光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇一

參照課程標準.依據考試說明,、借鑒近三年高考試卷,、借鑒往屆復習迎考的成功經驗、依托《三維設計》復習用書,，回歸課本,，科學安排、扎實推進,、高效做好高三物理高考總復習工作,。通過物理總復習,，引導學生深入理解物理概念,、規(guī)律，磨練提高應用知識分析問題和解決問題的能力,。梳理構建知識結構,、積累經驗，體會歸納題型—方法,。提升物理學科素養(yǎng)和高考應試能力,。

(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預計單科質檢)

以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練,，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析,、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,，基本規(guī)律及其應用,。因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。在這一階段，滲透一些小綜合,，對復習過的內容進行滾動。本輪復習側重于“雙基”復習,。剛進入復習時,，學生對高一、高二學過的內容遺忘較多,，所掌握的知識系統(tǒng)性差,，漏洞多,，個人知識掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎,、形成知識網絡的出發(fā)點,，復習中應始終堅持循序漸進的原則,，復習難度適度,。

在以章或相關章節(jié)為單元復習時,，首先要求同學們自己分析,、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實,、完整,、使之系統(tǒng)化,，建立知識樹,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結解題方法與技巧,，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多,，應精選練習題,，不能搞題海戰(zhàn)術,，最后要根據訓練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結,，有效提高學習的效率。

(一)學習考試說明,，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度,。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的內容信息、要求和建議,，向上屆高三取經交流,，結合本屆情況，備課組教師認真研討,，科學策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節(jié)工作,。深入備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內容進行全面的研究,，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例,，使教學更加接近高考要求,，提高復習的針對性和有效性。

(二)重視復習的漸進性

第一輪復習切忌一步到位,，要螺旋式上升,，循序漸進,，這才符合認識規(guī)律,。圍繞復習內容,，我們可以從理解概念入手,，解剖典型例題找感覺，由淺入深,，由簡單到復雜,，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實,。要做到漸進性，就得認真選題,，由易到難的排列進行訓練，可以先看(例題)后做(習題)再探究,，不斷強化提高,。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略,，即先單元后專題再模擬的復習模式。

(三)突出主干,，夯實核心知識。

復習備考既要全面,、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,，更要突出主干,，夯實核心知識,。落實對主要物理現(xiàn)象、過程的認識,，對物理基本概念的理解,，對重要物理定律的掌握和應用,。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關系,、把力用在刀刃上,。

(四)復習基礎知識與訓練學科能力并重,。

通過復習理解基本概念,、基本規(guī)律,，并進一步梳理形成知識體系。在這些概率,、規(guī)律的應用中加深對他們的理解,，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法,，形成方法能力認知結構,。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下,，才能逐步提高自己的`分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎知識，專門做難題,、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

在復習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1,、加強信息問題的訓練,，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

2,、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析,、物理建模,、運用物理知識解決實際問題的能力。

3,、加強實驗技能訓練,，提高實驗能力。

(五)做好導優(yōu)輔差,，分類推進工作,。

分類推進,，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊(中上生),、本二梯隊(中下等生),、本三梯隊(少數落后生)，根據他們的學習情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實,，抓實效。讓他們學習有目標,、學習有收獲,、有信心、有干勁,。

(六)關注非智力因素,，優(yōu)化學習狀態(tài)。激發(fā)學生學習物理的興趣,，挖掘學生的潛能,。調動學生課前自主學習、課堂積極參與,，課后落實過關,。多和學生溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心,，幫助他們及時樹立信心,，在復習中保持最佳的狀態(tài)。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇二

通過本學期的學習,，學生應能夠掌握所教的物理知識并學會簡單應用,。同時能夠運用英語表述主要物理概念、定理等并熟練地解決相關問題,。對于satⅱ物理考試所了解,，能夠適應雙語教學的授課模式。

為了讓學生更好地理解學習內容,，教材以人教版必修教材為主,，并加入crackingthesatphysicssubjecttest(princectionreview)的內容以輔助。這樣有助于讓學生在扎實得掌握物理知識的基礎上理解和掌握英文物理的相關內容,。

在整個satⅱ物理考試中,，力學和電磁學部分的相關試題占整個考試的60%左右，其中本學期涉及力學知識的.學習，因此力學知識是本學期的教學重點,。這部分知識不易理解,，且相關應用很多，應用情形復雜,，因此這一部分也是本學期的學習難點,。而鑒于學生第一次接觸英語授課形式的物理課,，如何讓學生更好地適應這種學習形式,，也是本學期的教學難點。

本學期因為是學生第一次接觸英語授課形式的物理課,，對于學生來說還比較陌生,，因此在學期開始會適當降低授課速度，并用雙語授課的形式(也就是課程中適當加入中文講解)授課,，等到學生適應之后逐漸增加英文授課的比重,。為了學生能夠更好地理解學習內容，除了應用多種講授形式(如利用多媒體播放視頻,、圖片等)進行教學外,，還適當安排討論環(huán)節(jié)或討論課、趣味比賽等,，讓學生在玩的過程中更好地學習,。適當安排實驗課，培養(yǎng)學生善于觀察思考的好習慣,。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇三

初二物理下冊教學計劃初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在,，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好,，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心,，根據上學期的成績分析情況判定了工作計劃：

培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣,。

更新教學觀念,，鉆研教材教法，擴寬學生視野,，提高學生綜合素質,。

繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學，熱愛科學,，獻身科學的精神,。

八年級物理下冊主要學習電、磁場,，帶有一部分和電磁場有關的信息傳遞知識,， 共分九章，每章的導入提起了學生對本章的興趣,，每章的閱讀指導突出了本章的重難點,，本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教習理念。

物理是學生剛接觸的一門學科,，有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，結果不能按量的獨立完成作業(yè)，很多學生對物理這門課程沒有興趣,，另外還有很大一部分學生學習方法不正確,，針對以上各科情況教師要認真制定措施，并督導學生養(yǎng)成良好的'學習習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高學生的成績,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如沒有良好的學習習慣,，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構,，久而久之學生就失去了信心，因此本學期開始狠下功夫培養(yǎng)的良好學習習慣,。

培養(yǎng)學習物理興趣,，多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事，能激發(fā)學生的學習興趣,，變換教學語言,，培養(yǎng)增強語言的感染力。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇四

（一）學科師資隊伍

物理教研組現(xiàn)有教師15人,，其中高級教師6人,、一級教師8人、初級1人,。2人為教育碩士,，1人完成碩士研究生課程，有嘉興市學科帶頭人1人,，善嘉縣學科帶頭人1人,，善嘉縣教壇新秀1人。全組教師年齡的結構合理,，老中青結合,，富有強烈的團隊意識；并且,，組內整體人員結構比較年輕,，教學上有沖勁，對新的教學理念接受較快,。

（二）教研組建設上新臺階面臨著新的問題

（1）組內缺少市級的名師,，師資隊伍內涵和教科研能力還需提高；

（2）課堂教學理念還需進一步轉變，課堂教學模式尚未形成,；

（3）特色實驗室的建設亟待完善,；

（4）具有學校個性的校本課程有待開發(fā)和運用。

總目標：經過三年的努力和奮斗,，成為科研領先,、富有特色的縣優(yōu)秀物理教研組。

三年發(fā)展具體目標：

1,、師資培養(yǎng)目標：使現(xiàn)有兩位剛工作一,、二年的教師完成合格教師到成熟教師的轉變，現(xiàn)在的8名一級教師中1～2名成為縣骨干教師,。

2,、課堂教學目標：充分利用物理學科特點,，深化物理課堂教學改革,，更新教學方式，形成富有特色的物理課堂教學模式,，并建立與之配套的學生物理學習評價體系,。

3、課程建設目標：

（1）整合現(xiàn)有的科學探究實驗室,，形成高中物理研究性實驗課程,；

（2）開發(fā)培養(yǎng)物理精英人才的物理競賽課程；

（3）在學?，F(xiàn)有基礎上編寫校本教材,，使之成為精品拓展課程。

(一)加強學習,，提升教育教學理論水平

1．時間：每月一次的教研組活動時間集體學習,、自學。圍繞新課程改革與新教材等方面作輔導講座,，采用“參與式”,、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果,。

2．要求：注重實效,，通過學習，要切實轉變教育觀念,，確立“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念。認真撰寫學習筆記,，總結新課程改革與教育教學改革經驗,，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。每學期每位教師交一篇教學心得。

（二）師資隊伍建設

1,、青年教師教研組層面校本培訓

青年教師從教前五年是其教育教學能力成長的關鍵期,，雖然學校有針對青年教師培養(yǎng)而設立了“青藍辦公室”，但校級的青年教師培訓針對群體太廣泛,，個性化不強,，教研組培訓帶有強烈的學科特性則可以彌補這點。現(xiàn)在我組內有兩位工作五年以內年的教師,，針對她們的個性特點要形成個性化的培訓計劃,，從備課、說課,、上課,、作業(yè)布置及批改等各個環(huán)節(jié)都要形成指導措施，并從教案,、課后反思,、隨堂聽課及整個教學單元跟蹤聽課來獲得指導的`反饋信息，從中整理出每位教師的培訓個案,，在使四位青年教師達到獨擋一面的教育教學能力同時,，我們也要總結出青年教師培養(yǎng)的普遍規(guī)律，并形成教研組校本培訓的一整套實施方案和培訓材料,。

2,、名師培養(yǎng)

給優(yōu)秀教師壓擔子，讓他們承擔主要研究課題,，承擔青年教師帶教任務,，提供外出學習、交流的機會,，激發(fā)自我學習的熱情,，借助善嘉縣名師培養(yǎng)工程以及學校的名師工程，加快成長歷程,。

（三）高中物理競賽輔導課程建設

針對本校學生實際學習水平,，設置合理的教學目標，形成物理競賽校本教材,，建設高中物理競賽課程,。設置競賽輔導專任教師，在競賽輔導實踐中整合各種資料編寫競賽輔導校本教材,，并制定學生選拔機制,、高一到高三的整體輔導體系、競賽獎勵機制等,，從而形成理科教學特色之一,。

（四）力爭三年內創(chuàng)建富有特色的創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)新工作室

1,、“家庭小電工”實踐工作室

（1）開辟工作室一間，摸擬家裝由電工師傅指導學生自行設計用電照明線路并在現(xiàn)場安裝,；

（2）各種常用小電器的安裝,。（洗衣機、音響,、門鈴,、多用粉碎機,、計算機硬件,、軟件的安裝）；

（3）家用電器維修（日光燈修理及更換,、洗衣機,、電機的檢測和線圈繞制）；

（4）簡單的電子設備安裝（報警器、門鈴、半導體收音機）,；

2、“中學演示實驗創(chuàng)新設計”工作室

（1）由物理老師進行創(chuàng)造性思維點撥組織學生從力學到電學自制一些有創(chuàng)意的演示實驗儀器,；

（2）攜帶自制教具,，組織工作室學生到鄉(xiāng)村學校和外來打工者學校進行幫困和支教活動。培養(yǎng)學生的社會責任感,。

3,、“數字化”實驗室

（1）數字化教學是時代發(fā)展的需要，物理教師要充分利用數字化實驗室,，提升物理課堂教學品味,。每位教師每學期至少利用數字化實驗室上一節(jié)課，爭取形成數字化教學特色,；

（2）開發(fā)數字化實驗室校本課程,。

（五）校本選修課程開發(fā)與開設

每位教師承擔必修課的教學內容的同時又獨立或者與他人合作開發(fā)一門校本選修課程,，全組教師積極參與開發(fā)并開設豐富多樣、高質量的校本選修課程,。

（六）開展課題研究

結合學校核心課題,，制定本教研組課題，結合教育改革的動向,，更新教學理念,，強化現(xiàn)代化教育意識展開高中課題研究，爭取全員參與,，做出成效,。

物理教研組是一支高素質的師資隊伍，是一個團結奮進,、不斷創(chuàng)新的集體,。全體教師共同制定以上三年規(guī)劃，力求勤學篤行,，一步一個腳印,，踏踏實實，為把我組建設成先進教研組而不懈努力,。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇五

根據必修模塊ⅰ的知識屬于力學部分的內容，知識難點多，而本學期課時較緊,，學生功課又較多等實際情況,，高一物理教學目標總體定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎知識和基本技能,，適應科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學體系等,，而不強調挖掘知識難度,，符合會考必修要求,。

本學期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學任務。另各?？砂凑招抡n程的要求,，開設如物理學史、生活中的物理學等校本課程,。

知識內容

說明

1,、質點 參考系和坐標系

理解質點的概念，知道它是一種科學抽象,，是一個理想化模型,，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質點。知道參考系概念,，知道對同一物體選擇不同的參考系時,，觀察的結果可能不同。在比較不同物體的運動情況下,，必須選擇同一物體作參考系才有意義,。用物理上的坐標軸與實際的物理情景結合起來建立坐標系。（1課時）

2,、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系,，能用數軸表示時刻和時間；理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別,；能用直線坐標系表示位置和轉移；知道位移是矢量,，時間和路程是標量,；知道時刻與位置，時間與位移的對應關系

會用直線運動的位置坐標計算位移。（1課時）

3,、運動快慢的描述速度

理解物體運動的速度,，知道速度的意義、公式,、符號,、單位、矢量性,；

理解平均的意義,，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度,；理解瞬時的意義,，能區(qū)別質點的平均速度和瞬時速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。（1課時）

4,、實驗、用打點計時器測速度

了解打點計時器的計時原理和構造,，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息（時間,、位移）；學會使用打點計時器,；理解根據紙帶測量速度的原理,，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義,，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象,，獲得相關信息。（1課時）

5,、速度改變快慢的描述－加速度

理解加速度的意義,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式,、定義,、符號和單位；能用公式進行定量計算,；知道加速度與速度的`區(qū)別和聯(lián)系,，會根據加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)別,；理解勻變速直線運動的含義,，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）

知識內容

說明

6,、實驗,、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗器材及操作；會運用列表法、圖象法（描點法）處理實驗數據,，分析小車運動的特點。

理解速度－時間圖象（2課時）

7,、勻變速直線運動的速度與時間的關系

知道什么是速度－時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度,，也可求出位移；掌握勻變速直線運動的速度公式,，會應用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算,；知道勻速直線運動和勻變速運動的速度－時間圖象的特點及其物理意義，掌握由速度－時間圖象判斷物體運動性質,、運動方向,、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度－時間圖象不是物體的運動軌跡,；知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動,。（2課時）

8、勻變速直線運動的位移與時間的關系

理解勻速運動,，變速運動的概念,；知道什么是位移－時間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時間的關系,；知道勻速直線運動的v-t圖象的意義,；理解勻變速直線運動的位移與時間的關系；了解位移公式的推導方法,，掌握公式x= v0+ at2,，v0－v ＝2ax.（1課時）

9、自由落體運動

知道自由落體運動的概念,；知道影響物體下落快慢的因素,；理解自由落體運動是在理想條件下的運動；知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動,；知道什么是重力加速度及其方向,；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時）

10,、伽利略對自由落體運動的研究

了解落體運動研究的史實,；理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性（1課時）

知識內容

說明

11、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用,，能在具體問題中找出施力物體和受力物體,；了解自然界中的四種力、力的作用范圍,、數量級等知識,；能從力的物質性、相互性、矢量性,、作用效果四個方面深刻理解力的概念,；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖,；知道重力是因為地球吸引而產生的,；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法

掌握重心的概念,、知道重心的位置與哪些因素有關,，會確定質量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時）

12、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質是電磁力,；物體形變的概念和形變種類及特點；了解彈力產生的條件,，會判斷彈力的有無及彈力的方向,；知道胡克定律的內容、適用條件,、彈簧勁度系數的物理意義,、單位（2課時）

13、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產生條件,、方向的確定；知道最大靜摩擦力,，知道靜摩擦力的大小,、方向由物體所受外力的大小、方向決定,；知道滑動摩擦力及其產生條件,、會確定其方向；會用f=fn計算滑動摩擦力的大小,，動摩擦因數由接觸面的材料,、粗糙程度決定；知道滾動摩擦力產生的條件,，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）

14,、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點力的概念,；掌握矢量合成的平行四邊形定則,，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力,。（1課時）

15,、力的分解

理解力的分解和分力的概念,；知道力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則,；能根據力的實際作用效果進行力的分解,；會根據平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關知識計算分力（1課時）

知識內容

說明

16,、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,，知道理想實驗是科學研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內容及意義,；知道什么是慣性，會正確地解釋有關慣性的現(xiàn)象（1課時）

17,、實驗,、探究加速度與力、質量的關系

理解物體運動狀態(tài)的變化快慢,，即加速度大小與力有關,，也與質量有關；了解用控制變量法探究加速度與力和質量的定量關系,；培養(yǎng)學生的動手操作能力（2課時）

18,、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內容和物理公式；理解公式中各物理量的意義及相互關系,；會用牛頓第二定律的公式進行有關計算（2課時）

19,、力學單位制

了解什么是單位制，知道力學中的三個基本單位,；認識單位制在物理計算中的作用,；指導學生在計算中采用國際單位，從而使運算過程的書寫簡化（1課時）

20,、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義,，會用它解決有關問題（1課時）

21,、用牛頓運動定律解決問題（一）

掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法；能結合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析,；能根據物體的受力情況推導物體的運動情況,；會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題（2課時）

22、用牛頓運動定律解決問題（二）

理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,，能推導出共點力作用下物體的平衡條件,；會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題；理解產生超重,、失重現(xiàn)象的條件和實質（2課時）

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇六

備課組內做到教學內容統(tǒng)一,、教學進度統(tǒng)一,、使用資料統(tǒng)一。團結一致,，精誠合作,。充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內教學,、教研工作目標明確,，計劃詳細，有條不紊,。認真鉆研新教材,，新課標。明確教學重點和難點,，把教學六認真落到實處,。針對不同層次的學生，采用分層教學的方法,，做到有所為,，有所不為。貫徹落實江蘇省五個嚴格和蘇州市三項規(guī)定,，積極探索減負增效的新思路,，新方法。

1,、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表,，結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃明確,，任務,、責任到人。

2,、明確教學重點,、難點

認真鉆研新教材，搜集,、整理,、研究近年來各地高考試卷。吃透教材的重點和難點,，把握高考命題的新趨勢,。充分利用課堂45分鐘時間，突出重點,，提高教學效率,。

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化,。根據教學計劃,，集體討論,、研究教學重點和難點。每周備課組活動內容明確,，任務明確,。布置作業(yè)、練習統(tǒng)三,、編制練習任務分工到人,，責任到人。

4,、提高課堂效率,，減負增效

積極探索減負增效的新思路，新方法,。研究學生的學習心理,，提高學習興趣，調動學生的主觀能動性,。既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動,，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié),。積極努力地學習新的教學理念，與時俱進,，把先進的,、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去,，不斷提高教學效果,。

5、不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材,，培養(yǎng)學生探究性學習能力,，邏輯思維能力。吃透教材,，又不局限于教材,。利用一切有效的資料，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)反散思維能力,、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力。

高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程,，與九年義務教育物理課程相銜接,，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。

高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程,，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然,、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎,。

(一)課程總目標

1.在認知領域方面規(guī)定學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術,、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用,。對人文因素教育提出明確要求。

2.在操作領域方面提出培養(yǎng)學生觀察,、實驗能力,、思維能力、自學能力,。初步學會科學地研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求,。

3.在情意領域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣,，實事求是的科學態(tài)度，克服困難,、團結協(xié)作,、勇于探索、積極進取的精神,。結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育,。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎知識，了解物質結構,、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點和思想。

②認識實驗在物理學中的地位和作用,，掌握物理實驗的一些基本技能,，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗,。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程,，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經濟、社會發(fā)展的影響,。

④關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系,，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題,。

2.過程與方法

①經歷科學探究過程,，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法，認識物理實驗,、物理模型和數學工具在物理學發(fā)展中的作用,。

③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，尤一定的自主學習能力,。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力和交流、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識,，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

③具有敢于堅持真理,、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神,，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。

高中物理教師工作計劃篇三

根據備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,，針對本人所帶高三(1),、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃

1、立足課本,，著眼基礎,，循序漸進。全面,、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學，落實好備,、教,、批、輔,、考,、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習,、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設計，提高實驗能力,。從而提高學生的綜合素質,。

4、關注高考信息,，隨時了解最新動態(tài),。

5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘學生的潛能,，和學生多溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎知識復習工作

1、在復習中應立足基礎知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應引導學生從其實驗基礎,、基本內容、公式形式,、物理實質,、適用條件等作全面的分析。

2,、復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構建高中物理基礎知識網絡,，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網絡化;

3,、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點,，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解,，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

1、精心講解,，通過教師引導對示范例題的分析,，討論和解答，以題引路---借題發(fā)揮,，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯,、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生一題多解、一題多變,，重視解題后的反思,。

2、講練結合,，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到講得透,、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

1、在平日教學中,，結合具體的題目和章節(jié)，有意識的,、恰當的進行物理方法的滲透,、學習和領會，強化物理方法的運用,，突出方法教學,。

2、通過例題,、習題的講練,，強化物理思想的'滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學,。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法,、技巧,、思想，加深理解,。

(五)針對訓練,，分類達標，確保提高學生適應考試能力

1,、加強審題能力的訓練,，引導學生讀題、審題,，讓學生能準確地理解關鍵字眼,，挖掘隱含條件，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，抽象出主要因素，形成邏輯性強的分析說理,。

2,、加強獨立訓練，包括獨立審題,、獨立分析,、獨立決策、獨立解題,、獨立檢查,、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

4,、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實驗題(原理、方法的理解和應用,，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數,。

6,、落實訓練，鞏固成果,，全面提升學生應變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化;

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則,，領會其中精神,，思路要嚴謹，說理要透徹,，表述要準確,，規(guī)范答題，清晰無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數,，在實際考試中解答計算題時,，有時候是題目較難，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程，要盡量多寫一點,，當然,，要規(guī)范答題。

(1)課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑,，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的,。②知識內容是什么。③所學知識概念怎樣理解,。④所學知識在生活,、生產中有什么應用,。

(2)讀好物理書，抓好基礎,。

我們所學知識基本上都來自課本,，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程,。在讀書時還應對重點知識,、概念、規(guī)律,、定義,、公式在理解的基礎上強化記憶。

(3)建立知識體系

在讀書基礎上打破章節(jié)界限,，按知識條塊歸類,，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯(lián)系弄清楚,，由點到面形成知識網絡,。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質量升華的過程,。

(5)重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié),。要有足夠量的習題訓練。多做題,，熟能生巧,，在做題中明思路、找方法,、尋規(guī)律,，力爭做到舉一反三，觸類旁通,。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇七

物理學是一門以實驗為基礎的科學,。物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力,，有其它教學方法和手段不可替代的重要作用,。也是實施素質教育的有效途徑。只有應用科學管理的原理和方法,，確立為教學服務為師生服務的意識,，有效地利用實驗室各種儀器設備和主、客觀條件,，才能充分發(fā)揮實驗室在學校教育教學中的`作用,。本學期物理實驗室計劃做好如下幾項工作。

1．做好物理實驗室的文化布置工作,，儀器做到定櫥定位,，合理存放,，對實驗室的儀器重新調整。

2．根據教學進度做好各年級的演示實驗和分組實驗,。演示實驗中做到效果明顯，實驗過程中注意實驗的直觀性,，背景的突出,，活動的東西容易引起學生注意等；分組實驗中做到儀器完好,，根據教學要求配備好儀器,，出現(xiàn)故障及時排除。

3,。根據要求安排好物理實驗考查工作,，保證實驗考查工作順利完成。

4．認真做好實驗室的各種帳冊和記錄,。

5．根據教材要求,，結合教學進度進行自制教具和對現(xiàn)有的儀器進行改制，盡力滿足教學需要,，增大物理實驗的開設率,。

6，配合各實驗員做好實驗,。

7．搞好實驗室的常規(guī)管理工作,，做好防火、防盜,，清潔衛(wèi)生工作等,。

實驗室管理員 ：

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇八

一、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據,。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的'定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。2.精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

二,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經常溝通。

三,、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

四、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生,。

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇九

本學期初中物理學科的教研工作將在教研室領導的指導下,，根據教研室的整體工作要求，結合本學科特點,，以引導學生進行探究性學習,、培養(yǎng)廣大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心；以探索學習評價為重點,；以強化理論與技能學習,，提高教師（特別是青年教師）的自身素質為主線，努力搞好本學科的教學研究和教學指導工作,，積極推進我市初中物理學科的教育教學教研向縱深發(fā)展,。

一、加強學習,，提高認識,，確保教學研究和教學改革沿著正確的方向發(fā)展

1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機,，熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求,，深入學習省、市教育工作會議精神,，認真領會其精神實質（特別是領會對創(chuàng)新精神,、實踐能力的要求），用于指導我們的教學研究和教學改革工作,。

2,、重視現(xiàn)代教育理論的學習。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學方法的學習(特別是應重視對創(chuàng)造學理論與技法的學習,，用以指導廣大教師迅速提高培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的技能和技巧),。以啟發(fā),、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質,。

3,、重視對現(xiàn)代教育技術的研究、開發(fā)與應用,。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學課件的開發(fā)與制作,，搶占制高點，為更有效的激發(fā)學生學習物理的興趣,、幫助學生樹立信心,、充分發(fā)揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用奠定基礎。

二,、深入調查研究,，廣泛聽取意見，盡快明確當前急待解決的幾個問題：

（1）促進課堂教學有效性,，提高課堂教學效率,。

（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質量,。

（3）落實學案導學,，培養(yǎng)學生的自學能力、互助能力,。

（4）搞好物理學科初中與高中銜接的調研（包括知識方面,、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面的銜接等）,，高效的完成初中,、高中學業(yè)。

（5）加強主題教研,，變被動教研為主動教研,。

三、發(fā)揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用

教師講課水平的提高不是一蹴而就的事情,，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高,。針對我市一線教師教學水平參差不齊的現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：

（1）,、強化青年骨干教師隊伍建設,。組織他們在認真學習教育教學理論的基礎上，以深化課題研究為突破口,，加大教學研究和改革的力度,，力爭能在改變學習方式，特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破,，全面提高課堂教學效率,。

（2）、夯實教學基本功,。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功的提高工作,。擬以新課標、新教材的培訓為契機,，于本學期初對全體教師進行全面的課標,、同步的教材、教法培訓,，力爭用兩年的時間完成對全體物理教師的全員培訓工作,，不斷提高一線教師的`課堂教學水平和駕馭教材的能力。

（3）,、落實課題實驗與研究,，抓好典型，推廣經驗,。使各校初步具備自己的主教學模式，使每位老師在不同的課型上形成初步的教學模式,。

(4),、加強探究學習的試驗和探索，不斷提高學生學習的主動性和自覺性,，切實把“雙主”原則落到實處,，實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生的獨立思考意識和創(chuàng)新意識,，推行過程教學,，鼓勵、引導學生進行探究學習,，努力培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,。

四、本學期公開課教學：

局屬中學一節(jié),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學三節(jié),，出課時間、地點,、授課人及課題另行通知,。

五、進一步發(fā)揮好教研網絡的作用

六,、本學期主要工作安排：

九月份：

1,、進行課標、教材的培訓工作，傳達本學期教研計劃,。

2,、組織學習青島市初中物理教學要求及其調整內容。

3,、調整并召開聯(lián)組組長會議,，布置本學期工作。

4,、外出學習教師匯報暑假會議精神

十月份：

1,、舉行即墨市級公開課。

中心議題：創(chuàng)新精神,、實踐能力的培養(yǎng),；探究教學、研究性學習教學模式的探討,、培養(yǎng)學生自學能力及知識拓展能力,。

2、中考試卷分析及上學期幾次大的命題思路探討,。

3,、觀摩省優(yōu)秀課評選（地點：青島）

4、研討新授課教學模式,。

十一月份：

1,、期中考試。

2,、學案導學的使用及要求講座,。

3、舉行青島市研究課,。

4,、研討講評課的教學模式

十二月份：

1、評選即墨市初中教學能手,。

2,、研討復習課教學模式。

3,、舉行即墨市級公開課,。

4、專題研討：課堂教學的有效性

一月份：

1,、期末考試,。

2、教學模式初步總結,。

3,、做好本學期的總結和下學期的計劃,。

4、制定即墨市競賽方案

物理學期工作計劃 物理工作計劃篇十

新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中,，應加強科學探究的教學,、增加學生的活動（討論、探究,、制作等）以改變學習方式,、注重學生的經驗、擴大學生的知識面,，這樣有利于落實課程的三維目標,。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作,。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗,，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低,，但在科學方法和科學價值觀的教育上,，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多,，這樣可以使學生感到科學并不神秘,、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗,，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視,。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗,，積極開展家庭實驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現(xiàn)象,，因此在新教材的編寫中,，所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗，列舉了大量生活中的事例,，加強了物理知識與自然現(xiàn)象和各種技術的聯(lián)系,，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念,。因此教師在教學過程中應將這個理念體現(xiàn)出來,，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題,。

在九年級階段,，教師應著重提高學生以下幾方面的能力。

（1）保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣,，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感,；

（2）學習一定的物理基礎知識，養(yǎng)成良好的思維習慣,，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法,；

（3）經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力,，樂于參與和科學技術有關的社會活動,，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識；

（4）具有創(chuàng)新意識,，能獨立思考,，勇于有根據地懷疑，養(yǎng)成尊重事實,。大膽想像的科學態(tài)度和科學精神,；

（5）關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識,，樹立正確的科學觀,，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感,。

第十章教材講述能的初步知識,。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動能,、勢能和機械能的一些問題,，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現(xiàn)實生活中的應用,。從內能的改變引入熱量的概念,，在此基礎上，理論聯(lián)系實際,，講述內能的利用,，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律,。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律,。通過讓學生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量,，使學生經歷科學探究的過程,，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上,，通過對家庭電路的學習,，受到安全用電的教育,。對于初中學生來說，雖然“電”不是陌生的東西,，但是它卻讓人感到神秘,。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界,，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理,。只要從最簡單的、基礎的“電”學起,，掌握其規(guī)律性的東西,，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使學生認識到電是可操作的,，并產生進一步探究其奧秘的興趣,。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系,，得出歐姆定律,，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論,，知道歐姆定律揭示的是“電流,、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法,。在基本測量方面,，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等,，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練,。

第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題,。重點在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量,，以及電能和電功率的單位；學生應該會讀取電能表的數值,，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率,。這一章強調電能的概念,，對電功只是一帶而過,，這種編寫方式反映了新教材的.兩個基本理念：

1、能量是比功更基本的概念,，從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質,；

2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用,，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念,。

另外需要說明的是有關安全用電的知識,，在新教材中做了較大的改動，把安全用電的教學內容分成了三個部分,，分別放到“電流和電路”,、“歐姆定律”、“電功率”三章之內,。這樣處理有兩個原因：第一,，使家庭電路和安全用的電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復學習,，意在強調安全用電的重要性,。第二，加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識,。

1,、建立探究性學習的思想和習慣

探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程,，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心,、以教師為中心、以課本為中心,，轉化到以學生為中心,；把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體,，加強對學生科學方法,、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中,，科學探究不僅是一種教學方式,、一個教學內容，同時還是一種精神,，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終,。

九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高,。例如,，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a,、b,、c三點的電流哪處大、哪處小,，可以很明確地表達出來,；實驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量,，看看哪里電流大,，哪里電流小,。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究,，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素,。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟,，幫助學生根據實驗現(xiàn)象進行歸納總結,，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣,。同時,，這里還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法”,。

教師要設法鼓勵,、提示、引導,。學生能干的事情,，教師不做；學生能說出的,，教師不說,；學生能懂的問題，教師不講,。不顧惜時間,，堅持下去，學生逐漸學會探究了,?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習慣：

（1）注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現(xiàn),、去認識新的知識,。不管是探究活動、課堂講授,，還是資料查詢,、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法,。

（2）注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)提出問題,。學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開始,，是教學的最好開端,，抓住這個機會,，嘗試應用實驗探究,，查詢資料,、調查討論等，極為重要,。教學中,，我們盡量創(chuàng)設問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)現(xiàn)提出問題,，特別是當學生提出有價值的問題時,。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵,。以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習慣,。

（3）注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本能力,，也是學生自主學習所必要的能力,。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好,、很多,，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力,，指導學生從電視,、電腦、報刊,、書籍,、音像、事實,、觀察,、實驗、調查,、訪問等多渠道獲取知識信息,。

（4）注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終,，都需要學生間,、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論,，只有通過充分的交流討論,，才能發(fā)現(xiàn)更有價值的問題，才能更迅速地設計出更好的實驗方案,，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。交流討論又是相互學習、相互提高的過程,，所以我們盡量增加學生討論機會,，以便于討論習慣的養(yǎng)成,，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容,。

2,、重視各方面能力的培養(yǎng)

物理課程應通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產,、生活實際,，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力。教師應聯(lián)系科學,、生產,、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力,，如檢查電路中是否存在故障,，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。

在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題,，最好是看得見,、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些,，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程,，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時,，如何調節(jié)才能照得更清楚,。

同時還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質,；獨立的個性特征,，如懷疑精神、創(chuàng)新意識,、不迷信權威,；優(yōu)良的意志品質；強烈的求知欲,；不竭的進取精神,。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其過程主要經過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新能力塑造創(chuàng)新個性,。除了課堂教學外,，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗,，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗,，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材,，提倡“瓶瓶罐罐作器材,，拼拼湊湊做實驗”。如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”,，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗,。利用鉛筆,、導線,、手電筒設計調光燈電路。

3,、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節(jié)中,，都設置有一些欄目，如“演示實驗”,、“想想議議”,、“想想做做”、“科學物理社會”,、“科學世界”等欄目,，內容豐富、涉及面廣,、提問角度靈活,、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值,，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用,。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花,，會收到提高教學質量,、增強學生素質的綜合效果。