從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇一
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自我去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的構(gòu)成過程,。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像,，并對學(xué)生容易出錯的地方給予點撥,。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個細胞中標(biāo)出一對等位基因，同時下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖,，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律,。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期,。在整個教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動了每一位學(xué)生的主動性,，讓每一個學(xué)生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動性,，提高了復(fù)習(xí)效率,。同時應(yīng)虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導(dǎo),。學(xué)生通過自我的思考,、理解，對知識的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高,。
在兩所學(xué)校的聽課中,，我感覺到，他們十分重視課本,。賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時,，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時光接近20分鐘,。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變和基因重組時,，也是讓學(xué)生從課本中找到來源。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ),，重視課本,。而我在教學(xué)中，這一點做的還很不夠,，往往注重藍本中的考點講解,，認為課本很簡單，學(xué)生課后看就能夠了,。但是往往學(xué)生在課后很難落實下去,。
教學(xué)設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的交流中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅”備”教材,，還”備”學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課,。賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆,，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法,，在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,，貼近學(xué)生實際，分層合理得當(dāng),。充分發(fā)揮了群眾的力量,，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果,。
兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭,、調(diào)控課堂的潛力,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印,。我將以這次學(xué)習(xí)為契機，從各方面找不足,、找差距,，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí),，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇二
5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時間里,，我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校,、xx五中,、xx一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”,，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟,，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b,、c三個等級)，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的.編制者，說明不是個人編制,。
教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如”今日事今日畢,，我們決不拖延”,，“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅”,，”腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢啤?,。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈,，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好,，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇三
作為新教師，去其他學(xué)校尤其是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)校聽課,、調(diào)研,，真是一件很榮幸的事。經(jīng)過兩節(jié)課的觀摩比較,，我從中學(xué)會了很多,，感觸很多。
從以前學(xué)生時代老師教授的“一言堂”到現(xiàn)在站在講臺上的為人師表,，我內(nèi)心也很忐忑,。結(jié)對老教師也經(jīng)常指出，我的課堂模式很老套,，甚至說早已經(jīng)過時了,。通過這次的學(xué)習(xí)研討，我對這點有了深刻的認識,。孩兒屯小學(xué)的語文課堂是活潑的,，學(xué)生以小組為單位，從上課的第一秒到最后的下課鈴聲響起來,，都是師生互動,、生生互動，課堂氛圍相當(dāng)濃厚,。而且教師會引導(dǎo)學(xué)生,，以一條主要的脈絡(luò)貫穿全課堂，課堂目標(biāo)明確,，學(xué)生也很清楚自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。而我自己的課堂只是師問生答，零零碎碎,，不成體系,，一節(jié)課下來,，師生都很疲憊，收獲卻很少,。對于教育局要求和倡導(dǎo)的“智慧課堂”教學(xué)模式的達成也很難完成,。通過學(xué)習(xí)交流，我明確了以后課堂的前進方向,，語文課堂的活動方式也有了初步認識,。
其次，孩兒屯小學(xué)的語文課堂不僅是在模式上有所突破和進展,，在教學(xué)的時間上安排合理,，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的用心良苦,。孩兒屯小學(xué)每堂課是40分鐘,，按照要求，有導(dǎo)入環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入,、簡潔明了）,，問題探究環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合），點撥交流（學(xué)生大膽展示,，教師適時指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動）,，鞏固擴展環(huán)節(jié)（練習(xí)的內(nèi)容和形式體現(xiàn)年級特點）等。最令人欽佩的是該學(xué)校還給每一節(jié)課堂設(shè)置了嚴(yán)格的時間界定,。語文課堂的時間要求如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)3-5分鐘,；問題探究10-12分鐘；點撥交流12-15分鐘,；鞏固擴展6-8分鐘,。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂不僅是對學(xué)生的考驗，也是給老師的挑戰(zhàn),。就連貴校的一線教師都感覺把大把的時間教給學(xué)生,，他們也不知道效果還會怎么樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師很難把握,。但是在展示課上,，兩節(jié)課的教師都以優(yōu)秀的引領(lǐng)帶動課堂環(huán)節(jié)的順利進行，學(xué)生們的積極踴躍更是讓所有的觀摩教師震撼,。是的,，一個學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)基本具備了自學(xué)能力,，會思考會回答,，教師的任務(wù)也相對會減輕。學(xué)生的思維也越來越敏銳,。把課堂教給學(xué)生是一個明智的決定,，也是一次大膽的嘗試,，教師能否順利將話語權(quán)教給學(xué)生，決定了孩子以后課堂的反應(yīng),。
另外,，觀摩完兩節(jié)語文課，我對語文教師的素質(zhì)要求也有了新的期望,。在大學(xué)期間自認為自己的文化課成績不錯,，可以勝任小學(xué)語文教師的職位。現(xiàn)在想想,，教師會和學(xué)生會是兩個概念,，交給學(xué)生一碗水，教師起碼要有一桶水,。小學(xué)教師的引導(dǎo)作用在學(xué)生的思維養(yǎng)成,、道德形成、人格定位等方面有重要作用,，所以語文教師素質(zhì)的高地,，直接影響孩子未來的教育和成長。未來的教育之路必將是我不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)技能的漫長之路,。
兩節(jié)課的觀摩雖然時間很短，卻給我很多啟示,。第一,，語文課堂的思維模式要轉(zhuǎn)換，以前的師生問答形式嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維,，學(xué)生知識答問題不會提問題,，只會解決問題不會思考問題。新的智慧課堂模式和孩兒屯小學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)模式,，都能很好的打開學(xué)生的思維,，更能讓學(xué)生向素質(zhì)教育前進，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展,。對我來說更重要的是把話語權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生開口說話。第二,，教師的專業(yè)素質(zhì)要提高,，想交給學(xué)生一杯水，就要有一桶水,。語文教師更要有豐厚的積累和人文素養(yǎng),，對于一個人文類科目，面對學(xué)生差異性才能有條不紊，站穩(wěn)腳跟,。第三,，多學(xué)習(xí)多鍛煉，把功夫用在平時,。每一天都是成長的一天,，每一堂課都是實踐的機會，不能把所有的想法都拖到以后,，有心得思路就要落實,，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河,。每天進步一點點,，相信未來會更順暢,，更有吸引力,、感染力,。
教育生涯才剛剛開始，隨著時間的推移,，慢慢成長,，在平凡的工作中勤奮努力,、在反思學(xué)習(xí)中回顧提升,，相信終有一日我也能充滿自信地站在講臺，成為一名當(dāng)之無愧的語文教師,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年3月11日,，我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師牛獻禮,、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評,，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實驗學(xué)校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下：
牛獻禮是全國著名特級教師，浙江省杭州市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任,。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎,，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時,，他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證,，牛老師用一節(jié)課的`時間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,，有探索的艱辛，有錯誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂,。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法,。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗證的手段,，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)無形時少直覺,，形少數(shù)時難入微”,，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
刻師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻禮老師,，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進行談話,，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點,，在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語言表述,。
在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。
通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強,。
總之，這次活動使我受益匪淺,，我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇五
xx月4日對我來說是個難忘的日子。今天,，全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂,，認真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課,、展示課,、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實現(xiàn)一個走向,，即走向真實的課堂生活，去除浮華,，追求生動,、真實的課堂回歸,；體現(xiàn)三個關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注字詞教學(xué)的落實,，關(guān)注師生情感的融洽；增強四種意識,，增強學(xué)段教學(xué)意識,，增強目標(biāo)意識，增強學(xué)習(xí)方法意識,，增強讀寫意識,。會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的`小學(xué)語文課堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)；一個中心——語言學(xué)習(xí)為中心,；兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
在本次活動中，我認真聽課,，及時總結(jié),，我認為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方面：
1、少一些膚淺,，多一份深刻,。
2、少一些鬧,，少一份浮躁,，多一份思考。
3,、少一些老師的分析,，多一些學(xué)生的品評。
4,、少一些一問一答,，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點希望：
1,、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語言積累運用,。
2,、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書,、寫字,、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記,、觀察生活等習(xí)慣,。
我堅信在此次研討活動后,，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,，使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向,，增強信心和決心。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇六
六天的考察學(xué)習(xí)時光匆匆而過,，經(jīng)過這短暫而又充實的考察學(xué)習(xí),，我的感受頗多，若要對這六天做一個總結(jié),，只有一句話——出發(fā)時輕簡單松,，是愉悅的情緒；歸來時沉甸甸的,，是收獲與職責(zé),。
臨行前，我對這次考察學(xué)習(xí)充滿了期盼,，步履輕快飛揚,；考察學(xué)習(xí)后，我多了一份思考,，腳步成熟而堅定,。就如考察的目的而言，此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進,，尋找差距,，彌補不足。為此我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了景點參觀,、小康建設(shè)示范點參觀學(xué)習(xí),、民族文化品牌示范點參觀學(xué)習(xí)等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮,，使我們在考察學(xué)習(xí)中進一步認識自我,，認識自我所扮演的主角，更認識了這一主角的重要性和發(fā)展的必要性,，之所以這種收獲不僅僅讓我感受到壓力,，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命,，是一種值得投資,、值得傾注心血的人生價值提升方式。
在這次考察學(xué)習(xí)中,，不管是景點參觀還是建設(shè)示范點參觀學(xué)習(xí),，給我的感受和反思都很多，下方我就簡要談?wù)勎业捏w會,。
6月24日,，我鎮(zhèn)第二批參觀學(xué)習(xí)團開始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一向南下,，途經(jīng)景東,、鎮(zhèn)遠、寧洱,、普洱,，最后到達景洪市。在這幾百公里的行程中,，雖然暈車一向侵襲著我,，但沿途如畫般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合上,，不能錯過呀,，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作為無量山鎮(zhèn)安全生產(chǎn)辦公室成員,，山道交通管理是我必備的經(jīng)驗,，這正是我現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)的機會呀。山道十分狹窄,，行車個性的多,，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然,，他們的文化渲染是那么的濃烈,，是那么的到位，使每個經(jīng)過山道的駕駛員都有一種守護安全的職責(zé)感,，沿途的一個個顯眼的安全警示標(biāo)語就像一個個安全守護衛(wèi)士在提醒著,、監(jiān)督著每個駕駛員是否珍愛生命?？吹竭@些,，我不禁想起了一句古語“久入魚肆，不聞其臭,；久入蘭室,，不聞其香”，這不就是說明環(huán)境育人的道理嗎,，我們就應(yīng)盡力去打造一個交通安全文化環(huán)境,，讓我們的駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染，去自覺地遵守交通規(guī)則,。
6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園,、傣族園和野人谷。這是一個人與自然和諧相處的典范,，古樸的民族風(fēng)情,、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會,。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎，我們也有連綿起伏的無量山和逶迤滂沱的哀牢山,，它們以前一度是那么的鐘靈神秀,，那么的生機勃勃，相信那里也以前是一片和諧的世界,，那此刻為何黯然失色,，我們作為無量山鎮(zhèn)的建設(shè)者，理應(yīng)反思我們的建設(shè)思路和管理模式,。我們理應(yīng)堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把無量山鎮(zhèn)也打造成又一個和諧社會示范點，當(dāng)然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè),，加大環(huán)境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面,，我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們必須能成功，必須能把無量山鎮(zhèn)打造成一個綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地,、經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展示范基地,，我相信會有這一天，而且我能等到這一天,。
6月26日下午我們驅(qū)車到達了云南第一村“大營街”,，由于時光的關(guān)系我們來不及細致的參觀大營街的風(fēng)貌和了解大營街的發(fā)展歷程，幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營街發(fā)展歷程的光碟,，回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時組織了全鎮(zhèn)職工收看,。這不僅僅是大營街發(fā)展的歷程，更是我國小康社會建設(shè)的一個例證,。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們能夠感知,，大營街能步入小康社會，我們也能步入小康社會,，我們不能夠照搬大營街的建設(shè)模式,，但能夠?qū)W習(xí)大營街的群眾主義精神和不畏艱難險阻的改革創(chuàng)新精神。我們在今后的發(fā)展中要不斷加強教育,，不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力,，團結(jié)協(xié)作，用心尋找戰(zhàn)略伙伴,，努力去尋找機遇,、創(chuàng)造機遇，我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有這個潛力,，更有這個實力把無量山鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富,、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌的全面小康社會。
6月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮(zhèn),。彝人古鎮(zhèn)位于云南楚雄市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)永安大道以北,、太陽歷公園以西、龍川江以東,、楚大高速公路以南。占地約1740畝,，總建筑面積100萬平方米,。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購,、住,、游、住五大功能,，它不僅僅體現(xiàn)了彝族文化的靈魂,，更為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給了無限的資源。該古鎮(zhèn)不僅僅給楚雄人民帶給了經(jīng)濟上的創(chuàng)收,，更成為了楚雄人民與外界交流的窗口,，這充分體現(xiàn)出現(xiàn)代社會的發(fā)展需求、消費需求,，在物質(zhì)的必要需求到達基本滿足的這天,，人們對古老的、民族的和具有神秘的生存潛力的品牌文化的需求也越來越高,；就像許多人喜歡吃雜菜一樣,，楚雄彝人古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí)俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會之中，讓所有到彝人古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返,，這不僅僅給游客帶去了不虛此行的感覺,，更給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化的魅力,，古老的文化我們具有,，但品牌文化我們需要去打造，這不僅僅是歡迎客人的儀式,，更是吸引投資的方式,；我們也具有古老的彝人習(xí)俗，比如彝人跳采,、,、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊,，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌,，但我認為品牌文化建設(shè)也務(wù)必為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，我們就應(yīng)盡力去尋找二者之間的切入點,。我相信,，我們的領(lǐng)導(dǎo)也在思考如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，但這不是一朝一夕的事,，我們必須要有耐心,，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會走向世界,，成為現(xiàn)代社會的消費需求,。
此次考察學(xué)習(xí)碩果累累，要在有限的篇幅上展現(xiàn)得淋漓盡致是不大可能的,，此刻散散數(shù)言,，僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人,，就是一個景點的觀察和反思我都會從不一樣的角度去想,。當(dāng)然，這篇心得中我沒有提到我鎮(zhèn)建設(shè)的許多優(yōu)點,，因為我是帶著一個取他人之長,，補自我之短的心態(tài)去考察學(xué)習(xí)的。我堅信只要帶著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情,，我們都會有收獲,，同時也會有失落；只要我們拋開失落而去抓住收獲,，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇七
不同的性格塑造不同的人生,特別的風(fēng)格成就特色的課堂。這就是我歷時半天的三十二中之行后的感受,。就個人多年的經(jīng)歷而言,，初三課堂說得文雅一點，就是學(xué)生們都出奇的冷靜,，說得直白一點那就是死一般的沉默,，大有一種把牢底坐穿的氣勢。
聽過三十二中兩節(jié)語文課,，我真是眼前一亮,，哦，原來初三語文課也可以上得如此精彩和活潑,！沒去聽課前,，實在無法想象金老師的睿智和冷靜,，更無法想象管老師的投入和熱情。
金老師如學(xué)者一般的認真細心和嚴(yán)謹(jǐn),，他將知識點進行細致的篩選和歸納,，從而形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成鞏固和記憶,。而這群孩子們和老師配合的又是如此默契,，他們飽滿的學(xué)習(xí)熱情和敢于肯定或質(zhì)疑老師的學(xué)習(xí)態(tài)度著實讓我敬佩，一節(jié)課就這樣在輕松活潑高效中結(jié)束了,，它留給我的不止是有效的教學(xué)思路和方法,，更多的是對自身的思考。
時光送走的是青春,，留下的是蒼老,，心也會一起慢慢變老，我也再不愿意和孩子們一起悲一起笑,，這就是代溝，所以孩子們也就把我的愛當(dāng)成了束縛,，把期望當(dāng)成了枷鎖,。
作為一名教師尤其是一名語文教師，就應(yīng)該像管老師一樣具備真實而豐富的情感,，把課堂當(dāng)成一個情感交流的舞臺,，感動的時候和他們一起流淚，高興的時候和他們一起歡呼,，使自己和孩子們都能充分的展示自己,，張揚個性。從管老師的閃閃淚光中我讀出了作為一名老
師的驕傲和自豪,，讀出了幸福和滿足,，也讀出了自信和責(zé)任。即將畢業(yè),，這群懂事的孩子要把他們的喜怒哀樂寫進班史,，要把他們最敬愛的老師寫進班史。管老師是幸福的,，她用大愛換得了真情,，她用樸實換得了理解和尊重。
是啊,，一個人的成功不在于他結(jié)果得到了多少,，而要看他過程付出了多少。因此,，過程更重要,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇八
非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區(qū)xx局長、周xx和市中區(qū)進修學(xué)校潘xx以及骨干老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年市中區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)班,。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,，所以格外珍惜?！奥牼幌?，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話,。在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，使我受益匪淺。心靈得到凈化,，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高。具體總結(jié)如下
這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，精彩紛呈,。第一天的培訓(xùn)開始了,，8月17號上午，進修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長的習(xí)慣》,，聽了安老師的專題講座,，我心靈震撼!她那先進的教育理念、清晰地辦園目標(biāo),、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們在場的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長們學(xué)習(xí),。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想,。
我是19x年走進小學(xué)教育,，20xx年走進幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→園長,，不斷發(fā)展,、成長的過程，是學(xué)校和幼兒園給了我成長的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會,。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多。然而,，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動力,。使我對以后的工作充滿了更大的信心，這些專家就是我的引領(lǐng)者,，導(dǎo)航燈,。我會跟著她們的步伐，堅定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機會,。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅持按時出勤,，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅持記筆記,，集中學(xué)習(xí)交流,、反饋、分享經(jīng)驗和信息,。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,，不斷地努力、不斷地嘗試,、不斷地收獲x,。在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,，并反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。
這次培訓(xùn),，注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口,，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容,。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。特別是專家的講座,，如魯晶老師的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導(dǎo)》等方面的闡述簡要精辟，讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要善于營造情感氛圍,，對教師所提的問題要具體情況具體分析,，多讓教師說說自己的理由,。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學(xué)工作,。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求,。
首先要加強學(xué)習(xí)。通過聆聽骨干教師的報告,，感到他們學(xué)識淵博,，而且很愛學(xué)習(xí)，為此使我認識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實,、認真地學(xué)習(xí)，才能擴展知識領(lǐng)域,，更新知識結(jié)構(gòu),，提高分析、解決問題的能力,，才能提高自己的整體素質(zhì),。
作為園長，是引領(lǐng)幼兒教師前進的指路明燈,，也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng)，所以我們需要不斷學(xué)習(xí),。作為一名園長,，要始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德,，尊重對手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的`目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂
只有想不到的，沒有做不到的,，只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業(yè),，就一定會開出瑰麗無比的花朵。在此期間,，我們不僅聆聽了進修學(xué)校安排的骨干教師的講座,，還參觀了東營利津縣第一第二實驗幼兒園,、社區(qū)幼兒園等五所知名幼兒園，觀看了名園的活動視頻,。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。可以說,，幼兒教育的春天來了,，現(xiàn)在國家這么重視學(xué)前教育，那么,，作為從事學(xué)前教育工作的我們應(yīng)該把握每次學(xué)習(xí)機會,，不斷提升自己各方面素養(yǎng)，通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己的教育理念得到了一次更新,，許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗，感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色,，也就是說一個幼兒園要想快速發(fā)展,，發(fā)展好，你必須要有自己的辦園特色,。怎樣來辦有特色的幼兒園,，怎樣創(chuàng)設(shè)好校園文化。作為一園長如何做好教師們的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家攜手共進,。這些問題我們有了全新的認識。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。
最后感謝市中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們園長班培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持,，感謝進修學(xué)校給我們帶來的精彩講座，更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。
總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
護士外出培訓(xùn)心得體會篇九
經(jīng)過一天緊張而又充實的參觀學(xué)習(xí)活動,，我感到收獲頗深,。下面說說學(xué)習(xí)心得體會吧：
收獲
純化小學(xué)管理精細化、人文化,，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范,，秩序井然；柳橋小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色,，美術(shù),、閱讀工作室的建立，充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味,，教師專業(yè)成長,、班主任建設(shè)、學(xué)生成長檔案規(guī)范性,、創(chuàng)新性令人嘖嘖稱贊……校園文化建設(shè)是兩所學(xué)校共同特色表現(xiàn),，盡管辦學(xué)條件不盡相同，但處處都感受到一種文化氛圍,，校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵,，使我受益匪淺,。
反思
與我校相比較，辦學(xué)條件不相上下,，甚至有些方面,，我校還處于領(lǐng)先，但為什么他們能做到而我們卻不盡人意,？靜下心思索……不是沒有能力,，而是我們沒有盡心盡力，轉(zhuǎn)變意識觀念是關(guān)鍵,。此時我想起局領(lǐng)導(dǎo)的一句話：用手做事,，能把事情做完；用心做事,，能把事情做好,。只要我們甘于奉獻，拿出實力,，創(chuàng)新工作,，沒有過不去的火焰山……
打算
1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新,，實行領(lǐng)導(dǎo),、教師掛牌上崗值日制度，旨在鼓勵全員參與學(xué)校管理,，進一步體現(xiàn)人文管理,，向雙崗雙責(zé)邁進。
2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈,。利用下午學(xué)生放學(xué)后半小時時間，進行校本教研,、基本功訓(xùn)練,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動等,，目的在于提高教師整體素質(zhì),。
3、繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,。利用早讀、周三下午第三節(jié)開展古詩文誦讀活動,，同時進一步完善古詩文學(xué)校課程,。
4、教師考核實行公開民主化,。全員參與制定辦法,，共同參與考核,，注重過程管理，每月定期公布,，學(xué)期折算整合,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年12月11日—20xx年12月13日，我有幸赴江蘇泰興洋思中學(xué)參加了“全國學(xué)習(xí)洋思典型學(xué)校特色課,、洋思中學(xué)示范課現(xiàn)場觀摩,、暨全國學(xué)習(xí)典型學(xué)校特色經(jīng)驗交流會?！痹谶@期間,，我聽取了全國各地專家及校長的精彩報告，然后親臨名師課堂,，短短三天的學(xué)習(xí)時間讓我受益匪淺,，它不但開拓了我的視野，而且讓我學(xué)到了更好的教學(xué)方法
作為教師,，不但要有廣博的專業(yè)知識,，嫻熟的教學(xué)技巧，還應(yīng)掌握教育學(xué),、心理學(xué)的知識,，并利用教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教育,、教學(xué)實踐,，所以，教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)提高,，隨著社會的發(fā)展變化,，學(xué)生的心理也會發(fā)展變化，不同時期的學(xué)生心理也會不同,，教師不能停頓不前,，犯經(jīng)驗注意錯誤，在工作中要不斷探索,，根絕學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，研究學(xué)生的心理，找出教育學(xué)生的最佳切入點,，使教育工作順利展開,，另外，教師自己也要努力提高自我心理調(diào)適能力,。在繁重的教育教學(xué)中,，教師的精神壓力是很大的，作為教師應(yīng)能隨時調(diào)整自己的心理，在學(xué)生面前總保持一種良好的精神狀態(tài),，而不能把日常生活中的一些煩惱帶到學(xué)校,，一股腦地帥給不順眼的學(xué)生，否則,，會影響教師的教育教學(xué)效果,。
教育教學(xué)過程是一個復(fù)雜的腦力勞動過程，只有在學(xué)生各種心理過程及其品質(zhì)的積極參與下才能獲得良好的教育教學(xué)效果,，所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)也是重要的一方面。
首先,，應(yīng)加強對學(xué)生世界觀,、價值觀的培養(yǎng)。教育他們要有正確的自我認識,，有樂觀的心境,，有積極向上的進去精神，并為自己的人生目標(biāo)而不懈地奮斗,。
其次,，要消除他們在學(xué)習(xí)和人際交往中的心理障礙，培養(yǎng)他們自尊,、自信,、自立、自強個性品質(zhì),。
最后,，還要耐心地教給他們怎樣保持良好人際關(guān)系，使他們不斷善于與同學(xué)交往,，還要經(jīng)常與教師聯(lián)系溝通,，使他們懂得教師同樣是普通人，難免會出現(xiàn)急躁沖動的情緒,，應(yīng)學(xué)會理解和體諒教師的一番苦心,，形成一種穩(wěn)定、持續(xù),、融洽的師生關(guān)系,。
要有“親和力”
故人云：“親其師則信其道”。雖然當(dāng)前的教學(xué)理念不再過分的強調(diào)學(xué)生要“信其道”,，但“親其師”絕對是一堂好課的首要條件,。
教師的親和力是教師人格魅力的折射，是教師高尚職業(yè)的顯現(xiàn),。
教師的親和力是學(xué)生親人的形象,，年輕的,、有親和力的教師會被學(xué)生看做他們的各個或者姐姐;年長一點的，有親和力的教師會被學(xué)生比作他們的爸爸或媽媽;再年長一些的,。有親和力的教師會被學(xué)生情不自禁的稱呼為爺爺或者奶奶。
教師的親和力讓學(xué)生想到親人的話語,，課堂上,，教師的話語如涓涓細流源源不斷地浸入學(xué)生心田，學(xué)生感到自己是幸福的.,、快樂的,，他們自然會不自覺地在教師的引領(lǐng)下創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深切體會,、彰顯個性,。
親和力是師生唉的光芒的交暉，普灑在課堂上每個人的身上;親和力是師生情的縷絲交會,，纏繞在課堂上每個人的心際;親和力好似師生童心的外顯,，是師生童趣的碰撞，是師生童樂的歡享;親和力是師生關(guān)系平等的寫實;親和力是師生教學(xué)相長的戰(zhàn)鼓,，教師完全把課堂教學(xué)當(dāng)成了與學(xué)生合作探索;共同成長地方,。
教師的研發(fā)力是指建立在教師過硬的專業(yè)素質(zhì)和良好的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，教師獨立研發(fā)教學(xué)成果或?qū)W習(xí)借鑒已有優(yōu)秀教學(xué)成果,，進行教學(xué)研究和課堂教學(xué)的能力,。但是，當(dāng)前有極少數(shù)的個例顯示,，有些教師具有較強的研發(fā)力,，卻沒有足夠的教學(xué)質(zhì)量，因此被同學(xué)質(zhì)疑,，更甚者,，會引發(fā)一些教師對作科研的必要性產(chǎn)生質(zhì)疑。這樣個案反映出來的問題是個別教師作研究時,，沒有將理論結(jié)合實踐,，或者沒有處理好問題與課題的關(guān)系，從而把研究與教學(xué)做成了兩張皮,。但是,，客觀來講，普遍來看,，交換四研發(fā)力的高低從根本上決定著教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。或者說,，哪些課堂教學(xué)質(zhì)量越高的教師,，必然具有越高的研發(fā)力,。
能創(chuàng)設(shè)好課的教師無疑是有成效的教師，而“富有成效的教師必定是具有極大影響力的教師”,。
教師的影響力首先表現(xiàn)在對學(xué)生道德影響,，即教師的道德素養(yǎng)往往直接影響著學(xué)生的道德素養(yǎng)。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生性情的影響,，有一種較為常見的現(xiàn)象,，即很多學(xué)生的言行與其喜歡的教師的言行有相似性，就表明這一點,。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響,，通常如果教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍,，學(xué)生多數(shù)會自覺學(xué)習(xí),。雖然這不是絕對的，但影響是一定有的,。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的影響,，這一點在現(xiàn)實中也較普遍，哪些習(xí)慣于搞題海戰(zhàn)術(shù)的教師班里的學(xué)生往往只會“拼命”做題,，而哪些有靈性,、善于引導(dǎo)學(xué)生思考的教師班里的學(xué)生往往也善于思考，善于尋找和運用好的,，適合自己的學(xué)習(xí)方法,。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)取向的影響。我有這樣經(jīng)歷,，就是我所教的每個班里的學(xué)生毫不例外地都喜歡我的課,，他們在課余時間也愿意學(xué)習(xí)與我這科相關(guān)的知識、鉆研相關(guān)的問題,，我認為這就是學(xué)生學(xué)習(xí)取向的影響,。
洋思的美麗風(fēng)景會令我終生難忘;同時，洋思之行也會成為我教學(xué)之路上的一盞燈塔,。
護士外出培訓(xùn)心得體會篇十一
其實說實話,，說教學(xué)目標(biāo)要從三維到核心素養(yǎng)，我并不太明白什么是核心素養(yǎng),，知道核心素養(yǎng)包括語言能力,，文化品格，學(xué)習(xí)能力等,，個人理解就是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的綜合能力,，使學(xué)生成為一個有思維的個體。
聽核心素養(yǎng)這個講座,，我體會最深的有以下幾點：
1.關(guān)于思維導(dǎo)圖,，其實說白了就是平時我們所說的知識框架,，區(qū)別在于別人每天在做，而自己幾乎不做,，小事天天做方見成效,，這是接下來我上課要采取的一個重要技巧，每節(jié)課都給學(xué)生或讓學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)課思維導(dǎo)圖,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識系統(tǒng)化,。
2.要做一個學(xué)習(xí)型的老師，前衛(wèi)的老師,，跟上時代腳步的老師，局限于當(dāng)前的教學(xué)水平,，很快就會被淘汰,，拿核心素養(yǎng)這個詞來說，中國教育已開始朝這個方向發(fā)展,。
可我昨天才第一次聽說,，說明自己水平與社會發(fā)展已有脫節(jié)現(xiàn)象，接下來要拿取外出學(xué)習(xí)機會,，聽更多名師講座或課程,。
3.做一個有自己獨特風(fēng)格的教師，不盲目地照搬,，模仿,，要想一個新的教學(xué)方法對學(xué)生起作用。
首先該教學(xué)方法一定得能夠使自己的學(xué)生適應(yīng),，所有任何新的方法都得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，學(xué)生能夠消化，吸收次教學(xué)方法,，才能算是成功,，把握學(xué)生學(xué)情才是關(guān)鍵。
4.做一個有激情的老師,，還是相信不是知識淵博就能教出優(yōu)秀學(xué)生,，只有自己被學(xué)生從內(nèi)心所接納，愿意聽從老師的教導(dǎo),，學(xué)生成績才能有所提高,。
關(guān)于少講多練，精講學(xué)案這一塊,，我覺得我們學(xué)校目前做的還可以,，不過仍需進一步提高學(xué)生獨立思考能力，學(xué)生自身依賴性還是太強,。
總之,，要當(dāng)一個出色的老師不容易,，自身發(fā)展是關(guān)鍵，要不一個落后的,、跟不上社會步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學(xué)生,。
