作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文簡短教案設(shè)計 小學(xué)語文教案簡短版篇一

1.會認14個生字和2個多音字，會寫8個字,，自主積累詞語。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文,，了解小于連的英雄行為,，學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

1.會認14個生字和2個多音字,，會寫8個字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述故事,。

1.掌握本課8個會寫字。

2.復(fù)述故事,，理解于連的機智勇敢,。

生字卡片、詞語卡片,、課文朗讀錄音,、課文插圖。

2課時,。

第一課時

一,、看圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾,，有一位最老資格的長壽市民,，被當?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,，你們猜一猜他有多大年紀?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎?

2.出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

(這個小男孩有一頭卷發(fā),，一個翹起的鼻子,，顯得很調(diào)皮。他光著身子,，正在那兒撒尿呢,。)

教師補充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚,，旁若無人地撒尿,，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天,，撒出的不是水,，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒,。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼,，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當?shù)夭┪镳^當中,。

3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了,。

4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的.故事,，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連,。)

二、初讀課文,，讀準字音。

1.學(xué)生自由讀課文,，找出不認識的字,，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準字音,。

2.聽錄音朗讀課文,，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好,，進一步熟悉生字,。

3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音,，指出多音字“都”和“撒”,。

都：dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思?

(課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像,。)

三,、細讀課文。

1.學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

(1)在學(xué)習(xí)課文之前,，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段)

指名讀第一自然段,。

(2)指導(dǎo)感情朗讀,。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣,。它像我們中的一員,，像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎?

分小組比賽讀,。老師也很喜歡這座銅像,，我也想讀一讀，我們一起來吧!

2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高,，并不顯得雄壯威武,，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛,，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個問題,。

3.指名讀課文第二自然段，評價是否讀出問的語氣,。

4.學(xué)習(xí)課文第3,、4,、5自然段。

(1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文,，快速找出課文的第3,、4、5自然段,。

(2)分組學(xué)習(xí)課文第3,、4、5自然段,。

學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽,，讀熟這三個自然段。

想一想：如果你是小于連,，當時會怎么做?

講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事,，看誰講得準確、完整,、生動,，組內(nèi)同學(xué)可以互相補充，互相評價,。

(4)匯報交流,。

積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機一動

找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價,。

5.了解了小于連的故事,，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認識，能說說嗎?(小于連是個機智勇敢的小男孩,，他臨危不懼,，聰明果斷，救了全城人,，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛,。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)

四,、拓展延伸,。

1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點什么嗎?(小于連,，你真棒!有志不在年高,。我們要向你學(xué)習(xí)。)

2.像這樣機智勇敢,，立下大功的小英雄還有很多,，你們想去認識他們嗎?《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ識他們。

五、作業(yè),。

1.把小于連的故事講給家人聽,，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.預(yù)習(xí)本課生字。

第二課時

一,、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

出示生字卡片，指名認讀本課生字,。將學(xué)生沒有認出來的生字卡片貼在黑板一邊,，認出來的字卡貼在另一邊。

二,、識記生字。

1.學(xué)生自由認讀識記帶拼音的生字,。

2.請會認的學(xué)生當小老師帶讀生字,。

3.你覺得哪些生字記?哪些生字比較難記?

4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字,。

5.全班交流,。

加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

“者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記,。

比較法：豎——堅巷——港

6.開火車認讀生字。

三,、指導(dǎo)書寫,。

1.出示要求會寫的字卡，指名認讀,。

像尿造敗勝根感謝

2.請自己觀察書上田字格中字的書寫,，分小組討論怎樣書寫，要注意什么,。

3.全班交流,。

像：共13畫。

尿：半包圍結(jié)構(gòu),?！笆弊值钠惨w住下面的“水”字。

造：半包圍結(jié)構(gòu),。注意筆順,，先寫“告”。

?。河疫叺姆次呐允撬墓P,，不能寫成折文兒。

感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫,。

謝：左中右結(jié)構(gòu),。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊,、勻稱,，中間的“身”字下面一撇不能出頭。

4.學(xué)生練習(xí)書寫,。每個字寫兩個,，并組詞。教師巡視,，注意隨時糾錯,。

5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進行點評。

四,、鞏固練習(xí),。

1.游戲：救伙伴

準備幾個救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片,，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認讀正確,，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。

2.聽寫本課要寫的8個字,，并組詞,。

小學(xué)語文簡短教案設(shè)計 小學(xué)語文教案簡短版篇二

知識與技能：

1.認識本課15個生字，學(xué)會“封,、借,、初、淵,、博,、令、敬,、佩,、遺、憾”10個字,，能正確讀寫“別致,、淵博、敬佩,、遺憾”,。

2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說說華羅庚為什么要回國,。

過程與方法：

1.小組討論學(xué)習(xí);

2.能抓住重點詞語如“總算”,、“斬釘截鐵”來理解句子表達的意思,。

情感態(tài)度價值觀：

知道除長城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報效祖國,。

熟讀課文,，能根據(jù)重點詞語理解句子的意思。

1.理解華羅庚為什么要回國,。

導(dǎo)入

昨天晚上,，同學(xué)們閱讀了《祖國，我終于回來了》,，這篇文章講了誰,，說了他的什么事情?(指名學(xué)生說一說)，錢學(xué)森在美國的生活,、工作條件都非常好,，可是，當他聽到新中國成立后,，卻毅然決定回國,，敵人的迫害沒有嚇倒他，經(jīng)過5年的艱苦斗爭,，他才回到了祖國的懷抱。今天,，我們再來學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家,，他就是我國的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題：回自己的祖國去)。學(xué)生齊讀兩遍,。

新授

一,、教師簡單介紹華羅庚。

二,、初讀課文

1.學(xué)生自讀課文,，畫出帶有生字的詞語。

2.自學(xué)生字詞,。要求讀準字音,，認清字型，運用聯(lián)系上下文或生活實際,、展開想象等方法理解詞語,。

3.讀通課文。做到不添字,、不漏字,、不讀破句，邊讀邊標上自然段序數(shù),。

三,、檢查自學(xué)

1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況,。

初：左邊是衣字旁,，不要少寫一個點。

令：與“今天”的“今”區(qū)分,，不要少寫點,。

華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲,。

沖：“沖著”的“沖”讀四聲,，不讀一聲。

撼：“遺憾”的“撼”可與“感動”的“感”比較,，加深記憶,。

授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶,。

(2 )開火車認讀生字,，并組詞。

2.檢查讀課文情況

教師可先范讀課文,，讓學(xué)生注意聽老師什么地方高,，什么地方低，輕重,、緩慢是否一樣,，讓學(xué)生體會華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動心情。

(1 )指名分自然段朗讀課文,。

(2 )分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?

四,、回顧總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白,，指名學(xué)生說一說,，教師適當補充，并提出期望,。

板書設(shè)計

回自己的祖國去

華羅庚祖國解放了妻子

斬釘截鐵回去回自己的祖國去

1950年初春舊金山海灣登上船舷