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漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

考慮到本班有學(xué)生38人，大多數(shù)學(xué)生活潑,、大膽,，上進(jìn)心強(qiáng)，初步具備合作的意識(shí)和能力,。但限于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),，他們好動(dòng)、喜愛(ài)游戲,，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力,，思維形象具體化，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難,，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌,！币虼?，在教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動(dòng)活潑的游戲,，做到教學(xué)具有趣味性,，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣,。

在本課中,，我將教學(xué)目標(biāo)定為：① 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě);② 學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。因此，我有梯度地安排了復(fù)習(xí)及新課教學(xué),。在復(fù)習(xí)時(shí),，先出現(xiàn)6個(gè)單韻母，再出現(xiàn)3個(gè)復(fù)韻母,，然后逐個(gè)學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的發(fā)音,、記形,、四聲讀法、與聲母的拼讀,、書(shū)寫(xiě)和標(biāo)調(diào)規(guī)則,，最后重點(diǎn)練習(xí)聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀。這樣,，從學(xué)情出發(fā),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn),，螺旋式上升,，落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)，化解了難點(diǎn)：

由于學(xué)生要在本課第一次接觸到復(fù)韻母這一新概念,，一開(kāi)始,，我就以回憶6個(gè)單韻母的發(fā)音及記形為切入點(diǎn)，以“配音”小游戲?yàn)檩o助,，承上啟下,，既復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母，又為新課內(nèi)容——學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和記形埋下伏筆,。在課件的生動(dòng)展示下,，學(xué)生獲得了對(duì)單韻母和復(fù)韻母的完整印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”這一理念，我將活動(dòng)和游戲引進(jìn)課堂,，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。我將豐富多彩的課件穿插于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，將聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀設(shè)計(jì)成一朵朵美麗鮮艷的花朵,，吸引了孩子們的視線,，充分地激發(fā)了他們參與練習(xí)、積極拼讀的高昂興趣;一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,，如果在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練,，往往達(dá)不到目的。因此在擴(kuò)展游戲中,，我將寫(xiě)著音節(jié)的桃心從屏幕中請(qǐng)下來(lái),，指名請(qǐng)孩子拼讀，拼對(duì)了則能獲得美麗的桃心,，這更使孩子們?nèi)杠S不已,，他們爭(zhēng)著要拼讀音節(jié)，想以自己的努力去獲得美麗的花朵,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹诒菊n的教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了一次四人小組討論和一次同桌討論，充分地給予了學(xué)生學(xué)習(xí)交流,、互助合作的自主權(quán),。通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ),、互幫,、互學(xué)，有助培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和能力;同時(shí),，讓各小組把自己組的勞動(dòng)成果由本組代表進(jìn)行展示,，使更多的學(xué)生獲得更多的成功感。同時(shí),，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，又是一種調(diào)節(jié)和放松,。

我在課堂上抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如我讓指名或分大組讓學(xué)生拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)時(shí)，學(xué)生顯得異常激動(dòng),，非?？释麘{借自己的'能力得到肯定，一旦得到我和其他同學(xué)的肯定,，臉上幸?？鞓?lè)的光芒就情不自禁的顯露出來(lái);如果他沒(méi)有讀準(zhǔn)確，我就抓住時(shí)機(jī)及時(shí)予以糾正指導(dǎo),，直到學(xué)生讀對(duì),，再給學(xué)生帶讀,、展示自己能力的機(jī)會(huì)，這樣不但鼓舞了被評(píng)價(jià)的學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤,，幫助他讀準(zhǔn)音節(jié),，更讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈的興趣和相信自己能學(xué)好的自信心。

漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

教學(xué)鋪設(shè)了很好的理解基礎(chǔ),。尤其在復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)位置上,，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富有趣味性。第一課時(shí)我采用“發(fā)現(xiàn)”的方法,，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去,。如在介紹完ai的標(biāo)調(diào)方法后，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)ei,、ui的標(biāo)調(diào)方法,，學(xué)生參與的積極性非常高，在老師的積極鼓勵(lì)下,，他們都在體驗(yàn)著“發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣,。“我發(fā)現(xiàn)了……,，我發(fā)現(xiàn)了……,，我發(fā)現(xiàn)了……”在學(xué)生一句句發(fā)現(xiàn)中我感覺(jué)每個(gè)智慧的腦袋都在思索，每雙閃亮的眼睛都在探究,?！捌匆艋ā钡钠醋x策略讓學(xué)生對(duì)拼讀充滿了興趣，很想讓花開(kāi)得更大更美,。為了引入栽樹(shù),、培土、提水等音節(jié),，我告訴學(xué)生這些帶音節(jié)的花瓣都被風(fēng)吹落下來(lái)了,，讓我們趕快讀會(huì)它們，這樣才能把花瓣找回來(lái),。學(xué)生認(rèn)真拼讀的樣子,，在練習(xí)了ai ei ui音節(jié)拼讀的同時(shí)也把善良美好的品質(zhì)展露無(wú)遺。

雖然教學(xué)目標(biāo)按預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣達(dá)到了,，但我反思自己的教學(xué),，還是感到深深的遺憾。在我的教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方,。

1,、教學(xué)容量安排過(guò)于飽滿，學(xué)生無(wú)作業(yè)時(shí)間，對(duì)一般的孩子來(lái)說(shuō)容易造成后兩個(gè)韻母掌握不到位,，如果不安排拼讀練習(xí),，對(duì)整個(gè)課時(shí)做一個(gè)稍微的調(diào)整，可以安排學(xué)生aieiui的發(fā)音,、四聲及書(shū)寫(xiě),，在教學(xué)aieiui的四聲時(shí)，可以把四聲的順序打亂,，進(jìn)行抽讀卡片,，這樣對(duì)四聲的鞏固可能會(huì)更好，特別是對(duì)拼讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、整堂課雖然課堂氣氛還算活躍，但是,，小朋友們都處于情緒高昂的狀態(tài),，不利于知識(shí)的吸收，應(yīng)該適時(shí)地控制一下他們的情緒,，這樣教學(xué)效果會(huì)更好,。

這一次公開(kāi)課讓我深刻到認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水，才能滿足學(xué)生的需求,。在未來(lái)的日子里,，我會(huì)不懈努力。我和我那63個(gè)天真爛漫的孩子一樣,，我們一同踏入這個(gè)美麗的校園,，我愿和他們一起成長(zhǎng)。