；烏龜贏了,，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，始終堅(jiān)持,，在整個(gè)比賽中全力以赴,、積極、認(rèn)真,。

2,、 活動(dòng)繼續(xù)

（1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示,，老師在旁指導(dǎo),。

（2） 討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題,，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

（3） 開動(dòng)腦筋，積極思考,，大膽演示,。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景,，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者,，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑,，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲,，努力奔跑，從起跑點(diǎn)——山頂,，到山下終點(diǎn)——大樹旁,，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興,，并友好與它擁抱表示祝賀,。

（5） 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，并說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打到,，而是虛心的找到自己的不足，及時(shí)改正,，最終取得了第二次比賽的勝利,。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對(duì)，并能真心的祝賀兔子,，沒(méi)有嫉妒,、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方,。

（6） 結(jié)合自身,，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

提問(wèn)：咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有和在故事中第一次比賽,，兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢,？在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對(duì)立的,，而是相互聯(lián)系的,；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決處理問(wèn)題,；要謙虛的面對(duì)成功,，勇敢的面對(duì)失敗,；失敗不可怕,，怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái)。

3,、 活動(dòng)擴(kuò)展

（1） 現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》,。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事,。培養(yǎng)幼兒有集體精神,，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化,。

（2） 表演結(jié)束后結(jié)合自身,，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

提問(wèn)：做一件成功的事情容易不容易,？你在平時(shí)生活有沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣,？總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀、積極地對(duì)待,，開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題,。

4、 活動(dòng)延伸

戶外游戲——龜兔賽跑

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、堅(jiān)持的態(tài)度,，勝利不驕，失敗不餒,；總結(jié)找出配合更加默契的辦法,。

準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道,；幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個(gè),。

教學(xué)反思

“教育活動(dòng)既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的,。幼兒教育活動(dòng)中,，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位，而素質(zhì)教育中,，心理素質(zhì)教育是重中之重,。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者,，老師只是引導(dǎo)者的理念來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心,、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),、勇于戰(zhàn)勝困難,、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在這一節(jié)課里,，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí),、理解故事來(lái)出現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事,、表演故事,、創(chuàng)編故事,。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,，并結(jié)合自身生活中的問(wèn)題，改進(jìn)不足,，獲得社會(huì)知識(shí),。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的教育理念,，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的,。

小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事,，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜,。

大班教案龜兔賽跑反思篇二

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣,，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，而且還能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力,。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲,、認(rèn)真、努力,、堅(jiān)持到底,，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

１,、在聽聽,、看看、議議,、講講中熟悉,，理解故事內(nèi)容。

２,、學(xué)習(xí)用連貫,、完整的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話,。

３,、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真,、努力,、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意,。

（三）教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話,。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句,，難以完整復(fù)述。所以,，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽說(shuō)能力,。主要采用直觀法,，練習(xí)法和游戲法。

為什么要采用以上的方法,？

因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意,，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法,，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ),。

通過(guò)以上教法，由淺入深,，循序漸進(jìn),，始終以聽說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),，能舉一反三,，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。

示范掛圖一張,；粘貼圖片：兔子,、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份,；烏龜,、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具,；詞卡,；故事盤。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力,。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法,，完整的講述故事一遍,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力,。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法,，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解,、記憶,。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話,。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法,，借助多媒體畫面,，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話,。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō),，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望,。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,，擴(kuò)展語(yǔ)言。

第三環(huán)節(jié)：配樂(lè)故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演,。

大班教案龜兔賽跑反思篇三

1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性,。

2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè),。

3,、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

3,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力,。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1、自行車輪胎每人一個(gè),。（有大?。?/p>

2、課前聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事,。

1,、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),，開火車進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）自編輪胎操。

2,、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍,。

（1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣,。我們都聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請(qǐng)做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳,。

3,、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1） 幼兒嘗試,、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2） 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

（3） 教師小結(jié)。

4,、游戲“龜兔賽跑”

（1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

（2） 講解游戲規(guī)則。

（3） 游戲兩次交換角色,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒,。

5、好玩的輪胎游戲,。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.

大班教案龜兔賽跑反思篇四

1,、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。

2,、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事,。

3、 樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

4、 體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái),。

1、兔子,，烏龜?shù)念^飾,。2,、場(chǎng)景。3,、故事情節(jié)泛畫,。

1 、師：小朋友們,，你們參加過(guò)比賽嗎,？

幼：參加過(guò)。

2,、師：那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽,，你們想看嗎?

1、出示范畫,，讓幼兒仔細(xì)看范畫,。

師：?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物，它們?cè)谀睦铮?/p>

幼：兔子,、烏龜,、猴子等。它們?cè)谏掷铩?/p>

師：烏龜和兔子在爭(zhēng)論什么,？

幼：烏龜說(shuō)它跑的快,，兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽,。

2,、森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀！兔子和烏龜開始賽跑啦”,。

師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣,？為什么？

幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏,。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng),，跑的快,，而烏龜?shù)耐榷蹋€有殼,，跑的慢,，會(huì)輸?shù)摹?/p>

師：那么你對(duì)小兔子充滿必勝的信心。

幼2：我猜這次一定是烏龜贏,。因?yàn)橥米酉胱约号艿目欤涂赡茯湴?，所以小兔?huì)輸。

師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理，別急,，想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎,？

1,、“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫,，讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿的在場(chǎng)地上,。

師：瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣,，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎？

幼1：我想對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜你一定要有自信,，一定會(huì)拿金牌的”,，加油,！

烏龜：我一定努力,，一定會(huì)拿金牌的，你放心,。

幼2：我想對(duì)小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快,，看不起烏龜,，不要驕傲，一定要贏烏龜噢！

小兔：你們放心,，我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?，一定?huì)拿金牌的。

師小結(jié)：看來(lái),，它倆對(duì)今天的比賽特別有信心,，祝它們成功吧！

幼兒集體高呼“加油——加油”!

1,、老師看圖進(jìn)行講述故事，讓幼兒注意聽,，然后進(jìn)行引導(dǎo),，讓幼兒進(jìn)行講述,。

2,、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

1,、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,。

2,、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎,？

本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容,、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng),、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣,、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。開始通過(guò)提問(wèn),、個(gè)別幼兒表演,，開始通過(guò) 談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn),、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)幼兒,，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉,。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

故事 《龜兔賽跑》

有一天,，森林里的動(dòng)物們都聚在一起,，在爭(zhēng)論自己跑的快，小兔子說(shuō)：“我跑得快”,。烏龜說(shuō)：“我跑得快”,。于是小兔子說(shuō)：那么我們倆個(gè)比一比誰(shuí)跑得快好嗎？烏龜說(shuō)：比就比,，誰(shuí)怕誰(shuí),。動(dòng)物們大聲喊：“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦,！快來(lái)看呀！”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判,。

瞧,，倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來(lái)到了比賽場(chǎng)地,，大象告訴它們比賽規(guī)則,，小烏龜想：“我一定要努力，這次我一定要拿金牌”,，而小兔子呢,？他想：“你的腿短，爬的慢,，而我一定會(huì)贏的,，金牌嗎？自然是我的啦”,！只聽見一聲哨響,，比賽開始了，小兔子跑得很快,，把烏龜甩在后面,，小兔子心里特別高興，小兔子跑了一會(huì)不知怎么了,，頭不停的往后看,，突然它停下來(lái)，大聲喊：“烏龜快跑,，你一定能行的,，我等你，友誼第一,，比賽第二”,，說(shuō)完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑,，不一會(huì)兒,，小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了,，裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯,。

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽故事,、喜歡討論新的問(wèn)題,，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜,、聽聽,、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),，力求使每個(gè)幼兒能自由,、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí),。

小百科：20xx年8月,，《科學(xué)報(bào)告》雜志刊登了美國(guó)生物學(xué)家的一項(xiàng)研究成果。據(jù)稱,，龜兔賽跑中,，若用它們一生的運(yùn)動(dòng)量來(lái)衡量，烏龜作為一種很有耐力的動(dòng)物,，肯定會(huì)贏得勝利,。科學(xué)家稱,，烏龜一生走的公里數(shù),，比兔子要多。

大班教案龜兔賽跑反思篇五

一,、談話導(dǎo)入,。

1、師：小朋友們,，你們參加過(guò)比賽嗎,？

幼：參加過(guò)。

2,、師：那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽,，你們想看嗎?

二、激發(fā)興趣,。

1,、出示范畫，讓幼兒仔細(xì)看范畫,。

師：?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物，它們?cè)谀睦铮?/p>

幼：兔子,、烏龜,、猴子等。它們?cè)谏掷铩?/p>

師：烏龜和兔子在爭(zhēng)論什么,？

三,、想象表達(dá)。

幼1：我想對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜你一定要有自信，一定會(huì)拿金牌的”,，加油,！

烏龜：我一定努力，一定會(huì)拿金牌的,，你放心,。

幼2：我想對(duì)小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快，看不起烏龜,，不要驕傲,，一定要贏烏龜噢！

小兔：你們放心,，我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?，一定?huì)拿金牌的。

師小結(jié)：看來(lái),，它倆對(duì)今天的比賽特別有信心,，祝它們成功吧！

幼兒集體高呼“加油——加油”!

四,、講述故事,。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,。

2,、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學(xué)反思,。

大班教案龜兔賽跑反思篇六

1,、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)新的思路,。

2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見,，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性,、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性,。

3,、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

1,、龜,、兔、猴子等頭飾各一,。

2,、龜,、兔圖片各二。

(1)提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑,，結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

(2)如果舉行第三次龜兔賽跑,，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣,。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的.想象力與創(chuàng)造力,。幼兒很感興趣，紛紛表達(dá)自己的看法,。

2,、分隊(duì)進(jìn)行討論。

(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì),，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì),，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開入座,。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志：兔子,、烏龜、龜兔,。

(2)分組討論,，老師給幾個(gè)提示：

·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山,。

·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事,。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間,。使每個(gè)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，在討論商量中相互補(bǔ)充,。

3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái),。

講述故事,。

每續(xù)編一個(gè)故事，在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌,。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多,。

評(píng)析：由于有了“隊(duì)”的概念，幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各隊(duì)之間互不服輸,，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕，爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌,。

4,、有選擇性的請(qǐng)幼兒嘗試表演。

評(píng)析：我班的幼兒有極高的表演欲,，而且想象大膽,，充滿自信，因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo),，而是讓幼兒自由發(fā)揮,。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演，表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本,。

大班教案龜兔賽跑反思篇七

《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統(tǒng)精典故事,，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物,，它主要通過(guò)慢者取勝的故事情節(jié),，告訴我們一個(gè)道理：做事不要驕傲自滿，同時(shí)肯定了做事有恒心,、有毅力的人,。在這個(gè)故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢,？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,，目的在于使他們?cè)谟鋹偟姆諊芯幘帯⒅v講,，從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,，并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

1,、 讓幼兒在情境和交流中合理想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

2,、 通過(guò)不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理,，并以此教育幼兒。

《龜兔賽跑》課件,；每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè),，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺(tái),。

一,、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。

1,、師：“今天,，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫片,，名字叫《龜兔賽跑》。

2,、看后討論：“它告訴我們一個(gè)什么道理,？”

二、嘗試著創(chuàng)編故事,。

1,、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑,，你們想想結(jié)果會(huì)怎樣,？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏,；它倆并列第一名）,。

2、出示幾個(gè)不同情境,，讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》,。

情境：a、兔子在半路上又貪睡了,；

b,、途中有一條小河；

c,、比賽一路是下坡,。

引導(dǎo)幼兒：你想編一個(gè)什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢,？要求幼兒想想,，然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境,，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié),。教師巡回傾聽，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維,。

大班教案龜兔賽跑反思篇八

1、欣賞童話,，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性,。

2、借助圖片理解故事內(nèi)容,，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。

3、萌發(fā)“友誼第一,，比賽第二”的競(jìng)賽精神,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1,、幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

3、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片,。

師：今天班上來(lái)了兩位小客人,，他們是誰(shuí)呢？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎,？誰(shuí)取得了比賽的勝利呢,？

二、師講述故事一遍,，幼兒欣賞,。

師：第二次比賽誰(shuí)取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方,？

教師來(lái)到幼兒身邊,，運(yùn)用插話、傾聽的方式參與幼兒的討論,。

請(qǐng)一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`認(rèn)識(shí),。

三、出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事,。

四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論,，明確故事的主要內(nèi)容,。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么？

師：在比賽的過(guò)程中兔子遇到了什么困難,？發(fā)生了什么事情,？烏龜做了什么？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢,？

五,、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競(jìng)賽精神,。

師：小烏龜在比賽中做得對(duì)嗎,？為什么?這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭(zhēng)取勝利,，但是如果同伴遇到了困難,，就應(yīng)該互相幫助,、互相關(guān)心，“友誼第一,，比賽第二”,，讓大家都感受到比賽的樂(lè)趣。

附故事：

第二次比賽――續(xù)《龜兔賽跑》小溪樂(lè)得又蹦又跳,，狗尾巴草喜得頭兒搖,。小兔子和小烏龜，在這兒舉行第二次比賽跑,。第一次比賽的結(jié)果,，大家都已知道。由于兔子驕傲,，烏龜?shù)沟昧隋\標(biāo),，兔子心里特別懊惱。

這次他向?yàn)觚敯l(fā)了了第二次挑戰(zhàn),。烏龜接受了挑戰(zhàn),，但他要換一種比賽方法。這次要經(jīng)過(guò)一條小河,，終點(diǎn)在河對(duì)岸的大青石下,。這次還是土撥鼠當(dāng)裁判，“一二三”一聲喊,，烏龜和兔子跑得歡,！

轉(zhuǎn)眼來(lái)到小河邊，啊,，小河發(fā)大水,，河面變得寬又寬，急得兔子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。烏龜不緊也不慢,，見到河水好喜歡,?！翱诤每剩旌酶?，洗個(gè)澡,，游到岸,！”烏龜慢慢爬下水。兔子想下又不敢,，一閉眼,，“嗵”一聲，水花四濺！“哎呀呀,，救命呀,！兔子快要淹死啦！”土撥鼠急得大聲叫,，倒把烏龜嚇一跳,。

本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng),、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。開始通過(guò)提問(wèn),、個(gè)別幼兒表演，開始通過(guò)談話導(dǎo)入,、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn),、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉,。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),。