作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。
《江雪》教學反思 江雪教案及反思篇一
《江雪》是小學四年級語文蘇教版第七單元第25課《古詩兩首》中的一首詩,，是唐代柳宗元寫的一首五言絕句。這首詩,，描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉(xiāng)雪景圖。全詩的意境,，在“孤”和“釣”二字上,。詩中充滿了寒意，令人讀了不寒而栗,，從而受到感染和教育,。但這首詩，并不是單純地在描繪中國江鄉(xiāng)雪景,。它的立意是很高遠的,。它不是為了寫雪景而寫雪景，而是通過雪景來贊美老翁“獨釣寒江”的精神,；通過“獨釣寒江”的老翁,，進而歌頌為堅持正義而斗爭的人們。在詩人筆下,，那位“蓑笠翁”的形象,，是那樣鮮明，令人難以忘懷。后世許多山水詩不能超過它,，人們畫山水畫也多以這首詩為題材,，千百年來傳誦不絕。
教學中我按照：解題——讀詩——釋意——悟情——賞詩——鞏固——拓展展開教學,。第一步,，讀，讀通,，讀順,，讀出詩的停頓，為下一步理解古詩做好鋪墊,；第二步,，尋，以詩題為鑰匙,，讓學生從字里行間搜索“雪”,，理解詩的字面意思；第三步,，悟,，以想象促進古詩意境的感悟，體會作者在詩中包含的思想感情,；第四步,，賞，詩中漁翁的心情是他孤獨寂寞的心情自然流露,，漁翁的精神是他身處逆境而頑強不屈的精神的再現(xiàn),，讓學生身臨其境，悟出自己的感覺,。層次明了,，思路清晰。
1,、因為是借班上課,，不了解學生情況，課堂教學中不能兼顧到所有學生,， 也為了趕完教學內容,，學生自己思考的空間就少，沒有真正讓學生成為教學的主體,。在以后的教學中應該多把課堂交到學生手里,，讓他們成為課堂的主人，多讀,、多寫,、多看、多思。
2,、課堂結構中,，調控課堂的能力不足，有點前松后緊,，最后還有兩分鐘就無事可做,，提前下課了。其實完全可以讓學生鞏固的時間再長點,。以后應該注意課堂調控,，提高應變能力。
3,、在多媒體課件的制作上,，應該加強學習，讓課件起到應有的作用,，應該做到簡潔而不簡單,。
4、在幻燈片的播放過程中,，因為不熟悉電子白板的使用,，出現(xiàn)了兩次插曲，還沒講到就跳到下一個內容了,。
5,、在布置學生課后作業(yè)——根據(jù)這首詩，聯(lián)系實際,，發(fā)揮聯(lián)想,，個人拓展寫一篇作文，題目為《寒江獨釣圖》時,，可以用剩下的時間稍作引導,。
6、因為緊張和平時上課不太注意板書,，所以教學后半截忘記了板書，而后來又來補,。所以以后的教學中應該加強板書,，利用板書。
總而言之,， 此次教學競賽讓我收獲頗深,，從別人自如的教學、藝術的設計,、精心的準備,、剛勁的字體、流暢的語言、甜美的聲音中,，我感受到了自己與別人的差距還很大,，還有許多的不足之處需要自己去改進，我將不斷學習,，努力創(chuàng)新,，讓我的教學水平有所提高。
