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學(xué)校推門聽課實施方案推門聽課活動方案篇一

通過聽課,、評課，提高教師課堂教學(xué)水平,，不斷探索特色的教學(xué)模式,，并在一定范圍內(nèi)推廣,；組織教師體驗現(xiàn)代化的教學(xué)模式，旨在感受教學(xué)工作的變革,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。

通過活動以評促研,，營造濃厚的教研氛圍,；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,，解決教學(xué)中存在問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,，切實提高課堂教學(xué)效益，全面提升全校教學(xué)質(zhì)量,。

組長：王愛娟

副組長：xx

成員：xxx

育英小學(xué)全體在職在崗教師,；時間：20xx年9月22日—9月30日。

1,、做好聽課記錄,，保證聽課質(zhì)量。

①聽課時間,、學(xué)科,、班級、執(zhí)教者,、課題,、第幾課時等；

②教學(xué)過程,。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,，以及教學(xué)時采用的方法；

③各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排,；

④學(xué)生互動情況,；

⑤教學(xué)效果。

教學(xué)實錄記到什么程度,，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟,、方法,、板書等；二種是詳錄,，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來,；三種是記實,，把教師開始講課，師生活動,，直到下課都記錄下來,。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄,。

①教材處理與教學(xué)思路,、目標(biāo)；

②教學(xué)重點,、難點、關(guān)鍵,；

③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計,；

④教學(xué)方法選擇；

⑤教學(xué)手段運用,；

⑥,、教學(xué)基本功；

⑦教學(xué)思想,。

寫教學(xué)評點可以采取兩種記錄形式：一種是間評,，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來,；二種是總評,，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

2,、聽課形式,，聽課管理

采取小組集體聽課形式進(jìn)行，聽課老師提前到聽課教室,，不得遲到或早退,，不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情，手機(jī)設(shè)置為振動,。

3,、落實評課工作，提高評課質(zhì)量

聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點評,，授課者要做好有關(guān)記錄,，可作為教后小記。必須組織研討和評課,，每位聽課者必須發(fā)言,，并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,，對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價,，達(dá)到取長補(bǔ)短,、互相促進(jìn)、共同提高的目的,。

4,、聽課、評課督促檢查制度

“聽課,、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課,、評課”活動重在實效,，貴在堅持，因此建立“聽課,、評課”長效機(jī)制更為重要,。學(xué)校將實行長期把該活動納入教學(xué)常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,，對教師“聽課,、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障,。

學(xué)校推門聽課實施方案推門聽課活動方案篇二

為扎實推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,，切實加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，聚焦課堂,，規(guī)范課堂教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究,，決定從20xx年11月起,，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,，具體方案如下,。

扎實推進(jìn)新時代教育評價改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校,、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用,。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,，通過聽課、評課與研討,、評價意見運用等方式,，實現(xiàn)互學(xué),、互促，造就一支熱愛教育,、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,，并促使一批骨干教師脫穎而出。

通過隨堂聽課錄課與分析,，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,，及時調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

（二）工作小組

1,、中學(xué)組（含中職）

組長：xx

成員：xxxx

2、小學(xué)組（含學(xué)前教育）

組長：xx

成員：xxx

3,、課堂實錄組

組長：xx

成員：xx

“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施,，做到分層推進(jìn),，立體實施，長期堅持,。

（一）縣級“推門聽課”工作的實施

1,、“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇,。開展“推門聽課”,，盡量覆蓋到每個學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué),、幼兒園,。

2、原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié),。

3,、縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務(wù)安排,，在所到學(xué)校的`課表中隨機(jī)選擇,，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,，也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計的復(fù)印件給實錄（聽課）組。

4,、課堂錄制結(jié)束后,，將課堂實錄視頻交給中學(xué)組,、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價團(tuán)隊,，對實錄課分類進(jìn)行綜合評價,，形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。

5,、課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組,，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

6,、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”,。

（二）校級“推門聽課”工作的實施

學(xué)校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學(xué)要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案,，組建由學(xué)校校長任組長,、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校管理者,、學(xué)科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面,、科學(xué),、客觀，并正確運用評價結(jié)果,。

校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的,，要有課堂實錄）。

（三）其他工作要求

在開展“推門聽課”的同時,，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,，包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施,、學(xué)科研究,、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平,。

兩級層面的“推門聽課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,，課后要及時對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見,。要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo),。

評價內(nèi)容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性,、課堂練習(xí)的實效性等方面進(jìn)行評議,，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言,、課堂管理,、師生互動、習(xí)題配置,、結(jié)構(gòu)安排,、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價,。

評價形式：采取及時評價與事后評價相結(jié)合,。

（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進(jìn)行認(rèn)真分析,、總結(jié),，充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子,。

（二）評價意見公布后,，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；對未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,，將組成由教研,、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價小組對其進(jìn)行指導(dǎo)，并將對其進(jìn)行第二輪推門聽課,。

（三）若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓(xùn),、指導(dǎo),。若還不能滿足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整,。

（一）認(rèn)識意義,，高度重視。

開展“推門聽課”活動,，其目的是客觀,、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,，迅速組建和出臺本?！巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

（二）認(rèn)真組織,，積極準(zhǔn)備,。

“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施,，活動范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備,。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo),，重視改進(jìn)。

每一學(xué)期“推門聽課”活動結(jié)束后,，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評議,，形成最終評價意見，并將評價意見集中進(jìn)行反饋,。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤,。

學(xué)校推門聽課實施方案推門聽課活動方案篇三

為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會精神，扎實推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革,，進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力,，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起,，在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動,，具體方案如下。

以科學(xué)發(fā)展觀為指引,，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校,、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用,。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,，通過聽課、評課與研討的方式,，實現(xiàn)互學(xué),、互促的目的，造就一支熱愛教育,、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,，并促使一批骨干教師脫穎而出。

此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，教育發(fā)展中心組織實施,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xxxx

（二）工作小組

1、高中組

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

2,、初中組

組長：xx

副組長：xx

成員：x

3,、小學(xué)組

組長：梁多

副組長：xxx

成員：xxx

推門聽課按不同層次推進(jìn)，做到分層推進(jìn),，立體實施,，長期堅持。

（一）基礎(chǔ)教育科,、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,，主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。

工作內(nèi)容：

1,、了解學(xué)校教學(xué)管理工作

①聽取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、新課程實施、課題研究,、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準(zhǔn)備工作等方面的匯報,。

②查閱學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計劃、總結(jié),、課表,、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。

2,、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況：

①檢查學(xué)?？平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結(jié)。

②檢查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況,。

③進(jìn)行教師問卷調(diào)查,。

3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,，主要包括聽課、評課,、檢查教案,、問卷調(diào)查等形式。

具體要求：

每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,，聽課后要有對學(xué)校的基本評價和工作指導(dǎo)意見,。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽課，對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣,；對發(fā)現(xiàn)的不合格課例,，要給予糾正，對其教師要進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平,。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導(dǎo)更深入,、更具體,、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。

要求：每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié),，初中校長推門聽課30節(jié),，高中校長推門聽課30節(jié)。

（三）科組長,、級組長推門聽課,，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。

要求：科組長,、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié),。

（四）學(xué)科老師之間推門聽課，主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí),。

要求：每學(xué)期推門聽課15節(jié),。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，加強(qiáng)宣傳,。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀,、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見,，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳,、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上,、行動上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,。

2、建立檔案,，納入考核,。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù),。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進(jìn)行檢查,，并將檢查情況納入校長任期目標(biāo)考核評價內(nèi)容,。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱,、評先評優(yōu)的參考,，作為教師聘任的依據(jù)之一。

3,、認(rèn)真組織,，積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下,，對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的一種形式,，活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面,，各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備,，另一方面，在組織和準(zhǔn)備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,，不要因聽課活動而干擾正常的教學(xué)秩序,，不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課,。

4,、加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn),。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后,，教育發(fā)展中心將對各校進(jìn)行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,，制定具體整改方案并抓緊整改,。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

（一）“推門聽課”與以往教研的關(guān)系

“推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,，能起到激勵、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用,。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,，事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼,，以求了解學(xué)校,、教師日常教學(xué)中最真實、最直接的情況,，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀,、真實的情況,，從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對策,，達(dá)到形成共識、傳播經(jīng)驗,、促進(jìn)發(fā)展目的,。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,，對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛,、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),，將豐富教研的內(nèi)涵,、外延、方式與成效,。

（二）一節(jié)課與對老師評價的關(guān)系

老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,，也就是說，課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的好與壞,，優(yōu)與劣,。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進(jìn)行終結(jié)性評價是不科學(xué)的,。我們要以課堂教學(xué)為載體，對老師進(jìn)行發(fā)展性評價,，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

（三）課堂氛圍與課堂實效的關(guān)系

良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實效的重要條件,，因此,，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù),，要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學(xué)是否取得實效為依據(jù),。

（四）互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn),?！巴崎T聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機(jī)會,。在聽課的過程中,，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果,?！巴崎T聽課”要通過互相學(xué)習(xí),、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的,。

（五）新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),，新課標(biāo)精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系,。但是，落實新課標(biāo)精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好,。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和教學(xué)的規(guī)律,。總之,，新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標(biāo)精神服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。