作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
過零丁洋教案ppt篇一
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掌握本文的關(guān)于作者，作品的文學(xué)知識,。背誦并默寫這首詩,。
閱讀理解詩歌內(nèi)容，品味鑒賞詩歌語言,。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受,、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。
1,、理解詩歌的內(nèi)容。
2,、熟讀并背誦詩作,。
1、對詩中警策語句的理解與鑒賞,。
2,、理解并鑒賞詩的精練概括的語言。 課時安排：一課時
中國古代歷史出現(xiàn)過哪些民族英雄,？同學(xué)們知道嗎,，知道的可以說一下，比如漢朝抗擊匈奴的衛(wèi)青,，霍去病,。還有明朝收復(fù)臺灣的鄭成功，清朝的林則徐,。今天我們來學(xué)習(xí)南宋抗元民族英雄文天祥的一首詩歌《過零丁洋》,。
文天祥(1236-1283)，字宋瑞,，號文山,，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元,，官至右丞相兼樞密使,。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽兵敗被俘,。元將勸他寫信招降張世杰,，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》,、《指南錄》,、《過零丁洋》、《文山先生全集》等,。
1278年,，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘,。元軍把文天祥囚于船上,，元將勸他寫信招降宋將張世杰，文天祥拒絕,。經(jīng)過零丁洋時,，他面對浩渺滄海，感慨國家命運(yùn),，于是寫下了這首詩以表明自己的心志,。
學(xué)生掌握生字生詞。
遭逢（zao feng) 干戈（gan ge)
寥落（liao luo） 絮（xu）
惶恐（huang kong）
過零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星,。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍,。
惶恐灘頭說惶恐,，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死? 留取丹心照汗青,。
1,、 首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？
明確：一是讀經(jīng)書入仕途（狀元出身）,；二是起兵抗元,，戰(zhàn)斗了四年。
參考譯文：我這一生辛辛苦苦,，靠著精通一種經(jīng)書,，并通過考試才進(jìn)入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過了四個年頭,。
2,、 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？
明確：“風(fēng)飄絮”比喻國家命運(yùn)慘淡,，危在旦夕,；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃,。
參考譯文：祖國的大好河山被敵人踐踏得支離破碎,，象被狂風(fēng)吹散的柳絮一樣,；自己的一生動蕩不安，象被風(fēng)吹雨打的`浮萍一樣浮沉不定,。
3,、 頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？
前者各表地名，后者各表心緒,。表達(dá)對抗戰(zhàn)局勢的憂恐不安和對自身處境的自憐,、哀怨。
參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時,，與部下談起那些危難經(jīng)歷,，心中惶恐不安；而今身陷敵手,，將士們死的死,，散的散，只身被押解渡過零丁洋,，更感到孤苦零丁,。
4、 尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié),？
表明詩人舍生取義的決心,，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎,，不為瓦全的崇高民族氣節(jié),。
參考譯文：人生自古誰無死，我寧愿讓一顆赤誠的愛國之心永照史冊,，也決不屈服于敵人的刀下,。
小結(jié)：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句,，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌,。確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇,。
你最喜歡這首詩中的哪一句,？試說說自己的看法。
推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》,，感受文天祥高尚的節(jié)操,。
1、 熟誦并默寫這首詩,。
2,、課外積累與“人生自古古誰無死,，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛國”、“壯志”的詩詞名句,。
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