在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為契機(jī),，課程研究為抓手,，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格,。教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期六年級(jí)共有學(xué)生50人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué),。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

三,、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一),、唱歌部分

3,、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),，直到正確為止。

(二),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō),，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差,，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時(shí)還不是很明顯,，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

1,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活,。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié),、速度記號(hào),、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否,。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

四,、學(xué)情分析：

1、二,、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此，要加強(qiáng)練習(xí),。

2,、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

2,、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂(lè)、律動(dòng),、創(chuàng)編等,。要求如下--唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè),，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗;通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí);了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用;了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用;認(rèn)識(shí)樂(lè)器塤、古琴,、馬頭琴,，并了解其音色特點(diǎn)。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生能用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱,。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)的能力,，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

3,、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造,。

好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動(dòng)等,。

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張,。

2,、通過(guò)唱歌、欣賞,、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

1,、繼續(xù)提高學(xué)生的.歌唱能力和表演能力。

2,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí),、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、針對(duì)學(xué)生實(shí)情,，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平,。

3,、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組,。及時(shí)總結(jié),、反思,，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

5,、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂(lè)知識(shí),、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材分析

1、本學(xué)科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,，突出單元主題,，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜,，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，有個(gè)性化的見(jiàn)解,。

2、全套教材的特點(diǎn)

（1）以審美為中心

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè),，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,。因此,，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,，體現(xiàn)在教師教育觀念中,，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。

（2）以（音樂(lè)）文化為主線

我們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化,，是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì),，音樂(lè)與民族,，音樂(lè)與自然。

（3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí),；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等,，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

3、本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平

1,、唱歌：

（1）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱,。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒,。

2,、演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn),。

3,、聽(tīng)賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

（2）通過(guò)欣賞把歌曲,、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想,，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等,。

三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào),、短調(diào)、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌,、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。通過(guò)欣賞,，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

四,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。

五,、教學(xué)措施

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中,，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開(kāi)拓,，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

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小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)音樂(lè)課有一定認(rèn)識(shí)和了解,，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快,，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度,。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3,、器樂(lè)掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法,，并與歌曲表演結(jié)合。

4,、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

5、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1,、2,、3、5,、6,、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線,、延長(zhǎng)記號(hào)等,，并知道作用。

教學(xué)要求：

1,、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,，而首先是人的教育",。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂(lè)之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感,。讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力,、樂(lè)觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受"跑比走快",，"走一步可以跑兩步"，"跑跑走,、跑跑走",，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒"來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)："開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力,。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。

這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體課件,，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍,。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的'是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì),。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng),、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，是這樣做的：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、自制樂(lè)器練伴奏,，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生打擊樂(lè)器的演奏,，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。為了取得更好的教學(xué)效果,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂(lè)器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,，用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫(huà),、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂(lè),，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn),。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂(lè),，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事,，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美,。

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲,、優(yōu)美的樂(lè)曲,、美麗的鮮花，流淌的小河,，世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),，同時(shí)喜、怒,、哀,、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我能成為把音樂(lè)帶給孩子們的使者,。

1,、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí),。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn),，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展,，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2,、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),。

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果,。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

略,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)愛(ài)好,、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),。

演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字明白準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為本"以往的教材,，往往從教師的"教"考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念,。

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng),。

4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十

以往的教材，往往從教師的"教"考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣,、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),。

以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。

2.以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值"一拍"到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的`簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。之所以如此說(shuō),，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演,、音樂(lè)欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣,，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn),、理解,、鑒賞音樂(lè)。因此,，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂(lè)的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終

因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好,。