時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1、為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),，如教材的'結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法,、習(xí)慣，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難,。

3,、認(rèn)真鉆研教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、虛心學(xué)習(xí),，提升自身的課堂教學(xué)能力，平時(shí)多聽同組教師的課,，及校級(jí),、市級(jí)公開課，爭取上好每一堂課,，同時(shí)每次聽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、反思,，取長補(bǔ)短,。

做為一名教師，我深知課堂管理的重要性,。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，每天都以自身飽滿的情緒進(jìn)入課堂，使學(xué)生們也能以飽滿,、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，就要活躍一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí),，及時(shí)鞏固重點(diǎn),，難點(diǎn)。同時(shí)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,，即調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)，分析問題解決問題的能力,，效果不錯(cuò),。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理能力,、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。

如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí),，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有些內(nèi)容講解不靈活,。在以后教學(xué)中,，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法；重視地理知識(shí)的應(yīng)用,；在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二

這學(xué)期我擔(dān)任高二,。30班和高二,。34班的地理教學(xué)工作?；仡欉@半年的工作程,，感受很多。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,，我的教育教學(xué)教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報(bào),。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，精心上好每一堂課,。

1,、了解學(xué)生原有的知識(shí)和基礎(chǔ)，了解他們學(xué)習(xí)的興趣,、方法、習(xí)慣,，知道學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè),。

二,、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績,。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。

在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。首先通過談話、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn),。理清是共性存在的問題,，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù),。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白,；其次，制定具體措施,。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃,。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開,。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃,，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn),、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。補(bǔ)弱時(shí)間,，精講精練，有的放矢,，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整,，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

三、虛心學(xué)習(xí),，提升自身的課堂教學(xué)能力,。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個(gè)成功的教師,，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長,，補(bǔ)己之短,；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī),；通過楊艷梅的盡心指導(dǎo),，我改變自己，提高自己,。要“備好每一堂課,；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課,；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如,，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，工作中還存在很多不足，需要我在今后的工作中,，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

高二地理教育教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三

時(shí)光飛逝,，緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作,，忙中有樂,，忙中有得。本學(xué)期我依然授課高二（5）班,、高一（11）班和高二（17）班的地理課程,，總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的不足之處，在有限的時(shí)間里,，這個(gè)學(xué)期我在努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期講授的教材是中圖版地理必修二,，本教材的主要內(nèi)容以人類活動(dòng)為核心，分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,。地理必修二這本教材側(cè)重人文地理,，使高中地理課程跨“人文與社會(huì)”和“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容分為四個(gè)部分：人口，聚落中的城市,，生產(chǎn)活動(dòng)—農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通,，人文地理的基礎(chǔ)理論（人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論）,。

本次期末考試試題共兩大部分，選擇題50分,，非選擇題50分,。試題難易程度適中，起點(diǎn)低,，坡度緩,，重視基礎(chǔ)知識(shí)，又有一定的靈活性,。注重學(xué)生閱讀圖表能力,，全卷13幅圖表，突出地理學(xué)科特點(diǎn),。

從學(xué)生答題得分情況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)掌握得較好,，選擇題答對(duì)率較高,，共25個(gè)選擇題，答對(duì)18個(gè)以上的學(xué)生占60%左右,；部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，讀圖能力差。有些學(xué)生解決氣候變暖問題提出合理化建議,，連一條都寫不出來,。部分學(xué)生不會(huì)讀圖，不看圖例,，如第11,、12、13題,，看不出圖上的工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位,。知識(shí)應(yīng)用能力欠缺，回答問題語言不準(zhǔn)確,。如28題,，從圖上可以看出東京的工業(yè)區(qū)位位于城市的東南方，是夏季風(fēng)的上風(fēng)向地區(qū),，但是很多學(xué)生都不會(huì)敘述,，有部分同學(xué)的敘述很隱晦,。

針對(duì)這次學(xué)生的期末考試成績分析，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整,，下學(xué)期的主要目的是為了達(dá)到學(xué)業(yè)水平檢測(cè)?，F(xiàn)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、夯實(shí)必修模塊基礎(chǔ)知識(shí),。在平時(shí)教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí),，在學(xué)生訓(xùn)練過程中逐步指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2,、切實(shí)進(jìn)行以圖表為載體的能力訓(xùn)練,。圖表也是地理學(xué)科的特殊語言，因此對(duì)地理圖表的分析應(yīng)該成為經(jīng)常性的練習(xí),。學(xué)生要練習(xí)能熟練使用,、分析各種類型的圖表，能迅速“提取有效信息”,，從不同的側(cè)面,、不同層次、不同角度來分析知識(shí),，并在知識(shí)的聯(lián)系上多下工夫,，深刻理解地理概念、原理和規(guī)律,，把死的知識(shí)變成活生生的知識(shí),，達(dá)到在知識(shí)分析過程中鞏固地理知識(shí)、提高知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力,。

3,、加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練。語言表達(dá)能力是學(xué)生的一種基本能力,，地理學(xué)科考試中的語言表達(dá)應(yīng)符合科學(xué)性,、全面性、針對(duì)性,、有序性等的要求,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和付出，我授課的三個(gè)班的平均分和及格率基本達(dá)到校平均水平,，有個(gè)別班級(jí)也能取得優(yōu)異成績,，但是教學(xué)中任然存在許多的不足，沒有把課堂真正的還給學(xué)生,，學(xué)生的地理思維構(gòu)建還欠缺很多,，總而言之，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)自己存在的問題,，力爭下學(xué)期能更好的完成教學(xué)任務(wù),，再接再厲。