人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)反思作文篇一

第二天,，老師們就把成績(jī)改出來(lái)了。上英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課時(shí),，老師就把成績(jī)發(fā)給了我們,。我一看英語(yǔ)98分，數(shù)學(xué)87分,，語(yǔ)文還沒(méi)有發(fā)給我們?？戳擞⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)都沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),，語(yǔ)文肯定也很不好。

英語(yǔ)失分是因?yàn)?，剛開(kāi)始我就寫筆試部分,，過(guò)了一會(huì)兒，筆試部分做完了,，一邊檢查,，一邊等老師來(lái)講聽(tīng)力部分。心想：這么長(zhǎng)時(shí)間了,，老師怎么還不來(lái)講聽(tīng)力呢,？一看聽(tīng)力部分原來(lái)是口語(yǔ)部分，就飛快地寫起來(lái),，等我做完后趕快檢查,，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題時(shí),，正好時(shí)間到了，卷紙被收走了,，都怪我反應(yīng)慢,，我真想狠狠地打自己幾拳。

數(shù)學(xué)上失誤的原因,，一是概念沒(méi)有背熟,，在概念題上失去了分?jǐn)?shù)，在下一個(gè)學(xué)期末我要把概念背得滾瓜爛熟的,，而且會(huì)靈活運(yùn)用,。二是粗心大意，沒(méi)有把題看仔細(xì),，得數(shù)算錯(cuò)了,，我以后要改掉粗心大意的毛病。

一想起語(yǔ)文,，我猜想是我作文上扣分最多,，拉拉畫(huà)畫(huà)的，剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分,。針對(duì)這次考試的失誤,，我訂了下學(xué)期語(yǔ)文的計(jì)劃：字體漂亮，書(shū)面整潔,，多看課外書(shū),，擴(kuò)大閱讀量，多積累優(yōu)美詞語(yǔ),，進(jìn)一步提高自己的寫作水平,。

這次考試后，我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要多復(fù)習(xí),，還要做到預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)要積極認(rèn)真對(duì)待……

小學(xué)反思作文篇二

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的的基本理念是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而在小學(xué)語(yǔ)文課程中作文教學(xué)是提高學(xué)生寫作能力,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑之一,。教學(xué)的重要性顯而易見(jiàn)。然而,，我所接觸的絕大多數(shù)的小學(xué)生對(duì)作文是害怕的,，是反感的，一提到作文,，他們就提不起任何興致,。為何在求知心強(qiáng)烈的小學(xué)生中會(huì)有如此現(xiàn)象，我想我自身在作文教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

1.趨于教師的主導(dǎo)型,，每到作文教學(xué)備課時(shí),，頭腦中首先出現(xiàn)的想法是我要如何讓學(xué)生快速的學(xué)會(huì)寫這篇作文,，忽視了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力，以及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2.對(duì)作文教學(xué)的方法掌握不夠,，應(yīng)用不夠靈活，過(guò)于程式化

在作文教學(xué)的過(guò)程中,，我們一貫用的方法便是教授學(xué)生模板,，例如，三年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作是以寫人為主題,，為了讓能夠讓學(xué)生寫出一篇完整的作文,，我采用的方法便是直接的把模板亮出來(lái)，第一段該寫什么,，第二段該寫什么,，第三段……甚至還告訴學(xué)生在外貌描寫的時(shí)候應(yīng)該是以一個(gè)什么樣的順序來(lái)寫，文章共幾段,，缺一不可,。因?yàn)樵谖易约嚎磥?lái)，如果不這樣做,，那么剛剛學(xué)習(xí)作文的三年級(jí)學(xué)生是寫不出來(lái)一篇作文的,，對(duì)學(xué)生缺乏信任。

3.忽視了學(xué)生積累素材的重要性

4.過(guò)分的干預(yù)學(xué)生的表達(dá),，學(xué)生缺乏自我發(fā)揮的空間

在作文教學(xué)中還常常指導(dǎo)過(guò)于細(xì)致,，學(xué)生的作文千篇一律，甚至用詞都重復(fù),，完全沒(méi)有達(dá)到作文教學(xué)本來(lái)的效果,，有悖于新課標(biāo)的基本理念?？墒?，我想就是這樣中規(guī)中矩的教學(xué)方法，缺乏信任的教學(xué)在抹殺學(xué)生的想象和他們的可能性,，