光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級上冊語文教學計劃免費篇一

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容,。共設八個專題，專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內涵都比較廣泛,，避免了教材內容的局限性。

二,、教學內容,。

1、拼音,。本冊不再安排專門的拼音教學單元,，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學內容，主要是識字,、閱讀,、說話等實踐活動中進行。

2,、識字,。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排,，一是隨課文識字,，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫,，識寫分開的原則,。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字,。第1單元和第5單元是專門的識字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應并促進學生的認知水平,，密切聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注重繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律,。

3、課文,。本冊共有課文29篇,，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文,，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀,、課文,、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎知識,，基本能力、情感方法習慣態(tài)度融為一體,，進行綜合訓練,，以提高學生語文素質。

4,、語文百花園,。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背,、口語交際,、(能說會道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等,。

三、教學目標,。

1,、在一年級上冊基礎上繼續(xù)學習拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學期更加熟練,，會認大寫字母,，能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、240個會寫字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習慣,。

3、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,，學習積累詞語,。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4、認識逗號,、句號,、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣,。

5,、能普通話與人交談、交流，語言禮貌,，態(tài)度大方,。

6、學習寫話,，能根據圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標點,。

7,、對語文活動感興趣，積極參加活動,，在活動中主動交流和表達自己的想法,。

四、教學注意事項,。

新課程教學,，提高教師和學生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個問題,，請教師在教學中加以注意。

1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內容,，但教師一定要在各項教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音,。

2,、識字寫子教學仍然是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則,，本冊要求會認,、會寫的字是基本要求。識字寫字教學,，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行,，會認字、會寫字不是學習的唯一目的,，也不是最終目的,。

3、閱讀教學重視閱讀方法的指導,，朗讀要重視訓練和指導,，讀正確，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。閱讀教學要注重讀,，特別是學生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學生的理解,、感受,、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導學生獨立思考，要鼓勵學生有自己的獨特見解,。

4,、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設,，要重視每個學生的主動參與,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇二

一年級孩子處于學習啟蒙階段，經過學前教育,，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習,，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊語文共有六個單元，暗含八個主題,，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律,，充分考慮了學生的學習興趣。

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。全冊識字384個,，其中會寫字140個,。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走,，先認后寫,，多認少寫。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習,，降低了學習難度,。

4、能借助漢語拼音認讀漢字,。能用音序和部首查字法查字典,，學習獨立識字。

5,、讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。

7,、養(yǎng)成講普通話的習慣,。

8、有的表達的自信心,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題,，和同學互相探討,。

教學重點：

拼音、識字,、寫字,、朗讀。

學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng),。

教學難點：

1,、 全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

2,、學生與別人能大膽,、自信地交流,。

1、拼音學習采取在情境圖中學,，通過看圖讀兒歌,，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音,，互相配合,，力求生動有趣，降低了學習難度,。

2,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略,。

3,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

4,、注重開發(fā)學生的`創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

5,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

6、注重熏陶感染,，潛移默化,，貫穿到語文教學過程中。

一年級上冊語文教學計劃免費篇三

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓練,。

1,、在拼音教學中，要充分利用插圖,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學習,，同時在游戲中學習,，體驗學習的樂趣。

2,、識字,、寫字教學中，學生要掌握認字要領,，不做過多的結構分析,，根據

識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境,，承認學生差異,，不追求課課清，人人清,，轉變學習方式,，不局限教材課內識字，加強語言積累,。

3,、閱讀教學要落實識字、寫字,，重視朗讀教學,，強化語言積累,。

4、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導課外延伸。

5,、口語交際教學要注意互動性,，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境,。

1,、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

2,、在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

3、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

4,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

5、,、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,，擴大學生的知識面，豐富學生的情感,，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6,、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

我們班級的學生共46個,，大部分學習習慣差，個性強,。再加上一年級孩子特別好動,，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學,，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學帶來了一定的難度,。