我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇一

1,、可以說,，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,，要具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

1,、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應(yīng)用”,、“ppt應(yīng)用”,、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學習,，聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野，能力得到了提升,。另外,，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

總之，通過這次培訓學習,，我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇二

信息技術(shù)學科有別于其它學科，它發(fā)展迅速,、日新月異,。作為計算機教師，自身應(yīng)不斷學習,，不斷進步,，教師將學生帶領(lǐng)到哪一個知識層次，取決于教師的自身素質(zhì),。因此,，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)具有先進的信息技術(shù)的教學理念,、熟練的信息技術(shù)教學技能以及信息技術(shù)的教學研究能力,。

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信息技術(shù)知識,、技能,、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點，信息技術(shù)教師若思想保守,、教學形式單一,，不與時俱進，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢,，就很難將信息技術(shù)課上得生動活潑,，更談不上去吸引學生，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進的教學理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系,，時時關(guān)注計算機的發(fā)展動態(tài)，通過閱讀計算機雜志、報紙,、自學、進修,、進行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計算機知識,，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”。

為了使學生產(chǎn)生并保持學習興趣,，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學內(nèi)容,，使教學達到預定的目的。這就要求教師除了具備教學理論知識外,，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導入,、講授、提問,、組織教學,、控制教學及媒體應(yīng)用等教學技能。作為信息技術(shù)的教學活動的組織者和實施者的教師,，要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知結(jié)構(gòu),，對教學內(nèi)容、教學方式和媒體應(yīng)用等進行精心安排,，盡可能為學生提供良好的學習環(huán)境,。

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在信息技術(shù)課堂教學過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學生指導,，根據(jù)學生的反饋信息進一步調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法和教學進度,，從而改進教學效果,，使信息技術(shù)課堂教學達到最優(yōu)化。這就要求信息技術(shù)教師具有教學設(shè)計能力,，針對教學進度進行評價,，不斷反思，改進教學,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，與其他教師交流心得體會，以達到“納百川而成大?！敝π?。

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索,，通過教師的辛勤耕耘和學生的不懈努力,，使學生真正愿學、能學、學好,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇三

愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了,，作為一位農(nóng)村學校的校長，教育戰(zhàn)線的一員,，能夠參加此次信息技術(shù)培訓,，我感到十分幸運。經(jīng)過為期一周的培訓學習,，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授,，跟諸多老師在一起學習、交流,，我加深了對信息技術(shù)教學的理解,，提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓即將結(jié)束,，現(xiàn)在我就本次培訓談?wù)勎覀€人的一些想法,，以達到交流學習共同進步的目的：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。再者結(jié)合我校實際,，教師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學校教學中廣泛應(yīng)用的阻力,，另外一些錯誤觀念,，比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數(shù)學成績,，認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無,，信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于我們農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。而學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與掌握十分有限,。自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，系統(tǒng)化的全新認識了信息技術(shù)在當代教育中的重要作用,，以及對學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義,。針對我校的實際，我將確保在農(nóng)村小學中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課,。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，更新自己的管理方式,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。以身作則,，帶動全體教師學習信息技術(shù)，提倡教師運用多媒體教學,，同時組織各種形式的培訓學習,，提高學校教師隊伍的整體素養(yǎng)。

通過培訓,，我深刻的認識到在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學好處諸多,，由于多媒體視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人,，做到熱愛學習,、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段似乎就是顯那么單調(diào),，僅是黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性,。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性,、科學性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設(shè),。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之,，在這次培訓活動中,，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,，也取得了一定的成績,。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力,！培訓時間里，我能夠認真聽,、觀看視頻講座,，做好筆記，寫好心得,，培訓后收獲很大,，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感,。我個人希望多參加這樣的培訓,，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習,，不斷的充實自己,，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師,。學以致用,，才是根本。在今后的工作中,，我要不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，以及納入學校工作計劃中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長,。

信息技術(shù)的心得體會 信息技術(shù)心得體會500字篇四

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育,，全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領(lǐng)會新課標的精神和理念,，期望能更好地應(yīng)用于教學實踐,，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸,，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。

新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,，學習方式的變革迫在眉睫,！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量,。我們今天必須倡導新的學習方式,，是自主學習、合作學習,、探究學習的學習方式,。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動,、互教互學,。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識,；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學生去學習知識,?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習,，而不是要老師逼著學,。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好,，學生必須愿意學習,，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動,。學生學習的方式是實踐——不斷實踐,，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐,。聽新課標指導下的老師上課,，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來,。相反,，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,，向?qū)W生提問,，鼓勵學生討論，對話和辯論,，希望學生去思考,、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功,，品嘗失敗,，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見,，而且相信學生的能力,。有一句古話說，如果你認為他們行,，他們就行,。

多年來，學生已習慣于教師講,、學生聽,、做筆記、課后背,。如何讓學生“動”起來,，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后,，新的問題又出現(xiàn)了,，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍,，學生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制,，教學任務(wù)難以完成,，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了,，他們的自我意識增強了,，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子,，學會蹲下來欣賞學生,，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方,，愿意與學生共同探討,。因此一節(jié)課,，無論怎么準備，都不會盡善盡美,，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務(wù)沒有完成,，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,，就應(yīng)當肯定,。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材,。學生并非空著頭腦進入教室,，在日常生活中，在以往的學習生活中,，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,，他們幾乎都有自己的看法,。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,，但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗,，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋,，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè),。所以,，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生,。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā),，貼近學生的生活實際,，從問題情境出發(fā),，引導學生探究學習、體驗學習,。這樣的課堂學習才有的放矢,。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突,，矛盾日益突出,。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步,。

教材只是一個載體,，需要每一個教師去挖掘,，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程,，是對課程的不斷發(fā)展,、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后,，千萬不能就教材“教”教材,，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組,。由于強調(diào)開放式教學,，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了,。這就要求教師學會尋找,、開發(fā)、制作,、整合教學資源和資料,。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,，來豐富教學內(nèi)容,。