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心理教育工作規(guī)劃篇一

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立，樹(shù)立自信心,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的`各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能,；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：**

組 長(zhǎng)：**

成 員：各年級(jí)班主任

實(shí)施方案

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

2,、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3,、關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,；

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合,；

心理教育工作規(guī)劃篇二

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過(guò)程,，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用,，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展,。

面向全體學(xué)生,，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí),、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的'環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,；樂(lè)與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中,、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開(kāi)朗、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

1、全員參與,，提高師資心理素質(zhì),。

心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,。為此,，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍,。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí),，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑,，幫助老師樹(shù)立新觀念,，重視心理輔導(dǎo)教育。

2,、面向全體，開(kāi)展心理健康教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性,、發(fā)展性、活動(dòng)性,、協(xié)同性”等實(shí)施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,，通過(guò)班級(jí)各科教學(xué),、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng),、班級(jí)文化建設(shè),、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育,，實(shí)施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3,、關(guān)注個(gè)別,，重視心理咨詢輔導(dǎo)。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo),。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解,、尊重,、真誠(chéng)、同感等原則,，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我,、自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

4,、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量,。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式,。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，同時(shí),，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源,，建立好學(xué)校和家庭,、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。

心理教育工作規(guī)劃篇三

加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育,，是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才的必然要求,，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要,，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用,。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題,，個(gè)別人的.心理問(wèn)題還比較嚴(yán)重,。

隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題,。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。”

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況特制訂以下計(jì)劃：

一,、利用課余時(shí)間,，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn),。

二、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生心理健康教育的課堂教學(xué)

三,、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標(biāo)性

四、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

五,、營(yíng)造良好的校園心理氛圍

1,、通過(guò)校園廣播、校園講座,、宣傳欄,、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解,。

2、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果,，我們將在工作中不斷探索,，力爭(zhēng)做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合,，家庭和學(xué)校相結(jié)合,，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)

我校的心理咨詢室要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷,。

2、擴(kuò)大咨詢范圍,，將問(wèn)題具體化,，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3,、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率,。

4,、咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)等的溝通,，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

5,、發(fā)揮“唐老師qq信箱（1131125704）”的作用,，隨時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題,。

心理教育工作規(guī)劃篇四

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平,。

5,、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。

6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、內(nèi)容要求：

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀、記憶,、思維,、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4,、自我意識(shí),、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑,。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室,。逐步開(kāi)放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的`心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌

、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。

c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五,、每月具體工作安排如下：

3月：

1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路,。

2,、開(kāi)放心靈家園，心理老師開(kāi)始正常值班,。

3,、開(kāi)放“心靈信箱”。

3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座,。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等,。

2、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的快樂(lè)頻道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

5月：

1,、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。

2、開(kāi)展心理健康知識(shí)專題講座,。

6月：

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

心理教育工作規(guī)劃篇五

為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨,，提高中學(xué)生的心理素質(zhì),，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，我校將通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二,、主要工作目標(biāo)

1,、大力宣傳和普及心理健康教育。開(kāi)展宣傳工作,，讓廣大師生,、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

三,、具體做法

1,、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

學(xué)校心理健康教育是所有教師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過(guò)班主任會(huì)議,，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平，通過(guò)日常的思想教育工作,、主題隊(duì)會(huì)等,，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

本學(xué)期,，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師,，每周至少與每一位同學(xué)開(kāi)展一次談心活動(dòng),。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說(shuō),，使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性,、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”,。

2,、開(kāi)展心理健康教育

（1）開(kāi)展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),、講座,。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會(huì),，為學(xué)生提供全面的'幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）完善心理咨詢室,。繼續(xù)發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的作用,，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè),、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。

（3）發(fā)揮“心語(yǔ)信箱”的作用,?！靶畔洹笔箍梢岳脤?xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,。同時(shí),，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解決,。

（4）利用學(xué)校宣傳陣地,。利用國(guó)旗下講話、校園中的櫥窗,、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺(tái)在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí),，端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。

（5）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力量,。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔和培訓(xùn)過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生組成,，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力量,，幫助同學(xué),，助人自助，同時(shí)也幫助自己,。

（6）加強(qiáng)學(xué)科滲透,。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí),。

3,、加強(qiáng)家校互動(dòng),。讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座,，開(kāi)展親子活動(dòng),。讓家長(zhǎng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,，讓家長(zhǎng)改變觀念,，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題,，從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。

四,、每月具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃

2,、為初一新生安排一次講座,，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、在班主任會(huì)上進(jìn)行宣傳,，請(qǐng)班主任對(duì)班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底,，并將名單上報(bào)德育辦公室,。

十月：

1,、根據(jù)班主任上報(bào)的問(wèn)題學(xué)生名單,，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

2,、利用校園櫥窗宣傳,。

3、在校園廣播臺(tái)中開(kāi)設(shè)每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識(shí),。

4、配合學(xué)校的文化節(jié),，開(kāi)展有關(guān)的心理讀書(shū)活動(dòng),。

十一月：

1、針對(duì)期中考試,，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座,。

2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。

3,、期中考試之后的家長(zhǎng)學(xué)校上，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,。

十二月：

1、班主任工作會(huì)議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳,，交流咨詢情況,。

2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的班會(huì),，具體主題各班級(jí)可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況自行制定,。

3、邀請(qǐng)心理健康教育的專家來(lái)校作講座,。

一月：

1,、做好心理咨詢資料的收集和整理工作,。

2、針對(duì)初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座,。

3,、做好學(xué)期總結(jié)。

心理教育工作規(guī)劃篇六

為了使“一個(gè)孩子也不掉隊(duì)”提高素質(zhì)教育,，為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,，心里逐步健康，成績(jī)得到提高,，特制定《“后進(jìn)生”心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化教育》課題實(shí)施計(jì)劃,。

隨著社會(huì)變革，新的教育觀念的出現(xiàn),，教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法,，這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進(jìn)步比較緩慢、水平比較低,、性格比較孤僻,，精力比較分散、溝通能力比較差等等,。造成他們出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的原因有很多：家庭的教育觀,、父母的日常言行、社會(huì)不良“細(xì)胞”的侵入,、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素,。

傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績(jī)，分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切因而使一部分家長(zhǎng)及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲,，其它白費(fèi)”的心理,，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力,，這必將給教育的改革帶來(lái)革命性的沖擊,。

進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外，還要重視學(xué)生的思維發(fā)展,，并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺(tái)。

學(xué)校教育只要存在,，后進(jìn)生問(wèn)題就必然存在,。后進(jìn)生的人數(shù)雖不多，但其不論對(duì)學(xué)生群體還是個(gè)體來(lái)說(shuō),，就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害,，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德,、智,、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平,。有的學(xué)生成績(jī)好,，但其實(shí)際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”,；有的表現(xiàn)出較好的.品質(zhì),，但卻不擅長(zhǎng)體育，成為“品優(yōu)體弱生”,；有的在音樂(lè)、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能,，但學(xué)習(xí)成績(jī)差,，成為“低分特長(zhǎng)生”；有的學(xué)生智商很高,，很聰明,，卻管不住自己，導(dǎo)致成績(jī)很差,，我們稱為“自律能力差群體”,。因此，后進(jìn)生具有相對(duì)性,，只有從德,、智、體,、美等方面來(lái)衡量和考察學(xué)生,，我們才能科學(xué)地做出判斷與評(píng)價(jià)。

該課題不僅有上述實(shí)踐意義,，還有非常重要的理論價(jià)值,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題，我希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)能夠準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn),，尋找突破口,，提高轉(zhuǎn)化的效率。

在課題研究中,，我們把“后進(jìn)生”定義為：進(jìn)步比較慢,，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面,。包括：對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮,；自信心問(wèn)題；人際溝通；精力分散,、自卑心理,、別人的理解看法等等問(wèn)題。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。

（2）情感目標(biāo)：有計(jì)劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的思想品德,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想。

（3）發(fā)展目標(biāo)：特別加強(qiáng)基礎(chǔ)德育建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性,，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)公物,、勤儉樸素、尊老愛(ài)幼,、待人誠(chéng)懇,、講究禮貌的文明人。

1,、教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合,；

2、面向全體與關(guān)注個(gè)性差異相結(jié)合,；

3,、尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,；

4,、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合,；

5,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；

6,、助人與自助相結(jié)合,。

心理教育工作規(guī)劃篇七

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自村小的畢業(yè)生,，只有極少部分來(lái)自中心校,。

2、有一部分是各班所謂的“差生”,，以前極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響,，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào),。

4,、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏，不系統(tǒng),，沒(méi)有自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的.能力。

(一)初一年級(jí)

1,、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置,。預(yù)防冷漠,、厭學(xué)情緒。

2,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利,，中學(xué)階段是自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光,，培養(yǎng)認(rèn)真,、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì),；強(qiáng)化求知欲,，增強(qiáng)自信心。

3,、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案,。重視獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4,、認(rèn)識(shí)自己的生理變化,，悅納自己，做個(gè)好男(女)孩,。與異性保持正常,、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,、排除煩惱的方法,。

5、關(guān)心自我形象,，認(rèn)識(shí)和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我,。

6、正確認(rèn)識(shí)與等待金錢(qián),，在消費(fèi)方面不攀比,。

7,、合理安排作息，合理利用課余時(shí)間,，遠(yuǎn)離毒品,，識(shí)別美丑、善惡,，過(guò)文明,、健康的課外生活。

8,、上網(wǎng)后,，學(xué)會(huì)管好自己，自覺(jué)識(shí)別,、抵制反動(dòng),、黃色、封建迷信的信息,。

(二)初二年級(jí)

1,、學(xué)會(huì)關(guān)心自己，包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德,。

2、關(guān)心同學(xué),、老師,、父母；助人我樂(lè),，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻。

3,、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步,；預(yù)防成績(jī)下降,。

4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問(wèn)題的方法,；提高思維的獨(dú)立性、批判性,，勇于置疑,，勇于探索,。

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,，各種“情感障礙”，如沖動(dòng),、情緒低落,、脆弱等。

6,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng),；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi),。

7,、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友,。

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請(qǐng)班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,，普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃在二年級(jí)開(kāi)展考試焦慮輔導(dǎo)講座,。

4,、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

建立“心語(yǔ)信箱”、“心語(yǔ)談話室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

5,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí),、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí),。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：

1,、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式。

2,、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3、多采用團(tuán)體活動(dòng),，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式,。

4、通過(guò)場(chǎng)景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

初一：本課程每?jī)芍芤徽n時(shí),，本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周：16周，計(jì)劃總課時(shí)為：8課時(shí)

1,、《人生難免有挫折》

2,、《天生我材必有用》

3、《快樂(lè)對(duì)我很重要》

4,、《怎樣同父母溝通》

5,、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》

6,、《友誼使青春更燦爛》

7,、《當(dāng)不測(cè)事件發(fā)生時(shí)》

8、《認(rèn)識(shí)自己的性格》

初二：

1,、《重視給人的第一印象》

2,、《不要讓別人猜不透自己》

3、《加入精明一族》

4,、《做一個(gè)讓人喜歡的人》

5,、《治療“疑心病”》

6,、《突破思維定式》

7、《克服自我挫敗》

8,、《做自己情緒的主人》